17 我變成了一棵樹

更新時間:2025-12-27 03:54:43 閱讀：評論：0

教學內容	《我變成了一棵樹》
年級	三年級	授課教師	魏菊萍
課型	講讀課	課時安排	二課時
教學目標	1.認識本課8個生字，會寫13個生字，理解“繼續、擔心”等詞語的意思。? 2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內容，知道我變成樹以后的樣子，以及發生的有趣的事情。? 3.根據故事大膽想象，用通順的話講一講自己的想法。
教學重點、難點	1.聯系生活，讀懂想象，學會想象。 2.讀懂課文，體會想象的樂趣，進行想象力訓練。
教學準備	多媒體課件
教學內容及教師活動				學生活動
一、創景激趣，自主設疑 1.同學們，你可有過奇思妙想，希望自己變成別的什么？文中的小朋友，希望自己變成一棵樹，這樣，玩的時候就沒人打擾了。他真的變成樹后，發生了許多奇妙的事情，讓我們一起去看看吧！ 2.（課件出示：樹插圖）一棵棵樹，挺拔而茂盛，它能靜靜地欣賞周圍的風景，又能靜靜地自我欣賞。這也是一種玩耍。不過，這些樹，其中一棵是本課的主人公……，請學生們想象，說說這些鳥窩里會住著什么？?板書課題，齊讀課題。（板書：我變成了一棵樹）簡介作者。 3.質疑：看到課題你想知道什么？?“我”變成了一棵什么樣的樹？變成樹后發生了怎樣的故事？（過渡：現在，就讓我們帶著這些問題一起走進課文。）二、研讀感悟，自主探究? 1.自由讀課文，（出示）?要求：（1）讀準字音，讀通順句子，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，在不理解的地方做上記號。（2）邊讀邊思考：我為什么想變成一棵樹？? 2.?檢查讀書情況。? （1）（出示二類生字7個）我會認。? 希癢鱷丁零?橫腸醋（自己練讀，指名讀。）注意讀準：“醋”是平舌音，“腸”是翹舌音，“鱷”是零聲母音節。（2）我會寫（出示一類生字13個）狀狐貍丁零巧克腸繼續抬麻煩? 注意：“狐”左窄右寬，注意右面是個“瓜”，不是“爪”。?“瓜”的第三筆是豎提。?“零”注意：上面是“?”，不是“雨”。下面的是個“令”，不是“今”。繼：“米”的最后一筆是點。 A.給生字歸類：左右、上下、獨體字、半包圍 B.交流識字方法：看圖識字：狐貍巧克力香腸形近字比較：狀一壯呱一狐斷一繼 C.重難點字書寫指導：狀零（3）識字游戲：狐貍找詞語面包 3.檢查詞語的理解。擔心：放心不下。失望：指感到沒有希望、失去信心；希望落了空。本課形容媽媽沒認出自己就是那棵大樹后心里落空的感覺。香噴噴：形容香氣撲鼻。 4.說一說我為什么要變成一棵樹？（因為貪玩，不想被人打擾，所以想變成一棵樹。）三、多元導悟，合探解疑 1. 輕聲朗讀課文，說說我變成一棵樹后，發生了哪些有趣的事情？?（課件出示）? ?我變成一棵樹后，樹上長滿了鳥窩，奇形怪狀的。窩里住滿了我的朋友，還有媽媽，他們在一塊吃東西，饞得我口水直流。（板書：變成一棵樹，長滿鳥窩住滿朋友、媽媽） 2.?問題引導，幫助學生梳通文章脈絡：? 課文哪幾個自然段寫“我”想變成樹的原因？哪幾個自然段寫“我”變成樹后發生的奇妙的事？哪幾個自然段寫媽媽知道了“我”的秘密？? 學生交流，教師指導，梳理脈絡：? 第一部分（第1～4自然段）：寫“我”變成了一棵樹。? 第二部分（第5～20自然段）：寫“我”變成樹后發生的奇妙的事。第三部分（第21～23自然段）：寫媽媽知道了“我”的秘密。?5.指名分三部分來讀。 4、鞏固深化，學用延展 1.課堂演練（1）讀拼音，書寫生字。（2）判斷對錯。（3）選擇題。第二課時一、導入新課? 上節課我們學習了生字，了解了作者為了躲避打擾變成了一棵樹。她變成樹之后到底發生哪些有趣的故事呢？ ?二、多元導悟，合探解疑。? 過渡：我變成了一棵樹，這個想象多么有趣，接下來還會有很多有意思的事情發生。?默讀課文，思考：你覺得哪些想象很有意思？然后和同學交流，說一說。默讀課文，說說你覺得哪些想象有意思。 1.“我”變成了樹有意思。（課件出示）? “我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發現許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！”