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               齊字的組詞及造句
              
              2024年3月25日發(作者：夜鶯讀后感)齊字的組詞及造句    比翼齊飛、齊盛、燕齊、齊和、見德思齊、齊倫、齊敏、齊楚、拉齊、齊章、齊姜、齊諧、姜齊、齊正、齊優、齊物、分齊、白首齊眉、齊貝、鼓樂齊鳴、導德齊禮、齊車、齊敬、齊勇、齊盟、齊家治國、五齊、整整齊齊、齊眉、齊衰、蕭齊、東齊、上齊、文齊、齊平、齊志、取齊、齊截、齊光、齊心同力、和齊、齊驅并驟、萬馬齊瘖、董齊、齊行、匯齊、衣冠齊楚、齊武、齊
              
              
              時間：2024-03-25  熱度：10℃
              
            
              
          
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               學生緘默知識:發展機制與教學策略
              
              2024年1月4日發(作者：普通話作文)３４　五ｊ藎衩噶　哥龜　學生緘默知識：發展機制與教學策略冰　岳定權　摘要：加強教學與生活的聯系需要關注學生在生活中所獲得的豐富的緘默知識。學生緘默知　識的發展經歷了獲得與豐富、顯性化、融合三個相互聯系的階段；自主反思與學習實踐是學生緘　默知識發展的基本方式　教師需要采用聯系生活、鼓勵自主反思與合作學習、回歸生活等教學策　略促進學生緘默知識的發展。　關鍵詞：緘
              
              
              時間：2024-01-04  熱度：34℃
              
            
              
          
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               什么是內隱學習
              
              2024年1月4日發(作者：怎么練腿) 什么是內隱學習 內隱學習是認知心理學的一個重要概念，指的是在不知不覺中獲得某種知識，學習了某種規則。而這種學習的效果可以通過某種測試表現出來，但是意識層面卻無法覺知這種規則，不能外顯的把這種規則說出來。 內隱學習這種神奇的效果引起無數心理學家研究的熱情，一種可以似乎不需要意志努力的學習卻能夠達到甚至超過外顯學習的效果，這似乎是一種全新的革命性的學習方式。
              
              
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               緘默知識視域下的師范生實踐性知識養成
              
              2024年1月4日發(作者：催告)緘默知識視域下的師范生實踐性知識養成 宋怡;王萌萌 【期刊名稱】《教育導刊（上半月）》 【年(卷),期】2016(000)009 【摘 要】基于緘默知識的視域,將緘默知識應用于教師教育領域,探討了教師實踐性知識、緘默知識及二者之間的關聯.從教師實踐性知識的緘默性、實踐中緘默知識的存在感、緘默知識顯性化的實效性及個體知識共分享的意愿度四個角度對師范生實踐性知識的欠缺
              
              
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               教師教育觀念更新策略
              
              2024年1月4日發(作者：解分)教師教育觀念更新策略 一、教師隱性教育觀念的基礎地位與強勢作用 從內容的角度看,教師的教育觀念是一個知識系統。波蘭尼的緘默知識理論認為,知識不僅包括可以用概念、命題、公式、圖形等加以陳述的顯性知識,還包括那些個體自己意識不到,或者只是模糊地意識到,但“不能通過語言進行邏輯的說明,不能以規則的形式加以傳遞,也不能加以批判性反思”的緘默知識。②據此分析,教師的教育觀念
              
              
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               從緘默知識理論看大學生創新能力的培養
              
              2024年1月4日發(作者：盯著的近義詞)第３４卷第６期　２０１３年１２月　江西理工大學學報　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｊｉａｎｇｘｉ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｖｏｌ＿３４．ＮＯ．６　Ｄｅｃ．　２０１３　文章編號：２０９５—３０４６（２０１３）０６—００６６—０４　從緘默知識理論看大學生創新能力的培養　劉怡君，　張修志　（江西理工大學經濟管理學院，江西
              
              
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               兩種文化之爭
              
              2024年1月4日發(作者：鄂溫克族)---------------本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-------------- 兩種文化之爭 本文從網絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！    如何實現科學文化和人文文化的融合是本世紀備受關注的議題，“斯諾命題
              
