竺可楨《大自然的語言》解讀

——竺可楨《大自然的語言》解讀

張坊中學(xué) 古兆軍

題目是《大自然的語言》，這是一個(gè)偏正短語，中心詞是“語言”。值得注意的是，這個(gè)

中心詞由“大自然”來修飾，這就讓我們明白：此處所說的“語言”可不是人類的，文章要

講的是“大自然”（即自然界）的“語言”。于是，這就讓我疑惑：語言是人們交流思想、傳

遞信息的工具，是人類所特有的，大自然怎會有語言？進(jìn)而，好奇心也驅(qū)使我思考：若真有

語言，自然界的語言是什么呢？

帶著渴求，走進(jìn)正文。

課文第一段劈頭一句：“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。”使人感到突兀

非凡，一時(shí)摸不透它的作用。但是，只要細(xì)心推敲句中“蘇醒”一詞，還是能夠理解

這句話講到了春季即將來臨（“立春”的“立”字是即將開始的意思，表示春季即將

來臨），大地上開始萬物復(fù)蘇。緊接著往下讀第二句“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花

次第開放。”第三句“再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。”第四句“不久，布谷鳥也來了。”

就會發(fā)現(xiàn)課文以濃郁的抒情筆墨描繪了花草鳥等自然現(xiàn)象來展現(xiàn)“蘇醒”的內(nèi)涵。繼

續(xù)往下讀，便看到“于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期”這句話。剛讀

完時(shí)，腦子里慢慢出現(xiàn)了驕陽下，各種水果慢慢長大的動畫。但定睛再讀，我們發(fā)現(xiàn)

這句話的主干是“夏季是時(shí)期”。查詞典，時(shí)期是（多指具有某種特征的）一段時(shí)間

的意思。結(jié)合詞義，那么這句話就有了強(qiáng)調(diào)夏天是具有某種特征的一段時(shí)間之意。讓

人似有所感：這像是在介紹吧。下面的第六、七句寫到了“秋天，果實(shí)成熟，植物的

葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲

匿跡……到處呈現(xiàn)一片衰草連天”的景象。緊接著，第八句的后半句又展現(xiàn)了冬天的

“風(fēng)雪載途”。

如果僅看前八句，文章開始部分只是由形象優(yōu)美的描寫展現(xiàn)出一幅充滿詩情畫意的四季

風(fēng)景畫。

我們不禁要問，這樣勾勒詩情畫意的四季圖僅僅就是為了展現(xiàn)大自然景色的迷人色彩

嗎？若這樣寫下去，似乎文章就成了寫景的散文了吧。接著往下讀，第九句“在地球上溫

帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始”引起了我的注意。“年年如是，周而復(fù)始”

中的“是”作為指示代詞，解釋為“這”。“周而復(fù)始”中的“周”解釋為“繞一圈”，

“始”解釋為“開始”。“年年如是，周而復(fù)始”即年年像這樣，繞一圈又開始一次又

一次地循環(huán)。“像這樣”當(dāng)然是承上而言，這里的“這”不就是我眼中作者描述的四季圖嗎？

看來，這句話是為前面的描述做了一個(gè)總結(jié)，使我們了解到了這是帶有規(guī)律性的景象。我們

知道，說明就是介紹，這第九句的介紹實(shí)際告訴我，科學(xué)家竺可楨不是在寫散文，而是要讓

我們了解一些科學(xué)知識。弄清這一點(diǎn)以后，再來看前八句話，我們會明白，作者在前面幾句

的描述是精心構(gòu)思的，一方面以多姿多彩的畫面激起讀者閱讀科普文章的興趣，另一方面也

以生花妙筆給人以強(qiáng)烈的懸念。如此“科普”，真是用心頗深！

當(dāng)然，這樣做的目的是基于科普文章通俗易懂的需要，基于更明白說明事理的需要。于

是，再來看四季圖，這就不是普通的景象了，而是關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域方面的自然界的現(xiàn)象了。這

