幸福的種子讀書筆記

2024年3月31日發(作者：奔喪的意思)

幸福的種子讀書筆記

【篇一：《幸福的種子》讀后感】

《幸福的種子》讀后感

寒假里有幸拜讀了松居直著的《幸福的種子》，一口氣看完，心中

感觸頗多。這本書是被譽為“日本圖畫書之父”的松居直先生的一部

代表作。書中系統介紹了圖畫書在兒童成長中的重要作用，并列舉

了許多生動的實例教家長和教師如何為孩子挑選優秀的圖畫書、如

何對孩子進行閱讀指導。非常的有實際指導意義。

通過閱讀松居直著的《幸福的種子》，告訴我如何透過共讀圖畫書，

引導孩子感受愛和快樂，成為內在充實、有情有愛的人。通過閱讀

本書，使我開闊眼界，改變我對童書、對育兒的看法。

如何給孩子讀圖畫書：其實也一直也是我很疑惑的問題，應該怎么

樣給孩子讀圖畫書呢，是照本宣科，一字字的念插圖所附的文字呢，

還是對著圖用自己的語言來講解呢?如今我看了《幸福的種子》以后，

這個問題終于迎刃而解了。

松居直先生認為，父母在給孩子讀圖畫書的時候，要盡量的去讀

“圖”，而不僅僅只是念文字，因為孩子不識字，他們看書的方式和

成人是不一樣的，他們看書都是最先注意到書中的插圖，他們會從

插圖中去理解書的意思，以及細節，而成人卻

是先看到文字，而忽略了圖畫，這樣很難和孩子達成共識。

另外父母在給孩子讀書的時候，一定要懷著愉快的心情去讀，一定

也要從心里喜歡這本書，只有這樣，讀書的人才能夠把這種心情傳

遞給孩子，讓孩子也從書中體會到樂趣。松居直先生還特別強調圖

畫書的作用，圖畫書不是為了讓孩子學習知識，更不是為孩子以后

的學習做準備，它唯一的作用是帶給孩子樂趣，讓孩子真正體會到

讀書的快樂!

