小班主題活動:幼兒園里真快樂

2024年3月29日發(fā)(作者：少隊(duì)工作計(jì)劃)

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小班主題活動：幼兒園里真快樂

作者：陸娟

來源：《家教世界·現(xiàn)代幼教》2012年第08期

一、主題的由來

《幼兒園里真快樂》主題活動，是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識集

體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，同時也得到了家長的積極配合，使我們的活動能

順利地開展。我們組織了各種各樣的活動，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受

到各種游戲活動帶來的快樂，從而培養(yǎng)幼兒活潑開朗、積極樂觀的性格。

二、主題活動目標(biāo)

１.幼兒感知幼兒園里的人、事、物，感受幼兒園的集體氣氛。

２.幼兒在各種活動中熟悉集體生活，逐漸習(xí)得規(guī)則，樹立集體意識。

３.幼兒愿意與人交流，建立同伴友誼，體驗(yàn)在幼兒園集體生活的快樂情感。

三、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.室內(nèi)布置主題環(huán)境《幼兒園里真快樂》，供幼兒欣賞。

2.在區(qū)角活動中提供各種圖書供幼兒交流看書，把幼兒實(shí)踐操作活動的過程和作品以版面

進(jìn)行展示。

四、主題前期準(zhǔn)備

1.對孩子進(jìn)行了解和做前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，發(fā)放調(diào)查表。

2.教師向家長介紹主題情況及網(wǎng)絡(luò)圖。

五、區(qū)域材料投放

1.美工區(qū)：提供各種材料的紙讓幼兒粘貼蔬菜和米飯。

2.科學(xué)區(qū)：提供各種蔬菜和鞋子的自制拼圖，提供影子和動物匹配。

3.生活區(qū)：提供各種大鞋。

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4.游戲：指導(dǎo)幼兒玩“加工廠”的游戲，用報(bào)紙粘貼米飯。

六、主題活動網(wǎng)絡(luò)圖

七、主要活動教案

活動一：一起睡著了（重點(diǎn)領(lǐng)域:語言）

活動目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，豐富相應(yīng)的動詞：“蹲、咬、趴”。

2.通過觀看桌面教具的表演、參加集體的討論和表演，感知、理解作品內(nèi)容。

3.體驗(yàn)作品中溫馨、美好的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.桌面教具：大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓。

2.森林背景圖1幅。

3.大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓胸飾若干。

活動過程：

（一）教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色

1.教師出示教具，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓。

教師：這是誰呀？和他們打個招呼吧！（幼兒了解和熟悉故事中的角色）

教師：小老鼠在森林里散步，發(fā)生了什么事情呢？

（二）教師邊演示桌面教具，邊繪聲繪色地講故事

1.教師講到“小老鼠咬咬大象的細(xì)尾巴”時，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“咬”的動作，邊做邊說“咬咬大象

的細(xì)尾巴”。

2.教師講到“小老鼠覺得很有趣，就蹲在大象面前看它睡覺”時，引導(dǎo)幼兒學(xué)做“蹲”的動

作，邊做邊說“蹲在大象面前看大象睡覺”。

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3.教師講到“看著，看著，大家看累了，都趴在大象身邊，一起睡著了”時，引導(dǎo)幼兒學(xué)做

“趴”的動作，邊做邊說“都趴在大象身邊，一起睡著了”。

（三）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行聽說表演

1.教師帶領(lǐng)5個幼兒示范表演。教師扮演大象，其他幼兒分別扮演小老鼠、小兔、小羊、

小貓。

2.師幼邊講故事邊表演。教師講述故事的敘述部分；講到故事中的對話時，幼兒分角色進(jìn)

行對話。

（四）幼兒分小組表演

1.教師幫助幼兒分配好大象、小老鼠、小兔、小羊、小貓等角色，佩戴相應(yīng)的動物胸飾。

2.教師講到故事中的對話時，分角色進(jìn)行對話。

（五）幼兒交換角色再次表演

活動二：小瓶子帶帽子（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）

活動目標(biāo)：

1．根據(jù)瓶口的大小、形狀等特征尋找相應(yīng)的瓶蓋。

2．能將瓶蓋蓋在瓶子上并擰緊。

3．積極參加活動，體驗(yàn)操作探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒搜集各種大小形狀不同的干凈衛(wèi)生的塑料瓶子、鐵罐子，數(shù)量為每人3-4個。