樣，我們就必須重新再讀這段，來搞清楚“年年如是，周而復(fù)始”到底是什么意思。

前面的分析已經(jīng)指出，“是”應(yīng)該指向的是自然界的現(xiàn)象。在前八句中我們可以

提取出這樣一些現(xiàn)象：冰雪融化，草木萌發(fā)，花次第開放。燕子翩然歸來。布谷鳥也來了。

植物孕育果實(shí)。果實(shí)成熟，植物的葉子變黃。北雁南飛，昆蟲銷聲匿跡。衰草連天的景象，

（它們）準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。

將這些現(xiàn)象分類整理，我們可以得出自然界里生物的現(xiàn)象：植物的發(fā)芽、開花、結(jié)果、

休眠，候鳥的遷徙、昆蟲休眠等，以及自然界非生物變化：解凍、始雪、結(jié)凍等。在第九

句中作者進(jìn)一步總結(jié)強(qiáng)調(diào)，這些生物現(xiàn)象與非生物變化是年年這樣，一次又一次的循

環(huán)往復(fù)的，所以，作者所描述的這些現(xiàn)象應(yīng)是具有周期性的現(xiàn)象。這個(gè)周期是以年為

單位的。

如果將“年年如是，周而復(fù)始”作為具有周期性的現(xiàn)象的結(jié)果的話，那產(chǎn)生這些

現(xiàn)象的原因是什么呢？（換個(gè)問法就是“這與什么有關(guān)呢？”）在這一段，作者沒有

直接告訴我們，但是，我們發(fā)現(xiàn)：作者在描述這些現(xiàn)象時(shí)，不是機(jī)械的將這些現(xiàn)象羅

列出來，而是將這些現(xiàn)象全都放在了一定的環(huán)境中。如：冰雪融化，草木萌發(fā)是在“立

春過后”……看來，這不是作者隨意創(chuàng)設(shè)的畫面氛圍，而是時(shí)刻在提示讀者這些現(xiàn)象是有依

托的。那么，發(fā)芽、開花等現(xiàn)象依托什么呢？為求保妥，我們先把這些現(xiàn)象羅列出來：“立

春過后，再過兩個(gè)月，不久，炎熱的夏季，到了秋天，在秋風(fēng)中，寒冬”。乍一看，多數(shù)詞

語反映的是季節(jié)（如：立春、夏季、秋天、冬）與氣候（如：夏季的“炎熱”、冬季的嚴(yán)“寒”）

【氣候：一定地區(qū)里經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情況。氣象：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象，

例如冷熱、干濕、刮風(fēng)、閃電、打雷、結(jié)霜、下雨等。】至于“再過兩個(gè)月，不久，在秋風(fēng)

中”也可以稍加思考作出判斷：“再過兩個(gè)月”是承“立春過后”而言的，按照二十四節(jié)氣

來推算，應(yīng)是清明時(shí)節(jié)。“不久”大概就是谷雨左右吧。至于“在秋風(fēng)中”，讓我一時(shí)想起了

氣象諺語——“一場秋風(fēng)一場涼”。秋風(fēng)是指北風(fēng)或西北風(fēng)，一場秋風(fēng)一場涼是說吹一場秋

風(fēng)天氣將變得更冷一些。這就折射出秋天氣候“寒冷”的特點(diǎn)。看來，上述羅列的詞語指向

的是季節(jié)與氣候。而且，這些羅列的詞語反映出春→夏→秋→冬的季節(jié)變化的次序與暖→熱

→冷→寒的氣候變化的次序。但是，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識到：“氣候”一詞中的“候”本是