松居直先生可以說是日本最久負盛名，同時也是最堅忍不拔的圖畫

書閱讀的推廣者，幾十年來他一直旗幟鮮明的堅持一個觀點。就是

圖畫書不是讓孩子自己讀的書，而是大人讀給孩子聽的書。他在書

中闡述了自己的這種觀點；圖畫書對幼兒沒有任何‘用途‘不是用來學

習的東西，而是用來感受快樂的。父母親用自己的的口，將這些文

字一句一句地說給孩子聽，就像一粒一粒地播下語言的種子。當一

粒種子在孩子的心中扎根時，親子之間就建立起無法切斷的親密關

系。真正讓父母與子女密切聯系在一起的，不是戶口薄或出生證明

書，而是溫柔的、人性化的言語。

念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事王國去旅行，共同

分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光。當我用自己的聲音、自己的

語言講了這么多故事的意義在哪里。我也發現，通過念這些書，我

已經在他們小時候，把一個做母親父親的想對孩子們說的話說完了。

用自己的聲音和話語擁抱孩子，讓他在溫暖生動的話語中成長。因

為，親子之間豐富的語言交流，是一個家庭最大的財富。 用好的圖

畫書，通過父母給孩子讀書，從小讓孩子樹立正確積極的世界觀和

價值觀

【篇二：幸福的種子讀后感】

《幸福的種子》讀后感

上學期巖巖從幼兒園帶回來一套書《幸福的種子》。巖巖很喜歡這

套書，總是讓我和他一起看。所以現在的親子閱讀時光都是看《幸

福的種子》，我也非常喜歡這套書，覺得特別適合幼兒園的小朋友

看。

“圖畫書對于幼兒不是拿來學習東西的，而是用來感受快樂的”。這

句話說起來簡單，做起來卻很難。以前我也買了很多書，希望培養

孩子的閱讀興趣，讓他愛上讀書，感受到讀書的快樂。但是每次他

都是看幾次就不看了，就扔在角落里了。這樣斷斷續續，松一陣緊

一陣，發現這種看書實在是很痛苦的事情。

但是現在每天晚上睡覺前半個小時我們都是坐在床上看《幸福的種

子》。書中故事文字量適中，字比較大，我們總是邊看書邊識字，

再加上有很美的圖畫，比如《國王生病了》《拍花籮》《為什么我

不能 》《山丘上的約會》等，每次看完巖巖都有問不完的問題，有

的故事要求你一講再講，一看再看。不知不覺中，巖巖變得愛看書

了。而這段睡前時光，也成了我最幸福的時刻。巖巖雖然不認識很

多字，但他總是能專注的看著書。我注視著孩子的臉龐，體會著這

本書能帶給孩子多少快樂，我想用這種方式，傳遞我們之間的愛和

理解，讓幸福的種子在他心中生根發芽。

【篇三：幸福的種子讀后感】

松居直，1926年生于日本京都。現任日本福音館書店會長。1965

年以作品《桃太郎》獲得產經兒童出版文化獎。1969年、1979年、

1985年擔任bib“世界繪本原畫展”國際審查委員。主要作品：《我

的繪本論》、《看圖畫書的眼睛》、《如何看圖畫書》、《走進圖

畫書的森林》、《圖畫書的時代》及與他人合著的《兒童和文學》、

《日本語》。

這是被譽為日本圖畫書之父的松居直先生的一部代表作。在這本書

中，作者從圖畫書與兒童的世界講起，系統介紹了圖畫書在兒童成

長中的重要作用，并列舉了許多生動的實例教家長和教師如何為孩

子挑選優秀的圖畫書、如何對孩子進行閱讀指導。松居直先生憑借

自己幾十年的圖畫書編輯出版經驗，以親切、溫暖的敘述語調為廣

大家長和孩子指出了一條通往圖畫書世界的最佳捷徑。

本書將告訴你如何透過共讀圖畫書，引導孩子感受愛和快樂，成為

內在充實、有情有愛的人。 閱讀本書，將使你開闊眼界，改變你的

不止是對童書、對育兒的看法，而且還有你的人生形態。圖畫書對

幼兒沒有任何“用途”、不是拿來學習東西的，而是用來感受快樂的。

圖畫書的文字都經過精心挑選與整理，字字飽含藝術家們在家的情

感與理性認識。父母親用自己的的口，將這些文字一句一句地說給

孩子聽，就像一粒一粒地播下語言的種子。當一粒種子在孩子的心

中扎根時，親子之間就建立起無法切斷的親密關系。真正讓父母與

子女密切聯系在一起的，不是戶口薄或出生證明書，而是溫柔的、

人性化的言語。

念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分

享同一段充滿溫暖語言的快樂時光。即使經過幾十年，我們仍然以

自己的方式，將這些寶貴的經驗和美好的回憶珍藏在內心深處。孩

子們長大以后，我才真正了解到，當時我用自己的聲音、自己的語

言講了這么多故事的意義在哪里。我也發現，通過念這些書，我已

經在他們小時候，把一個做父親的想對孩子們說的話說完了。

《幸福的種子》，一看到這幾個幼稚的字體寫在這本書的封皮上，

讓我瞬間仿佛看到一雙粉嫩嫩的小手認真地拿著這本書，他一定依

偎在他的爸爸或者媽媽身上。他們都坐在沙發上，小朋友咿咿呀呀

的問著——這是什么呀？家長剛回答了，小朋友又指這剛才那個地

方說——這是什么呀？家長微微一笑，繼續慢悠悠的回答著。然后，

作者的目的達到了，因為這是一本親子共讀圖畫書。

這本書的序寫到：念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事

國去旅游，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光。即使經過幾

十年，我們仍然以自己的方式，將這些寶貴的經驗和美好的回憶珍

藏在內心深處。這些文字讓我想到自己小的時候姥姥給我講的《狼

外婆》的故事，雖然有點害怕，還是一遍一遍央求姥姥給我講。媽

媽給我講的《小奇人跳跳》、《幼兒畫報》等都還歷歷在目，甚至

中

考時，語文卷子的上的一則小古文，讓考生總結成一個成語，我立

刻想到小時候聽的那一長串的《成語故事》磁帶。暑假里，收拾屋

子，找出自己小時候看過的那些圖畫書，仍然那么熟悉，感覺是剛

剛看過的，那份滿足感是無法用言語表達的。有一句名言說：“生命

最質樸的感受，就是從心底最深處涌動出強烈的、躍動的，無法壓

抑的喜悅。”也許，這句話，可以描述我內心的那份喜悅與滿足。

這么美好的感受，我好想讓我的學生們和孩子都感受到。所以，當

我看到書上推薦的那些書，于是就停不下來的收集再收集并推薦給

各位家長，像書上說的那樣去講：講圖畫書只管一個勁兒的講就好

了，不問東問西，不剝奪她們的閱讀樂趣，讓他們沉浸在故事里，

在幻想的世界里天馬行空，在幻想的世界中翱翔。因為，親子之間

豐富的語言交流，是一個家庭最大的財富。