2．每組桌上各有一筐瓶和蓋。

活動過程：

（一）挑選瓶子

1．幼兒自由從筐中取出一個瓶子。

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教師：請你說說你找到的瓶子是什么樣的？

2．討論：什么樣的瓶子是透明的？

（二）給瓶子找蓋

1．根據(jù)瓶子外形尋找相應(yīng)的瓶蓋。

教師：請你給小瓶子找一個適合的蓋子。

2．幼兒自由尋找相應(yīng)的瓶蓋，教師注意觀察幼兒在尋找瓶蓋的過程中所使用的方法。

3．小結(jié)。

教師：你找到合適的帽子了嗎？你是用什么方法找到的？

（三）操作游戲：給瓶子戴帽子

教師：一個小瓶子真孤單，我們給它找些朋友。看誰能多找一些瓶子并為它們找到合適的

帽子。

幼兒自由探索尋找瓶子和瓶蓋。

教師：請你數(shù)一數(shù)找到了幾個瓶子？你用什么方法把瓶蓋蓋上的？請你來做一做。

教師：你把瓶蓋擰緊了嗎？你是怎么擰緊的？打開時要怎么擰呢？

師幼一起小結(jié)操作方法，梳理找瓶蓋、擰緊蓋子的經(jīng)驗(yàn)。

活動三：小手動起來（重點(diǎn)領(lǐng)域：社會）

活動目標(biāo)：

1．愿意從事簡單的自我服務(wù)性勞動，了解小手的本領(lǐng)。

2．知道愛護(hù)自己的手。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：根據(jù)活動需要，準(zhǔn)備一些可供幼兒進(jìn)行自我服務(wù)的材料。如一組桌上放沒疊好

的衣服，一組是給布娃娃喂飯，一組是油泥，一組是玩具。

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經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已看過幼兒用書。

活動過程：

（一）欣賞兒歌《小小手》，引出活動

教師：請翻開書，看看書上說了些什么？（指導(dǎo)幼兒看幼兒用書）

教師：我們的小手會做哪些事情？

教師把書上的內(nèi)容變成一首兒歌念給幼兒聽（兒歌附后）。

教師：你的小手會做些什么事？

幼兒自由講述。

（二）幼兒嘗試做簡單的自我服務(wù)性勞動，知道自己的手很能干

教師：看看桌上有什么？（一組桌上放沒疊好的衣服，一組是給布娃娃喂飯，一組是油

泥，一組放玩具。）你們?nèi)プ鲎觥⑼嫱妗?

教師：你剛才做了哪些事情？是用什么做的？

教師：你們有雙能干的手，會自己穿衣、吃飯、會畫畫……自己會做的事情自己做，真是

能干的好孩子。

（三）討論：我們有雙能干的手，應(yīng)該如何保護(hù)它呢？

教師：我們的手這么能干，誰知道應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？

小結(jié)：我們都有一雙能干的手，會做許多事情。所以，一定要保護(hù)好小手，讓小手保持干

凈，勤洗手，勤剪指甲，不讓小手受傷。

活動延伸：

在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

活動四：大鼓和小鈴（重點(diǎn)領(lǐng)域:音樂）

活動目標(biāo)：

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1．初步熟悉歌曲旋律，能感受大鼓的聲音是重重的、小鼓的聲音是輕輕的，模仿教師用

較有力的聲音和較輕的聲音分別表現(xiàn)大鼓和小鈴。

2．在教師動作的提示下，能用大小不同幅度來表現(xiàn)大鼓和小鈴。

３．在教師身體動作的提示下，能控制自己的聲音，和同伴輪流演唱。

活動準(zhǔn)備：

1.座位排成面對面的“八”字形。

2.大鼓和小鈴各一面。

3.錄音機(jī)、磁帶。

4.幼兒用書：《大鼓和小鈴》。

活動過程：

（一）復(fù)習(xí)律動《走步》

幼兒聽進(jìn)行曲音樂走步或做拍手動作。

（二）教師出示大鼓，引導(dǎo)幼兒觀察大鼓并聆聽其聲音的特點(diǎn)

教師：這是什么？大鼓的聲音是怎么樣的呢？

教師敲擊大鼓，請幼兒用聲音模仿。

（三）教師出示小鈴，引導(dǎo)幼兒觀察大鼓并聆聽其聲音的特點(diǎn)