季節(jié)、節(jié)氣之意，所以上述羅列的詞語反映出的兩個(gè)變化次序本是從屬關(guān)系，可以合并為一

個(gè)“氣候”變化的次序。

于是，我明白了：春天才發(fā)芽，秋后就落葉等等的現(xiàn)象是與氣候變化有密切關(guān)系的。也

就是說，生物的周期性現(xiàn)象以及非生物變化與氣候是有緊密關(guān)系的。這些現(xiàn)象的背后是“氣

候”，這些現(xiàn)象的早晚，取決于氣候的冷暖。同時(shí)，在這一段第九句中的“在地球上溫帶和

亞熱帶區(qū)域里”應(yīng)是為所述自然現(xiàn)象的變化給予了嚴(yán)格的地域性限制的必要的交代——因?yàn)?/span>

只有溫帶、亞熱帶區(qū)域內(nèi)才有氣候的更迭與變化，進(jìn)一步說明了花草鳥蟲等的變化規(guī)律和氣

候的密切關(guān)系。

結(jié)合剛才的收獲，我們也就進(jìn)一步體悟出大科學(xué)家竺可楨在描述自然界中的周期性現(xiàn)象

以及它與氣候內(nèi)在關(guān)系時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度了。

下面來看第二段：

勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。”這是

一句連謂式（連動式）的單句。前半句，緊承一段把花草鳥蟲等的規(guī)律性變化和氣候的關(guān)系

點(diǎn)出來。當(dāng)看到這樣的信息，也就印證了我們上段的解讀是明白了作者的用意。下面，我們

要注意：這句話的主語是“勞動人民”，這是后面謂語所描述的行為的發(fā)出者。謂語動詞“注

意”解釋為“把意志放到某一方面”，對這一解釋中“意志”不是很清楚，再查詞典得知是

“決定達(dá)到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)，往往由語言和行動表現(xiàn)出來。”結(jié)合語境來看，前

半句在說勞動人民決定達(dá)到某種目的而在生活中處處表現(xiàn)出對花草鳥蟲等的規(guī)律性變化與

季節(jié)氣候的關(guān)系的關(guān)注與探究。再結(jié)合后半句，進(jìn)而我們看出，這種“注意”是有明確目的

指向的——即“安排農(nóng)事”。“安排”是有條理、分先后的處理（事物）之意，“農(nóng)事”指的

是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項(xiàng)工作。結(jié)合語境，“安排農(nóng)事”也就可以理解為（勞動人民）有條理、

分先后的處理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項(xiàng)工作。當(dāng)然，這“安排農(nóng)事是“據(jù)（之）以”的，也就是“（勞

動人民）有條理、分先后的處理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項(xiàng)工作”是“依據(jù)‘自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系’”

來做的。據(jù)此，讓我們認(rèn)識到：周期性自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系與農(nóng)事之間是有緊密關(guān)系的，

以及這種關(guān)系對農(nóng)業(yè)勞動者從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所帶來的影響以及影響之大。

那么，這種關(guān)系下的自然現(xiàn)象對（勞動人民）有條理、分先后的處理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各項(xiàng)

工作有什么影響呢？

本段的第二、三句做了舉例：“杏花開了”（ 在“傳語”）→“趕快耕地”；“桃花開了”

（ 在暗示）→“趕快種谷子”；“布谷鳥唱歌”（在提示）→“割麥插禾”。

很顯然這里運(yùn)用了擬人的修辭，除了生動傳神，引人入勝之外，更讓我們感到：仿佛花

鳥樹木等構(gòu)成的自然界有人的思想感情，似乎在為農(nóng)民操心，惟恐他們誤了農(nóng)事。從而使我

們清楚的認(rèn)識到，“花香鳥語，草長鶯飛”等自然現(xiàn)象，實(shí)際上起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用（即影

響）。從這一點(diǎn)上說，這些與氣候有關(guān)系的自然現(xiàn)象仿佛不就是大自然（自然界）向我們?nèi)?/span>

類表達(dá)、交流意思的特殊工具——語言嗎？噢，“這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大

自然的語言。”

解讀至此，我們終于懂得大自然的確有“語言”。既然，這語言是用以，與從事農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)有關(guān)系的勞動人民來溝通的工具，那么“我國古代勞動人民”就給“這些自然現(xiàn)象”起了

個(gè)新名字——“稱它為物候”了。

于是，作者行為到第三段開頭，就順勢點(diǎn)明了題旨——“物候”（或亦可稱為物候現(xiàn)象）

是“大自然的語言”。而后，作者交代“物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)

諺就包含了豐富的物候知識。”透過前句，使我們了解到它的起源早，結(jié)合后句中“許多農(nóng)

