2018考研政治：現(xiàn)代社會的德治與法治的辯證關系

2018考研政治：現(xiàn)代社會的德治與法治

的辯證關系

德治、法治、人治；在現(xiàn)在社會如何看待他們之間的辯證關系呢

一、如何正確把握法治和德治的關系？

20多年的時間內(nèi)，由全

？

改革開放以來，我國的法制建設取得了重大成就。據(jù)統(tǒng)計，在

國人大及其常委會、國務院及各部委、地方人大等制定的法律、法規(guī)和行政規(guī)章制度已達9000余件，我國以

憲法為核心的7個法律部門的主干法都已制定出臺。

依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究

可以說，”有法可

”已成為全國人民的共識。正是在我國法制建設的這

建設社會主義法治國家的基本治國方些成就的基礎上，黨的十五大莊嚴地提出了依法治國、

略和基本目標。這一思想隨后還寫入了神圣的《中華人民共和國憲法》。黨的十六大再一次重申了依法治國

的思想，強調(diào)指出：”發(fā)展社會主義民主政治，最根本的是要把堅持黨的

”，”依法治國是黨領導人民治理國家的基

必須嚴格依法辦事，任何

領導、人民當家作主和依法治國有機統(tǒng)一起來

本方略”，”憲法和法律是黨的主張和人民意志相統(tǒng)一的體現(xiàn)。

組織和個人都不允許有超越憲法和法律的特權(quán)。

已深入黨心、民心。

改革開放以來，我國道德建設同樣也取得了重要的進步。

來，我們黨在克服物質(zhì)文明建設這一手比較硬、

”依法治國首先是依照憲法治國的思想，

特別是黨的十三屆四中全會以

精神文明建設這一手比較軟的現(xiàn)象方面成績

思想道德建設成顯著。愛國主義、集體主義、社會主義主旋律在全社會得到強有力地弘揚，

為發(fā)展先進文化的中心環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容，

度重視，《愛國主義教育實施綱要》、

經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)進步和人的全面發(fā)展受到人們的高

《中共中央關于加強社會主義精神文明建設若干重要

問題的決議》、《公民道德建設實施綱要》等文件，充分反映了黨在總結(jié)精神文明建設、包括道德建設的經(jīng)

驗教訓方面取得的成果，以及在此基礎上繪制的戰(zhàn)略發(fā)展的總體藍圖。

然而，也應當清醒地認識到，相對而言，道德建設的成就仍然未盡如人意，尚未達到黨

”我國公民道德建

善惡、美丑界限

和人民所期望的發(fā)展目標。正如《公民道德建設實施綱要》所指出的，

設方面仍然存在著不少問題。社會的一些領域和一些地方道德失范，是非、

混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長，見利忘義、損公肥私行為時有發(fā)生，

不講信用、欺騙欺詐成為社會公害，以權(quán)謀私、腐化墮落現(xiàn)象嚴重存在。

的是，執(zhí)法部門也屢屢發(fā)生震驚全國的大案要案，

”尤其值得關注

如汕頭海關重大走私案、廈門海關重大走

這些人違法犯罪的一私案等，涉案人員中有不少人是海關、公安部門的中、高級領導干部。

個共同原因，不是由于無法可依或不懂法、不知法，而是由于在道德上被首先打開了缺口，產(chǎn)生了道德防線

上的”管涌”，導致思想道德大堤的崩潰，最終鋌而走險，

們是明知故犯，執(zhí)法犯法。前廈門海關關長楊前線在案發(fā)受審的過程中曾自述，

就十分明確地認識到他正在走上一條違法犯罪的不歸之路，

住金錢美的誘惑，最終一步步地被拉進了泥潭而不能自拔。

法犯罪的中、高級干部的所謂"悔過書”中，幾乎都可以見到。

從這些問題中，特別是從執(zhí)法人員知法犯法、執(zhí)法犯法大案要案的教訓中，我們可以認

為什么一定要

以身試法。他

他從一開始

但由于自己在道德防線上抵擋不

類似的”自述”，在不少違

識到，為什么需要正確認識和把握法律和道德的關系以及法治和德治的關系，

把依法治國和以德治國緊密結(jié)合起來。法律和道德始終是相輔相成的，沒有道德作為基礎，法律的威嚴終究

會受到挑戰(zhàn)。因此，加強法治，必須同時加強德治，沒有德治的支持，法治的效用也會受到極大的削弱。

第一，德治不但不是對法治的否定和削弱，而且是對法治的進一步肯定和強有力的支持。

從一定意義上講，法律規(guī)范也可以說是道德規(guī)范。法律規(guī)范和道德規(guī)范發(fā)揮的都是行為

規(guī)范的功能，但各自起作用的手段不同。法律規(guī)范主要依靠國家強力機器作后盾而發(fā)揮強制的作用，道德規(guī)

