我的老師
高二（8)班郭孟竹
12歲那年我隨爸爸來到銀川，在銀川一中上初一。報名那天我第一次見到我的班主任石冰老師。我一向膽小如鼠，聲如蚊蠅，我怯懦地問老師我應該坐哪兒，老師很不耐煩地說隨便找個地方坐。我當時的感覺是：這個班主任很兇，以后可得小心點。
因為我的家距離學校很遠，如果騎自行車，需要很長時間，而且我的車技太爛，銀川的車又多，父母決定讓我坐公交。可是公交來得不準，我經常會遲到。
有一天下午上語文課，我又遲到了，當著那么多陌生同學的面，我很笨拙地走到自己的座位旁，我難過極了。自卑、寂寞、孤獨、壓力都讓我窒息。那一段時間我陷人了自我封閉的爛泥潭。
我們班的同學在上小學的時候就開始學習外語了，而我現在才從ABC學起。石老師教我們外語，有一次她讓我們給她寫自己存在的困難，我抱著試一試的態度，把自己對外語的困惑告訴了老師。沒想到老師非常重視，她讓我去她家補課，我也很努力地背單詞，居然每次考單詞，我的分都會很高。每當我有一點進步，老師就當著全班同學的面夸獎我，我知道老師的用心良苦。
一次放學，我和石老師同時往校門口走。老師問我：“郭孟竹，你們家是不是離這兒很遠？”我莫名地緊張，因為我本能地怕老師，于是我籠里籠統地說：“還可以。”隨后就匆匆地溜走了。
一天課間，老師突然坐到我前邊的椅子上對我說：“郭孟竹，我想了一下，你天天中午來回地跑很辛苦，我跟潘老師商量過了，她中午也在這里吃飯，你以后早晨把飯帶上，中午用微波爐熱一下就可以吃
了。而且中午在學校多睡一會兒就不用趕車了。”
老師在繁忙的工作中還想著我這個并不是很優秀的學生，我發覺老師不是我想像中的那么兇。我的心在感動。
又過了一段時間，石老師干脆讓我中午去她們家休息，她擔心我中午在學校的課桌上趴，休息不好。當時正是夏天，我睡起來之后，看到老師已經把綠豆湯放在了桌子上，她親切地說：“郭孟竹，把這個喝了，夏天喝點綠豆湯好。”我當時只覺得有點想哭，我憑什么這樣受老師的呵護呀？午休只有一個小時，老師的睡眠一直不好，而且經常有家長中午打電話，老師要備課，做家務，接電話，還要照顧我，她怎么能顧得過來呢？
跟老師熟悉之后才知道老師家在永寧，丈夫不在身邊，她一個人又要上班，又要帶孩子，本來就十分辛苦，還添了我這個累贅。
初中時我在班里的個頭并不算低，但每次調座位時我都坐在前邊，尤其是在初三，我的印象里一直坐在第一排。老師怕我上課聽不好，跟不上，所以總是把我調到前邊。
在老師的關心和幫助下，我的學習逐漸好了起來，初一第二學期趕到了中間。可是我的耐力較差，環境熟悉了，學習竟不夠專注了。
初二的時候我的同桌是個很頑皮的男孩，我經常在課上和他說話，我的學習成績也直線下滑。石老師要檢查背誦英語課文，我一篇都不會背，老師非常生氣，說了我兩句。我記得那天傍晚我是哭著回家的。因為石老師從沒有那么生氣，我覺得自己對不起老師。
上了初三，有一段時間我又很“活躍”，石老師經常提醒我，我卻覺得老師好像總是盯著我。中考成績下來了，那天我沒有去學校。第二天早晨我還在睡夢中，老師突然打來電話，說我考得挺好的，讓我這個假期出去跟同學玩玩，不要悶在家里，開心一點，不要有負擔。我當時并不明白石老師為什么要說這些話。上了高中之后，我才知道我們那個班幾乎考得都比我高。我那天下午沒有去學校是因為不知道成績已經到了學校，而石老師以為我知道自己考得比別人低，心里難受沒有去學校，所以早晨打電話來安慰我。直到畢業的那一天石老師還是那么地關心我，我又一次想哭，要不是老師那樣關心我，“抓”我、帶我，我怕是考不上高中的。想起來心里愧疚、感激，難以平靜。
我上了高一，石老師重新帶初一。聽說還是那么盡職盡責。老師為學生解開心結，學生的心中她是最偉大的老師。