九年級上冊課外古詩《商山早行》教案

2024年3月10日發(fā)(作者：鈴音里緒菜)

九年級上冊課外古詩《商山早行》教案3篇

九年級上冊課外古詩《商山早行》教案一

教學(xué)目標(biāo)：了解作者的感情和寫作手法

教學(xué)重點(diǎn)：詩歌的表現(xiàn)手法

教學(xué)難點(diǎn)：感情的理解

教學(xué)方法：誦讀

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：溫庭筠或作“廷筠”“庭云”，本名岐，字飛卿，行十六，太

原祁人。相貌奇丑，人稱“溫鐘馗”。才思敏捷，作詩凡八叉手而八韻

成，時號“溫八叉”“溫八吟”。為人放蕩不羈，性格倨傲，好譏刺權(quán)貴，

為執(zhí)政者所惡。詩與李商隱齊名，世稱“溫李”;又與李商隱、段成式以

駢文綺麗著稱，三人皆排行十六，時號“三十六體”;詞以隱約迷離之境，

寫悵惘悱惻之情，是“花間詞派”的鼻祖。

二、評講：

朗讀詩文

1.注音：

鐸 槲 枳 鳧

2.結(jié)合詩題、注解和背景知識，通讀全詩。

3.列出結(jié)構(gòu)： 早行思鄉(xiāng)早行圖景路上圖景昨夜夢鄉(xiāng)

起 承 轉(zhuǎn) 合

4.指導(dǎo)賞析：

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

1.請用自己的語言想象“晨起的場景”。

首句表現(xiàn)“早行”的典型情景，概括性很強(qiáng)。清晨起床，旅店里外已經(jīng)

叮叮當(dāng)當(dāng)，響起了車馬的鈴鐸聲，旅客們套馬、駕車之類的許多活動

已暗含其中。

2.“客行悲故鄉(xiāng)”中的“悲”字的作用。“悲故鄉(xiāng)”在全詩中的作用。

“悲”字定下了全詩的情感基調(diào)。“悲故鄉(xiāng)”點(diǎn)明了題旨。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

1.分析兩句的結(jié)構(gòu)：

“雞聲”“茅店”“月”“人跡”“板橋”“霜”。其中“雞聲”“茅店”“人跡”“板橋”

四個詞皆是偏正結(jié)構(gòu)的名詞性詞語，“月”和“霜”也是名詞。兩句共寫

了6種典型景物，中間沒有一個動詞或形容詞等名詞以外的詞。

2.補(bǔ)充類似詩句：“西風(fēng)酒旗市，細(xì)雨菊花天”《秋懷》歐陽修

“鳥聲梅店雨，野色板橋春”《過張至秘校莊》歐陽修

“樓船夜雪瓜洲度，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”《書憤》陸游

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”《天凈沙秋思》馬致

遠(yuǎn)

總結(jié)：

A.“不用一二閑字，止提掇出緊關(guān)物色字樣”李東陽

B.“狀難狀之景如在眼前，含不盡之意見于言外”梅堯臣語。

C.音韻鏗鏘(指音樂美)，意象具足(形象鮮明，內(nèi)涵豐富)。

3.意象賞讀：