范主要靠社會輿論和人的良心而發(fā)揮勸導和教化的作用。

是通過強制手段來發(fā)揮效用的，

由于法律規(guī)范主要

同時，法律的一個重大優(yōu)越性，在于它可以不顧及人們對它

是否贊成的主觀因素，只要人們違犯法律，都可以靠強制手段來照樣發(fā)揮規(guī)范社會秩序的作用。但由此也同

時顯露了法律規(guī)范的局限性，

也就是對行為后果的一種懲戒，

即法律一般而言主要是禁于行為的”已然”，

而且，任何法律都不可能沒有漏洞或”盲區(qū)"，正是因為

要克服法律的這種局限性，必須充分發(fā)這樣，法律規(guī)范對人們行為的約束不可能是萬能的。

揮道德規(guī)范的作用。道德的作用主要針對行為的”將然”，即靠人們的道德自律性，靠道德良心，防止越軌

行為的發(fā)生。而且，道德規(guī)范的覆蓋面是無所不包的，

只要人們真心服膺道德規(guī)范，就會成為一個守德守法的合格的社會成員。

律規(guī)范，同時就意味著違反道德規(guī)范

道德沒有"盲區(qū)”。

一般來說，違犯法

；而違反道德規(guī)范，則不一定同時違犯法律規(guī)范。從這

社會通常是把一些最基礎、最重要

以防止社會成員超越這道最后

個意義上說，法律規(guī)范可以理解為道德規(guī)范的最后防線。

的行為規(guī)定，用國家強力機器作后盾的法律形式加以規(guī)范化，

的防線，破壞社會的基本秩序，損害大多數(shù)人的根本利益。正是法律規(guī)范和道德規(guī)范的這種

特殊的共性與個性兼而有之的關系，使道德成為法律的倫理基礎。因而加強道德建設，同時

就意味著加強法律建設，強化德治的同時就意味著強化法治。

正常的法律秩序和道德秩序相輔相成的環(huán)境下，

的現(xiàn)象，也沒有德治強化了而法治反而弱化了的現(xiàn)象。

在一個正常運轉(zhuǎn)的社會中，在

沒有道德建設加強了而法制建設反而削弱了

凱程教育：

凱程考研成立于2005年，國內(nèi)首家全日制集訓機構(gòu)考研，一直從事高端全日制輔導，由李海洋教授、張鑫教

授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，

為學員全程高質(zhì)量授課、答疑、測試、督導、報考指導、

方法指導、聯(lián)系導師、復試等全方位的考研服務。

凱程考研的宗旨：讓學習成為一種習慣；

凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里；

信念：讓每個學員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國最專業(yè)的考研輔導機構(gòu)；

激情：永不言棄，樂觀向上；

敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；

服務：以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業(yè)的服務，團隊合作，為學員服務，為學員引路。

如何選擇考研輔導班:

在考研準備的過程中，會遇到不少困難，尤其對于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來說，通過報輔導班

來彌補自己復習的不足，可以大大提高復習效率，節(jié)省復習時間，大家可以通過以下幾個方面來考察輔導班，

或許能幫你到適合你的輔導班。

師資力量：師資力量是考察輔導班的首要因素，考生可以針對輔導名師的輔導年限、輔導經(jīng)

驗、歷年輔導效果、學員評價等因素進行綜合評價，詢問往屆學長然后選擇。判斷師資力量關鍵在于綜合實

力，因為任何一門課程，都不是由一、兩個教師包到底的，是一批教師配合

的結(jié)果。還要深入了解教師的學術背景、資料著述成就、輔導成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張鑫教

授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機構(gòu)只是很普通的老師授課，對知識

點把握和命題方向，欠缺火候。

對該專業(yè)有輔導歷史：必須對該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導學員考取該校。在考研輔導班中，從來見過

如此輝煌的成績：凱程教育拿下2015五道口金融學院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，

人大金融碩士15個，中財和貿(mào)大金融碩士合計20人，北師大教育學7人，會計碩士保錄班考取30人，翻

譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來自凱程，法學方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、

武漢大學、公安大學等院校斬

獲多個法學和法碩狀元，更多專業(yè)成績請查看凱程網(wǎng)站。在凱程的光榮榜，成功學員經(jīng)驗談視頻特

別多，都是凱程戰(zhàn)績的最好證明。對于如此高的成績，凱程集訓營班主任邢老師說，凱程如此優(yōu)異的成績，

是與我們凱程嚴格的管理，全方位的輔導是分不開的，很多

學生本科都不是名校，某些學生來自二本三本甚至不知名的院校，

回來考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，

還有很多是工作了多年才

競爭激烈，沒有嚴格的訓練和同學們的刻

苦學習，是很難達到優(yōu)異的成績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細溝通一下就清楚了。

建校歷史：機構(gòu)成立的歷史也是一個參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經(jīng)成立

10年（2005年），一直以來專注于考研，成功率一直遙遙領先，同學們有興趣可以聯(lián)系一下他們在線老師或

者電話。

有沒有實體學校校區(qū)：有些機構(gòu)比較小，就是一個在寫字樓里上課，自習，這種環(huán)境是不太

好的，一個優(yōu)秀的機構(gòu)必須是在教學環(huán)境，大學校園這樣環(huán)境。凱程有自己的學習校區(qū)，有吃住學一體化教

學環(huán)境，獨立衛(wèi)浴、空調(diào)、暖氣齊全，這也是一個考研機構(gòu)實力的體現(xiàn)。此外，最好還要看一下他們的營業(yè)

執(zhí)照。