班級文化建設包括哪些方面

2024年3月29日發(作者：生平事跡)

班級文化建設包括哪些方面

一、班級環境文化建設

教室環境是班級形象的標志之一。美化教室環境，既建設

了良好的班級形象，也可以用優美的環境陶冶人。心理學研究

證明，自然環境、社會現實會對人的心理產生巨大影響。優美

的教室環境能給學生增添生活和研究的樂趣，消除研究后的疲

勞。更重要的是，優美的研究環境有助于激發學生熱愛班級、

熱愛學校的情感，促進學生奮發向上，增強班級的凝聚力。

1.教室的凈化。教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。

要保持干凈的教室環境，需要培養學生良好的衛生慣，制訂嚴

格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔

和美觀。

2.教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教

室的前面和后面可擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓

教室充滿綠色，充滿青春的氣息。

3.教室的美化。要發動學生精心設計、巧妙布置，力求教

室和諧、高雅。教室布置包括：班級發展目標，班級文化宣傳

內容。

二、班級制度文化建設

班級制度文化建設，主要以中學生日常行為規范和學校的

相關制度為依據，同時根據班級實際，體現班級特色。班級制

度文化建設是形成良好班風的必要條件，要十分重視。制訂和

實施制度應從四個方面加以注意：

1.抓好開頭。俗話說“好的開始等于成功了一半”，新生入

校之際、班級成立之初都是制度建設的好時機。學生剛入校門，

就要做好入校教育，要讓每一位學生了解規范，重視行為規范

的落實，同時制定班級的規章制度。

2.重視學買賣見。黌舍教育的主體是學生，學生是班級的

主人，所以在班級制度文化建設過程中，要充分尊重學生的意

見。班級制度能夠經由過程學生討論、班委點竄、最后全班學

生投票的方式來制訂，這樣制定出來的制度才會獲得學生的認

可，才會有生命力和實效性。

三、班級精神文化建設

班級精神文化屬于觀念形態層，是班級文化的核心內容，

包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動等內容。

這些內容反映了價值觀、人生觀等深層次的文化。

1.班級精神的培養。一個班級要有班魂，也就是班級精神。

這種精神要在班級成立之初有意識地培養，逐步讓學生理解接

受，根植在全體學生的心里。例如，我在建班之初，就把“擁

有青春，快樂生活每一天”、“珍惜青春，邁好青春每一步”、

“無悔青春，美好回憶每一刻”等理念灌輸給學生，引導學生在

實踐中慢慢培養并形成這種班級精神。

2.班級凝聚力的培養。班級凝聚力是在多因素共同作用下

形成的。其中，最能調動一個班級學生情感的、最能體現班級

凝聚力的莫過于一年一次的校運會。在校運動會期間，一方面，

我盡可能地動員每一位學生參加運動會，同時把沒機會參加運

動會的學生組成宣傳組、后勤服務組、衛生清潔組、安全保衛

組，讓每位學生都參與到校運動會中去，讓他們懂得每一個人

都應為班集體出一份力。每次運動會，我班的各項活動都能在

緊張而又有序的氣氛下運行，往往是既取得了良好的運動成績，

又增強了班級的凝聚力，收獲非常大。