諺（有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語）就包含了豐富的物候知識”可以反映出它在農(nóng)業(yè)方面應(yīng)用廣的特

點(diǎn)。以上這些實(shí)際是承第一句提出物候之后，對物候知識的起源與物候知識的應(yīng)用做了拓展

概述。

由于有幾千年以來的物候知識較早在農(nóng)業(yè)上的廣泛應(yīng)用這個(gè)背景，所以在此基礎(chǔ)上，以

至于“到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)”——這“就

是物候?qū)W”。這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，作者自然引出了“物候?qū)W”。如此“自然引出”，當(dāng)然

是作者對物候及物候知識的起源與物候知識的應(yīng)用做了概述的緣故。并且，我們?nèi)舭蜒酃?/span>

放遠(yuǎn)一點(diǎn)，再聯(lián)系“勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系……”，

我們還發(fā)現(xiàn)文章到這里時(shí)還概述了物候?qū)W的形成：即由古代勞動人民憑經(jīng)驗(yàn)將物候知

識應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一直發(fā)展到了近代利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變。作者說明的

嚴(yán)謹(jǐn)可見一斑。

既然提出了與利用物候知識來研究農(nóng)事有關(guān)的“物候?qū)W”這一科學(xué)術(shù)語，那么，

到底什么是“物候?qū)W”呢？作者順理成章以“記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，

如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影

響”這句話為“物候?qū)W”作了詮釋。

縱觀課文前三段，我們可以理出如下的邏輯關(guān)系：

首先，描述了溫帶和亞熱帶區(qū)域內(nèi)的自然界中與氣候有同步關(guān)系，且具有周期性的自

然現(xiàn)象（第1段）。然后，承上指出這樣的自然現(xiàn)象是與農(nóng)事有關(guān)系的，使人們對物候現(xiàn)

象有了準(zhǔn)確、直觀形象的認(rèn)識（第2段）。最后，正式提出“物候”，從而引出“物候?qū)W”的

科學(xué)術(shù)語（第3段）。（物候：主要指動植物的生長、發(fā)育、活動規(guī)律（也指非生物的

變化）對節(jié)候的反應(yīng)。）

接著往下讀第四段：“物候觀測使用的是‘活的儀器’，是活生生的生物。”這句話是

說物候觀測使用的是活生物。“它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。”是承上一句而言，說

明“生物儀器”很復(fù)雜，很靈敏。從對物候觀測中的十分形象地“活的儀器”描述也暗示了

生物變化在物候觀測中的重要作用和價(jià)值。再聯(lián)系第三句，我們可以看出也正因?yàn)榍皟删渌?/span>

反映的這些——物候觀測使用的是很復(fù)雜、靈敏的有重要作用和價(jià)值的活生物的原因，所以

有了“物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響”

這一結(jié)果。聯(lián)系農(nóng)業(yè)，上述結(jié)果可以理解為物候觀測的數(shù)據(jù)反映農(nóng)作物所處環(huán)境中的氣溫、

濕度等氣候條件，也能夠反映出當(dāng)時(shí)氣候?qū)r(nóng)作物的影響。一、二句與第三句之間應(yīng)是因果

關(guān)系，我們可以在它們之間添上“因此”一詞。同時(shí)，我們也可以看出：如此科學(xué)、全面的

觀測數(shù)據(jù)僅是得力于直觀便捷的物候觀測而已。第四句“應(yīng)用在農(nóng)事活動里，比較簡便，容

易掌握”又與前三句構(gòu)成了因果關(guān)系。可以理解為：因?yàn)椤盎顑x器”不用維護(hù)，觀測直觀便

捷，“所以，把它——物候觀測應(yīng)用在農(nóng)事活動里，比較簡便，容易掌握。”當(dāng)然，這句中所

說的“比較簡便”應(yīng)承前理解為實(shí)施觀測操作比較簡便。“容易掌握”是基于從事農(nóng)事活動

的人群（絕大多數(shù)是農(nóng)民）而言的，所以可理解為“容易被農(nóng)民所接受、掌握。”正因?yàn)槲?/span>

候觀測應(yīng)用在農(nóng)事活動里，操作比較簡便，容易被農(nóng)民所接受，再基于豐產(chǎn)需要的大前提，

所以“物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這”——“物候觀測”里。

為了能把這一道理讓讀者透徹明白，作者瞬即給出了第五段的實(shí)例剖析：北京1962年

的物候觀測與前兩年的對比顯示出當(dāng)年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。可這一物候觀測卻沒有及時(shí)應(yīng)用