教師：這是什么？小鈴的聲音是怎么樣的呢？

教師敲擊小鈴，請幼兒用聲音模仿。

（四）幼兒看幼兒用書《大鼓和小鈴》，并欣賞教師演唱歌曲《大鼓和小鈴》，理解歌詞

的內(nèi)容

1.教師示范演唱歌曲《大鼓和小鈴》。

2.教師引導(dǎo)幼兒說出歌曲的內(nèi)容，并能感受出大鼓和小鈴不同的聲音特點(diǎn)。

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3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用大小不同的聲音表現(xiàn)大鼓和小鈴。

（五）教師啟發(fā)幼兒用不同幅度的動作表現(xiàn)大鼓和小鈴

教師：敲大鼓的動作幅度是大大的還是小小的呢？

教師示范邊唱邊用較大的動作幅度來模仿敲擊的動作，幼兒模仿練習(xí)。

教師：我們身體的什么部位可以做大鼓呢？什么地方可以做小鈴呢？（引導(dǎo)幼兒自己用其

他身體部位來分別替換大鼓和小鈴原來的部位。）

（六）幼兒學(xué)唱歌曲中“咚咚、叮叮叮”部位

教師：大鼓的聲音是怎樣的？小鈴的聲音又是怎樣的呢？這次教師來敲鼓和小鈴，你們做

大鼓和小鈴發(fā)出“咚咚”、“叮叮叮”的聲音。

在教師的帶領(lǐng)下，幼兒模仿教師有控制地演唱“咚咚、叮叮叮”部分。

在教師的動作指揮下，幼兒有控制地演唱“咚咚、叮叮叮”部分。

（七）教師將幼兒分成兩組，分別做大鼓和小鈴，在教師的動作指揮下，學(xué)習(xí)輪流演唱歌

曲

活動五：香噴噴的大米飯（重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)）

活動目標(biāo)：

1．嘗試將紙屑、泡沫均勻地灑在涂有糨糊的地方，制作大米飯。

2．在活動中能夠大膽操作，體會運(yùn)用獨(dú)特方法進(jìn)行制作所帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．人手一張畫好碗狀圖形的有色粉畫紙。

2．白色蠟筆、糨糊若干；碎紙屑、泡沫屑若干。

3．小動物若干（玩具或圖卡）和一碗白米飯（可用泡沫屑做）。

活動過程：

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（一）故事導(dǎo)入，引起幼兒活動的興趣

教師：小動物幼兒園開學(xué)了，今天又來了幾位新朋友。我們來看看是哪幾位朋友？有幾

個？

幼兒回答后，教師邊提問邊出示白米飯。

教師：噢，有那么多新朋友上幼兒園。可是，到了吃飯的時候，幼兒園里只有一碗飯了，

怎么辦呢？

幼兒自由回答，教師導(dǎo)入活動。

教師：小朋友剛才想了很多好辦法，有的小朋友還想做一碗白米飯送給它們呢，你們想不

想啊？

（二）出示活動材料，引起幼兒興趣，講述活動要求

教師：白米飯是什么樣子的呢？

幼兒自由回答，教師加以語言提示和形象描述。

教師：在碗里堆得高高的，一粒一粒的。

出示活動材料和畫好的小碗，引導(dǎo)幼兒思考：怎么樣才能讓我們的大米飯裝進(jìn)碗里不掉出

來呢？

按照幼兒想出的辦法進(jìn)行嘗試后引出新方法。

教師講述活動要求：用白色蠟筆畫出滿滿的大米飯的外輪廓線，然后在線里面涂上糨糊，

把紙屑、泡沫灑在糨糊上，要讓每個地方都均勻?yàn)⒌健?

（三）幼兒自由操作，教師指導(dǎo)

1．鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿畫上和別人不同的米飯輪廓線。（有的高高的，有的平平

的，也可以是被吃掉一大口的）

2．引導(dǎo)幼兒在線里面涂滿糨糊，均勻地將紙屑和泡沫灑在有糨糊的地方。

3．教師提醒：盡量不把材料弄到地上和自己的身上。

4．在自由參觀交流、游戲中活動結(jié)束。

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5．幼兒拿著自己做的“大米飯”喂給小動物吃，并學(xué)習(xí)說：“×××，我請你吃大米飯！”

6．作品展覽，幼兒互相參觀，比一比誰做的“大米飯”最好。

活動六：好看的窗簾（重點(diǎn)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)）

活動目標(biāo)：

1．嘗試將兩種物品（或一種物品有大小或顏色等差異）有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。

2．能發(fā)現(xiàn)并用簡單的語言講述兩種物品排列的規(guī)律。

3．能愉快地參與操作活動，初步體驗(yàn)制作窗簾的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒欣賞過商場或家中的窗簾。

