如何提高學生在答題中使用地理術語

2024年3月27日發(作者：浮生若夢的意思)

如何提高學生在答題中使用地理術語

延川中學 梁延林

地理對于大多數文科學生來說，是最讓人頭疼的一個學科。尤其是自然地理和區域地理

成為了高三考生的薄弱項。那么對于大多數同學答題不夠規范，尤其不能正確使用術語，我

從以下幾個方面談一下如何提高使用術語。

攻略一：反復看地圖

就學生反饋的情況看，在區域地理復習時，對“區域位置”的判斷和“區域特點”的掌

握，以及自然地理中對地球運動和大氣運動的掌握上還有所欠缺。要學好區域地理，就一定

要反復看地圖，每天都要看。這樣腦子里就裝入了一張地圖，隨時都可以打開，并能找到你

要找的確切位置。

攻略二：主動去探究

在做題過程中，一定要善于思考，遇到疑難問題時隨時記錄，認真歸納、總結，自己探

索出做題規律，堅持一段時間，就一定會有所收獲。李老師說：“現在同學們思考的時間太

少，如果總是被動地去接受老師所傳授的知識，而不是主動去探究，那是達不到好的學習效

果的。”而對地球運動和大氣運動的學習，就要求同學們去摸透基本原理，原理都弄清楚了，

各類問題也就迎刃而解了。

攻略三：靈活運用所學解決問題

通過對歷屆高考文綜試題的分析發現，命題人越來越注重對學生運用知識解決問題能力

的考察，考題也出得比較靈活。比如，現在國際間的能源合作備受關注，考題可能會向你提

供幾條我國與東南亞國家能源合作鋪設管道的設計方案，讓你選擇并說明理由。這就需要從

自然條件、社會經濟條件、地形、氣候、市場保障、資源保障、生態環境等多方面進行思考，

在自己腦海中形成一個框架，再加以整合、篩選，組織好自己的答案。

攻略四：不一定“題海戰術”

第二輪復習要掌握重點，查漏補缺，做題要適量，做多了不見得就好。尤其是某些質量

不高的題，做多了腦子容易亂。盡可能給自己留出時間理清思路。

答題一定要用術語

對于目前的復習，邵老師建議學生加強空間概念，多角度思考問題。抓住知識點，以理

解原理為主，不要輕易追求難度。 “地圖”復習主要把握比例尺的理解和應用、方向的判

定兩個知識點。“地球”則掌握時間的計算、周期的范圍界定、地球運動地理意義的理解和

應用。“圈層”的重點則是地形、地質、天氣、氣候、水循環和洋流。

技巧：答題要用術語

二輪復習，對每個專題邵老師都準備了一份考題給學生，從中查找學生存在的問題。他

發現，部分學生理解了知識原理，但是說不明白，答題不規范，尤其是自然地理簡答題，一

些學生不用專業術語，要點也不全面，這在高考中必然失分。 舉例來說，“太陽直射北半球

時，問北半球晝夜長短分布規律”這樣一道題，學生往往只回答“晝長夜短”。正確的回答

應是“北半球各地晝長夜短，緯度越高晝越長，北極圈周圍出現極晝現象。”

“北半球各地”這個詞看似沒用，其實很關鍵，是答案要點的一部分，不能缺失。 再比如，

“同一經線上的兩點，A點在B點的哪個方向”這道題，回答時不能說“南方”或“北方”，

正確的地理術語是“正南”或“正北”。邵老師提醒考生，在高考中，生活語言是不規范的，

評卷老師可以不給分或者少給分。因此，考生在日常考試練習中，首先要構建答題思路模式，

答案要點化、規范化，用學科語言答題，做到準確到位。

圖表是不變的主題

二輪復習，主要是對知識體系結構進行整合，圍繞現實和熱點問題拓展知識。

考生在復習時應注意以下幾個側重點：

1、一輪復習后發現，學生基礎知識大都掌握，但是審題不嚴，歸納與綜合能力差，讀

圖分析、填圖繪圖的技能不熟練，答題時不善于運用地理術語，答不到要點是目前的主要問

題。

2、加強地理圖表的復習與訓練。地理圖表是地理高考命題中不變的主題，更是綜合測

試的重要內容。除常見圖表外，區域地圖近幾年出現的新特點是考查的“小區域”范圍進一

步縮小，而且出現虛擬區域地圖，這類題目，考生不需給定或判定一個具體地區，只需根據

試題提供的素材和背景知識，分析所給地區的自然、人文和經濟，完成試題的解答和判讀。

3、關注學科熱點問題，注意跨學科知識的滲透和聯系。從地理學科內綜合來看，人地

關系仍然是主要熱點、焦點。針對地理學科特點，具體做法是：

1）、討論：傾聽不同意見，從不同思維方法中得到啟發，培養全面思考問題的能力。

2）、反思：總結得出結論的條件、依據的地理概念、地理原理、解題的思維分析。

3）、辨析：對于常見題型，要排除已有的暗示影響，獨立思考，辨別正誤。

4）、質疑：質疑問題，大膽挑剔，養成多層面思考、多角度思考的意識。