在農(nóng)事活動里，致使作物受損，收成減少。“如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，

這種損失就可能避免。”是說為了豐產(chǎn)，如果在農(nóng)事活動里將物候觀測得以應(yīng)用，便可避免

不必要的損失。從而再次強(qiáng)調(diào)了物候觀測對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

為何以兩段作此強(qiáng)調(diào)？我們知道“物候觀測”是第三段中詮釋物候?qū)W中“記錄植物的

生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來”的前提，可見“物候觀測”歸屬于“物候?qū)W”范疇，看來四、

五兩段是承上文引出“物候?qū)W”后，以實(shí)例說明物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

下面，作者向我們介紹了決定物候現(xiàn)象來臨的因素。迅速瀏覽，可看出這部分內(nèi)容應(yīng)是

從第六段至第十段。以第六段設(shè)問提出，而后具體說明了決定物候現(xiàn)象來臨的因素：緯度（的

差異）、經(jīng)度的差異、高下的差異、古今的差異。

初覽有兩個(gè)期待：

1、 這些因素的含義是什么？

2、 介紹這些因素時(shí)，是按照“首先”、“第二個(gè)因素”、“第三個(gè)因素”、“此外”等詞語

編排的，表明四個(gè)因素所起的程度由大到小，有所不同。于是，期待里就有了為什

么要這樣介紹？

在基本讀懂七至十段各段語句的前提下，我們才可以深究四個(gè)要素的說明順序，所以，

我們首先應(yīng)該考慮“這些因素的含義”。

第七段，在提出物候來臨取決于緯度后，作者這樣寫道：“越往北桃花開得越遲，候鳥

也來得越晚。”這形象的事例是在舉例說明什么呢？很顯然，這是針對在不同的緯度上，

物候來臨的遲早是不同的，即物候現(xiàn)象的來臨取決于緯度的差異而言的。（緯度反映

的是地球表面南北距離，所以緯度的差異也可理解為南北的差異。）

但是，作者話鋒一轉(zhuǎn)，以“值得指出的是”引出進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)：“物候現(xiàn)象南北差

異的日數(shù)”是有不同的。當(dāng)然，這“不同”是“因季節(jié)的差別”造成的。為了把“物候現(xiàn)象

南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同”這個(gè)意思說明白，作者作了如下的闡述：“我國大陸

性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。”稍加思考，可以整理為這

樣的認(rèn)識：我國的大陸性特征在全球中表現(xiàn)得最為明顯，具有“冬冷夏熱”這一大陸性

氣候的主要特征。但由于緯度差異（地球公轉(zhuǎn)等因素），又造成“冬季南北溫度懸殊，夏季

卻相差不大”的氣溫事實(shí)的出現(xiàn)。（溫度是決定氣候變化的重要指標(biāo)，而氣候變化才會影響

物候改變，）基于不同季節(jié)的溫度有上述如此的差別，所以，“物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季

節(jié)的差別而不同。”為了說明這種物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同的顯現(xiàn)程度

與存在，作者更近一步強(qiáng)調(diào)：（甚至）“在春天，早春跟晚春也不相同”，并舉“早春三四月

間，南京桃花要比北京早開二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早十天”的

實(shí)例加以說明。最后，以人們平時(shí)心里所有的“華北春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了”的

感覺回扣：你看，正因?yàn)樵诩竟?jié)上南北有差異，所以“物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差

別而不同”嘛。

為什么作者花去這段的大部分來談“物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同”