?這是介紹“我”變成樹的過程，你認為哪些詞句有趣？? “癢癢的”一詞太有想象力了，一個人變成樹的過程竟然是從身上冒出樹枝，還“癢癢的”。“冒出來”非常好玩，從人的身上冒出樹枝，該多么神奇的事情！（板書：變成樹：癢癢的?冒出來）? 討論：“我”變成了怎樣的樹? 下列兩句話哪句的表達效果更好？原句：我變成了一棵長滿各種形狀鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……（句意明了，句子簡短，冒號起到斷句的作用。）改后：我變成了一棵長滿三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……鳥窩的樹。（句意斷層，朗讀跳躍性太大，不順暢。） 2.鳥窩的形狀有意思。（課件出示）? “我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……”?結合插圖，你能想象各種鳥窩在枝頭跳舞的情形嗎？（三角形的鳥窩_________，正方形的鳥窩__________,圓形的鳥窩_________,菱形的鳥窩_________……風一來，各種鳥窩都跳起舞來了，這真是太_________ 了。）（板書：長滿鳥窩：各種形狀）?省略號還省略了哪些形狀的鳥窩？（梯形、星形、心形、五角星等）仿照文中冒號的作用，寫一句話。 3.鳥窩里的住戶有意思。（課件出示）? “我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚、小狐貍住在里面。” （板書：住滿親朋：小兔子、小松鼠、媽媽……）?你認為這句話想象奇特的地方在哪里？?（這些在陸地上生活的小動物居然爬到樹上居住，而不是一些鳥兒。）? 4.媽媽也來到鳥窩里，和小動物們一起吃東西有意思。更為神奇的還不是這個，最神奇的是，媽媽居然也來到了樹上，還住在三角形的鳥窩里！媽媽到來，還帶來了好吃和大家一起分享。而“我”——這棵大樹，又是有何反應？?（課件出示）?他們在大樹上會說些什么話？ 5.?樹的肚子還可以咕嚕咕嚕地叫有意思。 “咕嚕嚕……”我的肚子里發出一種怪怪的聲音，“咕嚕嚕……”我肚子里的聲音越來越響了。?為什么“我”的肚子會發出“咕嚕嚕……”的聲音？這說明了什么？（因為正是該吃飯的時候，我很餓了。）? 6.樹流口水有意思但是沒有人理會“我”，沒人會想到變成大樹的我，還要和他們一樣吃東西，以至于——?（我的口水流下來了），從哪里看出來？?（課件出示）?“唉，變成樹真麻煩，他們連水珠是從我的嘴巴里流出來的都不知道。”水珠是指什么？小動物把水珠當成什么？說一說：從哪里能看出媽媽早就知道英英是這棵樹這個秘密的？（第一次：請問我可以住在三角形的鳥窩里嗎？……第二次……第三次……）原來媽媽早就知道我是那棵樹！既然媽媽一早就知道我是那棵樹，為什么還故意端來美味的食物饞我？（媽媽很早就知道英英變成樹了，所以她才故意拿來好吃的和大家一起吃，為了是讓英英感覺到餓，主動去吃飯。） 7.梳理結構，概括主題。三、鞏固深化，學用延展 1.小活動：如果你會變，你想變成什么？變了以后會發生什么奇妙的事情呢？想一想，和大家交流一下，并寫下來。小例子：如果我也會變，我想變成一大朵白云。閑暇的時候，我就在空中自由自在地飄來飄去，聽聽風聲，唱唱歌，沒有任何煩惱。當陽光太熾熱的時候，我就幫人們來遮擋下，給他們一片陰涼；當有的地方太干旱了，我就變成烏云，下一場雨，滋潤莊稼。 2.課后作業：根據下面給出的事物，編一個小故事，和同學分享。看看誰的想象更奇特。				說一說觀看圖片質疑定標自由讀課文學生交流讀一讀寫一寫交流識字方法說一說學生交流用筆在文中畫出來，再來和大家交流。? 討論比較仿寫一句話討論交流想象說一說歸納總結填寫活動卡
板書設計：變成樹： ?癢癢的?冒出來? 17?我變成了一棵樹長滿鳥窩：?各種形狀想象奇妙、有趣住滿親朋：?小兔子、小松鼠、媽媽……
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