《憲法保障公民權(quán)利》教案

《憲法保障公民權(quán)利》教案

目標要求：1、知識與能力了解憲法在我國法律體系中

的地位，知道憲法是我國的根本大法，理解憲法何以成為根

本大法。理解憲法與公民，憲法與國家機構(gòu)的關(guān)系，了解憲

法在保障公民的權(quán)利中的作用及這種作用發(fā)揮的途徑。理解

公民認真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法的必要性，懂得積極行使

公民的監(jiān)督權(quán)利，維護憲法權(quán)威。2、情感，態(tài)度與價值觀

感受憲法的嚴肅性與權(quán)威性，感受憲法對公民切身利益的重

要性，增強法律觀念，提高憲法意識，激發(fā)對法律知識的興

趣，養(yǎng)成崇尚法律的思維習(xí)慣，形成遵紀守法，依法辦事的

行為習(xí)慣。根據(jù)法制社會對公民的要求塑造個人的人格，形

成正確的人權(quán)觀念，在憲法最高準則的指引下逐步提高學(xué)生

的主人翁意識，自覺關(guān)心國家事務(wù)和社會事務(wù)，積極地，準

確地行使對國家的監(jiān)督權(quán)。教學(xué)重點：憲法保障公民權(quán)利，

公民要樹立憲法意識

教學(xué)難點：公民的權(quán)利如何才能得到有效保障知識要點：

一、憲法是國家的根本大法

、憲法規(guī)定國家生活的根本問題

2、憲法具有最高的法律效力

3、憲法的制定，修改程序比普通法律更為嚴格二、憲

法對公民權(quán)利的有效保障

、憲法是公民權(quán)利的保障書

2、憲法規(guī)范和限制公共權(quán)力

3、國家機關(guān)按憲法的要求保證公民權(quán)利的實現(xiàn)

4、以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系三、樹立憲法意

識，維護憲法權(quán)威

、認真學(xué)習(xí)憲法，自覺維護憲法權(quán)威

2、積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19情境研討，“兄弟爭論，我來平

息”

在我國的法律體系中，哪部法律具有最高的法律地位？

為什么？二、憲法是國家的根本大法一個團體要有一個章程，

一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是國家的

根本大法。

——1、憲法是國家的根本大法，在我國的法律

體系中居于首要地位。因為：1)憲法規(guī)定國家生活的根本問

題；2)憲法具有最高的法律效力；3)憲法的制定，修改程序

比普通法律更為嚴格。2、思考：憲法與普通法律之間的區(qū)

別：憲法規(guī)定國家生活的根本問題憲法規(guī)定了我國的國家性

質(zhì)，國家的根本制度，國家的根本任務(wù)，國家政權(quán)的組織形

式，國家的基本經(jīng)濟制度，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家機

關(guān)的組織與職權(quán)，國家標志等國家生活中的根本問題。普通

法律只規(guī)定國家生活中某一個方面的問題。憲法具有最高的

法律效力普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化;普

通法律不得同憲法相抵觸，否則無效。憲法的制定，修改程

序比普通法律更為嚴格辨別：刑法+民法+義務(wù)教育法+未成

年人保護法+······＝憲法，此觀點正確嗎？為什么？3、

我國現(xiàn)行憲法的基本內(nèi)容：序言和總綱，公民的權(quán)利和義務(wù)，

國家機構(gòu)，國旗國徽首都四章構(gòu)成。三、憲法對公民權(quán)利的

有效保障引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P20“社會風(fēng)景”，討論：我國憲

法是怎樣保護公民合法權(quán)益的？憲法在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)

揮著怎樣的作用？1、憲法的基本內(nèi)容規(guī)范國家權(quán)利的正確

行使保障公民的基本權(quán)利憲法是公民權(quán)利的保障書：憲法

不但規(guī)定公民的基本權(quán)利，還規(guī)定國家機關(guān)保護公民權(quán)利的

任務(wù)，使公民權(quán)利得到切實的保障。2、憲法規(guī)范和限制公

共權(quán)力國家權(quán)利來自于人民，使公民通過權(quán)利的享受賦予的。

凡不是由公民政治權(quán)利授予的權(quán)利都不是合法權(quán)利，另一方

面，國家機關(guān)必須利用手中掌握的權(quán)利保障與維護公民的權(quán)

利。3、國家機關(guān)按憲法的要求保障公民權(quán)利的實現(xiàn)憲法將

保護公民權(quán)利的責(zé)任賦予國家機構(gòu)，國家機構(gòu)在保護公民基

本權(quán)利中負有相應(yīng)的責(zé)任，如：受教育權(quán)勞動權(quán)政府創(chuàng)造條

件或提供機會來保障獲得社會保障的權(quán)利平等權(quán)利政治權(quán)

利和自由政府提供積極的法律保護人身自由權(quán)宗教信仰權(quán)

利4、以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系①立法保障：立法

機關(guān)制定和完善各種法律法規(guī)，使公民在保護自身權(quán)益中有

法可依。②司法保障：完善律師制度，法官制度和法律援助

制度。案例：某縣原縣委書記在一次政法會議上作報告時說：

“你們說，是官大還是法大？我可以肯定地告訴你們，是官

大！因為法是人制定的嘛！沒有人哪里會有法？沒有人，法

哪里會大？大在哪里？所以說是官大！坐在這里的，我問你，

你法院院長沒有我提你的名，你能當嗎？你檢察長沒有我提

你的名，你能當嗎？我看你們都當不成……”

根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

學(xué)習(xí)了憲法知識，你一定擁有批駁這位書記“狂言”的

依據(jù)，請寫出來。

對這位原縣委書記，你準備怎樣勸告他？四、樹立憲法

意識，維護憲法權(quán)威憲法是國家的根本大法，同時也是一切

團體，組織和全體公民的最高行為準則。作為公民，我們要

樹立憲法意識，維護憲法權(quán)威。1、認真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵

守憲法。2、積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利。3、積極參與國家的

政治生活，關(guān)心國家管理事務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P25，“閱

讀與感悟”《一條建議，促使一部行政法規(guī)的撤銷》思考：

特別介紹了建議人的兩個身份——公民與法學(xué)博士，說明了

什么？一條建議，為什么能使最高行政機關(guān)改變行政法規(guī)？

實踐活動——實踐與評價指南：課本P23“社會風(fēng)景”——

擦亮眼睛，維護權(quán)利認真閱讀課本P23-24，思考：1、根據(jù)

憲法的有關(guān)規(guī)定，說明以上行為侵犯了公民的哪些基本權(quán)利？

2、“我給故事續(xù)一續(xù)”：假如你是小張，小李或手表廠工人

們的朋友，他們向你訴苦，但因為不懂得憲法知識不知道該

怎么辦，作為朋友，你給他們出個主意，并將這個故事成功

地續(xù)下去。五、小結(jié)

六、教后記