              
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               論教師的緘默知識
              
              2024年1月4日發(作者：幫助的成語)論教師的緘默知識     【摘要】當今教師的教育觀念與教育行為不能充分一致的現象迫使我們去研究真正影響教師教育教學行為的因素——教師的緘默知識。文章從緘默知識的角度來闡釋教師教學中存在大量的緘默知識以及教師緘默知識的特征，并闡述了教師的緘默知識對教師專業發展的作用，號召教師要意識到教學中大量的緘默知識并不斷反思自己的緘默知識，從而改革自己的教學方式。
              
              
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               語文學習中的內隱學習與緘默知識
              
              2024年1月4日發(作者：口語交際二年級)語文學習中的內隱學習與緘默知識         (第二次修改稿）                                     安溪縣教師進修學校  林潤生     語文學習，既有外顯學習，也有內隱學習；語文知識既有顯性知識，也有緘默知識。在新課程語文教學中，內隱學習與緘默知識獲得的指導具有特別重要的意義。     一、內隱學習與緘默知識是普遍
              
              
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               教師如何幫助學生習得緘默知識-2019年文檔資料
              
              2024年1月4日發(作者：草率從事)教師如何幫助學生習得緘默知識   緘默知識是人的能力，它是依附在人頭腦中經驗、技巧、訣竅和靈感等知識，它很難用語言、文字表述，并且難以形式化或難以溝通。它是一種動態的存在，是一種稍縱即逝的現象。它隨著認知主體注意力的轉移而建構或者消解。它是伴隨著認知主體注意力活動而出現的共生的附帶覺察狀態。緘默知識具有個體專有的屬性。它是存在于組織中私人的、有特殊背景的知識，
              
              
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               語文教學中的緘默知識及其合理利用
              
              2024年1月4日發(作者：放棄繼承)龍源期刊網  語文教學中的緘默知識及其合理利用 作者：張青民 來源：《中學語文·教師版》2012年第01期         一、緘默知識及其特征         “緘默知識”(tacit knowledge) 是當代認識論或知識理論的一大發現。這一概念是由英國科學家、哲學家波蘭尼1958年在《人的研究》一書中首次提出的。波蘭尼指出：人類有兩種知識，通常所說的知
              
              
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               緘默知識及其研究發展
              
              2024年1月4日發(作者：我的朋友的作文)緘默知識及其研究發展 陳柳欽 （天津社會科學城市經濟研究所，天津，300191） 所謂知識是一種有價值的智能結晶，可以通過信息、經驗心得、抽象的觀念、標準作業程序、系統化的文件、具體的技術等方式呈現。知識呈現的形式雖然有很多種，但在本質上都必須具備創造附加價值的效果,否則就不能被稱為知識。因此引進、學習、擴散、創新知識，一直都是人類社會發展的特征，也是驅
              
              
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               緘默基礎知識
              
              2024年1月4日發(作者：怎么形容桃花)緘默基礎知識 緘默是一種癥狀，指言語器官無器質性病變，智力發育也無障礙而表現沉默不語。那么你對緘默了解多少呢?以下是由店鋪整理關于緘默知識的內容，希望大家喜歡! 緘默的鑒別診斷 (一)選擇性緘默癥(elective mutism) “緘默”的高度選擇性是本癥特點。患兒智力發育正常，韋氏兒童智力測驗智商在70或70以上。起病多在3～7歲，女性多見，多是敏感、
              
              
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               適合發朋友圈表達自己心情的句子—表達自己心情的說說
              
              適合發朋友圈表達自己心情的句子—表達自己心情的說說適合發朋友圈表達自己心情的句子表達自己心情的說說1、我覺得我始終是蠻幸運的。雖然生活偶然也會給我懊喪，但夜里的星星和自由的風，總會清靜的陪著我。所經受的種種到最終也都在告知我，堅持下去，前面會有一個你想要的結果2、人的劣根性就是這樣，受害者的苦難不能自己說出來，只能通過別人的嘴說出來。3、有些傷口，無論過多久，依舊一碰就痛；有些人，不管過多久，也還
              
              
              時間：2023-06-06  熱度：7℃
              
            
              
          
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