《義務教育道德與法治課程標準〔2023年
版〕》學習心得體會
《義務教育道德與法治課程標準》2023版學習心得一
作為一名小學道德與法治老師，我們要真正做到創新課堂的教學形式，進步育人質量；重視提升學生的核心素養，增強課堂吸引力。
韓教授講到，學生核心素養是學生通過本課程學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵才能。因此我們的課堂必須圍繞核心素養展開，突出素養導向，基于核心素養設定每節課的教學目的，選擇和組織課程內容，開展教學施行。
同時，進一步扎扎實實提升個人的專業成長，注重教育教學研究，關注教育生態發生____性的變化，全力探究核心素養落地的施行途徑，創設合適小學生認知特點、年齡特點和行為特點的育人形式和課程體系，給學生營造生命自由成長的空間。
《義務教育道德與法治課程標準》2023版學習心得二
本次道德與法治課程內容基于五個方面核心素養選擇和建構主題，將學生不斷擴大的生活范圍作為暗線，在明線上突出了道德與法治的根本內容。
除了國情教育、道德教育、法治教育，中華優秀傳統文化與____傳統教育、生命平安與安康教育、入學教育六大課程主題，更是強化了中華傳統美德、____傳統和法治教育，有機融入國家平安、勞動教育以及信息素養、金融素養教育等相關主題，讓老師在下一步教育教學中活動中有了方向引領。
《義務教育道德與法治課程標準》2023版學習心得三
我認真聆聽了韓震教授的報告，讓我對義教新課標有了更深化的認識。思政課老師心中要有大局觀，充分發揮道德與法治學科的育人功能，貫徹五大核心開展理念，不斷改變育人方式，進展跨學科和大單元設計嘗試；改變評價方式，優化終結性評價，探究增值新評價，打破紙筆考試評價，發揮評價對教育的指導和引領作用。
同時，作為思政課老師，我們要不斷學習，提升教育素養和專業素養，做學生成長路上的帶路人，爭做立德樹人的大先生。
《義務教育道德與法治課程標準》2023版學習心得四
在已往的教學中，還有局部老師將學的大腦作為個簡單的容器，把課堂作為灌輸和填鴨的場所，將整個教學過程設計為"灌"和"填"的流程，久而久之，課堂就成為了一潭死水。
《新課程標準》那么強調：如今老師的職責已經越來越少地傳授知識，越來越多地鼓勵考慮；老師必
須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創造性的活動。因此我們要把學生的大腦看成是把需要被點燃的火把，想方設法去點燃這把火把，激發學習潛在的能量，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來。
讓學生通過活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正表達了在樂中學、趣中學、動中學、做中學，讓每堂課都充滿活力。
《義務教育道德與法治課程標準》2023版學習心得五
2023版課標整合了2023年版義務教育品德與生活、品德與社會、思想品德三個課程標準，按照學段要求進展一體化設計。
統籌課程性質、課程理念、核心素養、課程目的、課程內容學業質量、課程施行等各局部內容，使課程標準既是有機統一的整體，又表達不同學段的特殊性和適切性，充分考慮不同學段學生隨著年齡增長由淺入深、由感性到理性的認知開展特點，確定各學段的融入要求以及學習內容安排、載體形式，貼近學生生活、學習、思想實際。
《義務教育道德與法治課程標準》2023版學習心得六
2023年新公布的道德與法治新課標中指出：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，道德與法治
課程是義務教育階段的思政課，旨在提升學生思想政治素質、道德修養、法治素養和人格修養等，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養以實現中華民族偉大復興為己任的有理想、有本領、有擔當的時代新人打下結實的思想根基。”課標細化了培養目的，明確了道德與法治課程內容、學業質量，施行建議等。通過深化學習我覺得我們思政老師的肩負重任、任重道遠。
核心素養中的健全人格是指具備正確的自我認知、積極的思想品質和安康的生活態度。課標對健全人格從五個方面進展詳細解釋。關于三四年級健全人格的目的有一條是這樣表述的：“初步認識和體驗人的生命是可貴的，珍惜生命。”
在新課標的指引下，我對生命意識的培育有了新的考慮。我們可以這樣做：1.創設兩難情景，激發學生的探究與探究欲望。創設兩難情境，向學生表達一種真實的道德生活圖景及引起學生對生活中兩難情景的注意，而目的是引導學生走出困境。2.運用名人案例進展教學，讓學生理解真愛生命的意義。案例法是生命教育中最常用的教學方法，案例教學法，有利于吸引學生的注意力，促使學生主動參與其中。同時，也能開展老師深化社會實際搜集案例和調查研究的才能。3.運用工程化
學習，有效進步學生的綜合才能。以工程為主線，以老師為主導，以學生為主體，是一種動態的課堂教學，對德育教學有著重要的意義。
我們要不斷學習課標，深化鉆研教材，把握課標的本意、教材的新意，互相融通，內化為自己的東西。
只有這樣才能更好地落實新課標，才能達成道德與法治課程的育人目的。
《義務教育道德與法治課程標準》2023版學習心得七
通過對德法新課標的學習，讓我感觸最深的是它更加人性化，貼近學生的實際，貼近社會，貼近生活。課標要求我們要充分挖掘教材資、充分挖掘學生資、充分挖掘社會資，讓學生的主體性充分得到發揮。主要總結以下幾點：
一、新變化
1.細化培養要求
明確了道德與法治課程政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識的培養要求。從五年級開場，明顯地看出課本內容增加了許多政治性、歷史性、地理性特別強的知識，六年級上冊的德法課本是法治專冊。
2.充實更新課程內容
