班級文化建設包括哪些方面

2024年3月29日發(作者：中考勵志語)

班級文化建設包括哪些方

面

Prepared on 22 November 2020

班級文化建設包括哪些方面

一、班級環境文化建設

教室環境是班級形象的標志之一。美化教室環境，既建設了良好的班級形象，也

可以用優美的環境陶冶人。心理學研究證明，自然環境、社會現實會對人的心理產生

巨大影響。優美的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更

重要的是，優美的學習環境有助于激發學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮

發向上，增強班級的凝聚力。

1.教室的凈化。教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環

境，需要培養學生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監

督，保持教室的清潔和美觀。

2.教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面可擺放

一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。

3.教室的美化。要發動學生精心設計、巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布

置包括：班級發展目標，班級文化宣傳內容。

二、班級制度文化建設

班級制度文化建設，主要以中學生日常行為規范和學校的相關制度為依據，同時

根據班級實際，體現班級特色。班級制度文化建設是形成良好班風的必要條件，要十

分重視。制訂和實施制度應從四個方面加以注意：

1.抓好開頭。俗話說“好的開始等于成功了一半”，新生入校之際、班級成立之初

都是制度建設的好時機。學生剛入校門，就要做好入校教育，要讓每一位學生了解規

范，重視行為規范的落實，同時制定班級的規章制度。

2.重視學生意見。學校教育的主體是學生，學生是班級的主人，所以在班級制度

文化建設過程中，要充分尊重學生的意見。班級制度可以通過學生討論、班委修改、

最后全班學生投票的方式來制訂，這樣制定出來的制度才會得到學生的認可，才會有

生命力和實效性。

三、班級精神文化建設

班級精神文化屬于觀念形態層，是班級文化的核心內容，包括班級精神、班級凝

聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。這些內容反映了價值觀、人生觀等深層次的

文化。

1.班級精神的培養。一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成

立之初有意識地培養，逐步讓學生理解接受，根植在全體學生的心里。例如，我在建

班之初，就把“擁有青春，快樂生活每一天”、“珍惜青春，邁好青春每一步”、“無悔青

春，美好回憶每一刻”等理念灌輸給學生，引導學生在實踐中慢慢培養并形成這種班

級精神。

2.班級凝聚力的培養。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調

動一個班級學生情感的、最能體現班級凝聚力的莫過于一年一次的校運會。在校運動

會期間，一方面，我盡可能地動員每一位學生參加運動會，同時把沒機會參加運動會

的學生組成宣傳組、后勤服務組、衛生清潔組、安全保衛組，讓每位學生都參與到校

運動會中去，讓他們懂得每一個人都應為班集體出一份力。每次運動會，我班的各項

活動都能在緊張而又有序的氣氛下運行，往往是既取得了良好的運動成績，又增強了

班級的凝聚力，收獲非常大。

3.班級活動的開展。人的能力在活動中將得到培養和鍛煉，班級活動是班級文化

建設的有效途徑之一。班級活動一般可分為兩類：一類是學校組織的活動，如軍訓、

運動會、藝術周等。這類活動規模大、影響深，對于形成健康向上、團結進取的班級

團隊精神能起到很大作用。另一類是班級內部的活動，如班會、辯論會、演講會、興

趣小組等。這些活動內容廣泛、形式多樣，能對學生的思想、觀念起到潛移默化的作

用。

4.優化人際關系。構建和諧的人際關系對精神文化建設有著重要意義。班級里有

兩種非常重要的人際關系要處理好：生生關系和師生關系。