2．有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。

3．幼兒用書第18頁《做窗簾啦》及不干膠材料上的樹葉貼紙。

活動過程：

（一）觀察窗簾，激發(fā)幼兒的興趣

1．看窗簾，說窗簾。

教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例：瞧，這是什么？這幅窗簾上面有什么？說一說，窗

簾上面的花紋是怎樣排列的？

2．引導(dǎo)幼兒觀察并說出窗簾上花紋的排列規(guī)律，如一片大樹葉、一片小樹葉，一片大樹

葉、一片小樹葉……

（二）了解、學(xué)習(xí)交替排序的方法

教師：窗簾上的樹葉排列很整齊，真漂亮呀！你們喜歡嗎？誰來試試做一幅美麗的窗簾

呢？

請3—4名幼兒嘗試粘貼樹葉。

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教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述其粘貼樹葉的方法。

（三）引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排序的方法裝飾畫面

1．師幼共同打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

2．幼兒完成操作活動。

3．幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒粘貼樹葉并講述。

（四）幼兒相互欣賞作品，體驗(yàn)活動的快樂

１．展示幼兒用書上的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽地講述。

２．教師小結(jié)。

教師：這么多窗簾真美麗，你們真能干，為自己鼓鼓掌。

八、實(shí)踐活動實(shí)例

活動一：鞋子兄弟

活動過程：

1．和孩子一起收集各種各樣的鞋子。

2．學(xué)會正確穿鞋子，并且嘗試穿上大鞋走路。

3．學(xué)習(xí)給拖鞋涂上漂亮的顏色。

活動二：香香的飯菜

活動過程：

1．帶領(lǐng)幼兒參觀食堂，知道食堂叔叔阿姨的辛苦。

2．帶領(lǐng)幼兒參觀菜地，了解蔬菜的生長過程。

3．嘗試將報(bào)紙撕碎進(jìn)行粘貼蔬菜和米飯。

活動三：游戲真快樂

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活動過程：

1．和孩子一起到戶外找影子。

2．帶領(lǐng)幼兒學(xué)會玩網(wǎng)小魚、丟手絹等傳統(tǒng)的游戲。

3．對幼兒進(jìn)行游戲規(guī)則的培養(yǎng)。

活動四：疊衣服比賽

活動要求：

1．每班兩名小朋友參加年級組比賽。

2．看誰疊得又整齊又快。

家長工作：

1．請家長配合老師提醒孩子在家中也能做到飯前便后洗手。

2．家長和孩子談?wù)勊耐楹秃门笥选?

3．家長和孩子一起填“早餐吃什么”的調(diào)查表。

九、主題活動反思

《幼兒園里真快樂》主題活動在12月2日劃上了一個圓滿的句號。通過這次主題活動的

開展，提高孩子上幼兒園的興趣和積極情感，讓孩子體驗(yàn)集體活動的樂趣，激發(fā)他們愛上幼兒

園，喜歡上幼兒園的情感，從而培養(yǎng)幼兒活潑開朗、積極樂觀的性格。

組織幼兒活動時，我們特別注意觀察幼兒的行為，關(guān)注幼兒交往伙伴的對象，使幼兒在集

體中能積極與人合作、與人交往，這樣不但使他們與人交往的心理得到滿足，更重要的是從別

人那里得到了經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了發(fā)展。如：早晨幼兒入園時，鋒鋒給小朋友帶來了一盆盛開的桃

花，放在自然角中供小朋友欣賞，小朋友們爭相觀看，并問老師是什么花呀，在哪買的，明天

也讓媽媽買一盆給小朋友們看。于是，我讓小朋友們?nèi)栦h鋒，鋒鋒很高興地一一解答。在區(qū)

角活動時，幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容后，教師可注意觀察幼兒的游戲情況，人為干預(yù)他們的活

動，讓表演區(qū)部分已表演的幼兒去娃娃家做客或去餐廳就餐，讓娃娃家的幼兒去超市購物或去

餐廳就餐，這樣給幼兒創(chuàng)設(shè)了互相交往的機(jī)會。教師可以通過各種教學(xué)活動的形式教幼兒禮貌

待人，要求幼兒和老師、同伴、家長之間見面時說“您好”，告別時說“再見”，請求別人幫助時

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要說“請”，接受別人幫助后說“謝謝”，無意中碰到別人或打擾別人時要說“對不起”，接受別人

道歉時說“沒關(guān)系”。孩子們在體驗(yàn)快樂的同時也愛上了幼兒園，喜歡幼兒園的集體生活。