這個(gè)意思呢？其實(shí)，作者透過這樣的強(qiáng)調(diào)是要告訴科學(xué)知識尚淺的讀者——物候差異不能簡

單的按緯度計(jì)算出來，決定物候來臨的因素非常的復(fù)雜。

我們終于明白了，物候現(xiàn)象的來臨取決于緯度的差異——這個(gè)道理比較淺顯，但

為了防止人們片面的認(rèn)識：即物候現(xiàn)象只是取決于南北差異的錯誤認(rèn)識出現(xiàn)，并建立

（物候差異不能簡單的按緯度計(jì)算出來，決定物候來臨的因素是非常復(fù)雜的）正確的觀念，

才多花了一些筆墨做了重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)。真是為讀者考慮之極呀！

至于，為什么緯度差異就能造成物候現(xiàn)象來臨有遲早不同，這是與傾斜自轉(zhuǎn)的地

球與繞太陽公轉(zhuǎn)等因素有關(guān)的。若解答起來需涉及到很多其他的學(xué)科知識，早已超出了“緯

度”是決定物候現(xiàn)象來臨有遲早的因素以及本文關(guān)于物候的說明。所以，作者沒有在此展開。

此段中作者強(qiáng)調(diào)“物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同”也讓我們不好把握，這多

少也是因上述緣故所為。

但是，從與表述對象無關(guān)的一律不提的態(tài)度角度來看，作者行文之嚴(yán)謹(jǐn)值得欽佩。

第八段首句提出了影響物候的第二個(gè)因素是經(jīng)度的差異。在后兩句寫到：近海的地方，

比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。

我們可以懂得：第二句是寫經(jīng)度差異下的氣候特點(diǎn)，第三句是由前一句所述氣候特點(diǎn)得出的

沿海地區(qū)春季物候現(xiàn)象的來臨比內(nèi)陸要遲的結(jié)果。

為什么經(jīng)度差異下的氣候特點(diǎn)是這樣？作者沒有展開說明。這不僅是因?yàn)樯婕案鄬W(xué)科

知識的緣故，更是因?yàn)樵谏鲜稣f明中已經(jīng)讓讀者初步知道了在不同的經(jīng)度上，物候來臨是有

遲早的，是越往內(nèi)陸越早的——這是影響物候現(xiàn)象來臨的因素。同時(shí)，作者還分別以沿海的

大連、煙臺物候現(xiàn)象比內(nèi)陸的北京、濟(jì)南來得遲加以說明。

第九段首句提出了影響物候的第三個(gè)因素——“高下的差異”。緊接著描述了“植物的

抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。”

當(dāng)然，這里的原因依舊沒提，但描述里我們知道在不同的高度上，物候來臨是有遲早的這個(gè)

意思了。而后，文中寫到高下差異對物候影響也有例外的情況。這主要是描述了由于“山地

秋冬兩季”，“冷空氣”下沉形成“逆溫層”導(dǎo)致“一定高度上的氣溫反比低處高”，從而對

物候來臨產(chǎn)生特殊的影響。最后，段尾的熱帶作物引種于山腰才成功的舉例是對逆溫層對物

候有影響的強(qiáng)化說明。

這段對特殊情況的說明，強(qiáng)調(diào)了山地物候的差異有多復(fù)雜。

在第十段，作者最終提到“古今的差異”，并以不同歷史時(shí)期“英國南部物候”

記錄的比較來說明古代和現(xiàn)代，物候的遲早是不同的是決定物候來臨的第四個(gè)因素。

縱觀七至十段，竺可楨很簡單的說明了這些因素的含義，并沒有將其展開詳說。

這里的原因在前面已經(jīng)剖析。如果真的展開，那第六段的設(shè)問應(yīng)該再加上一問——為

什么是這些因素？

這時(shí)再來考慮為什么這樣編排。大概會有如下認(rèn)識：

緯度、經(jīng)度、高下（海拔），是影響全球氣候的三個(gè)主要原因，其影響的范圍和程度，

依次遞減。

影響詳見如下：

范圍方面：緯度差異決定物候現(xiàn)象來臨的范圍波及地球表面南北緯度大部分陸地區(qū)域＞

只是影響同一緯度附近下沿海與內(nèi)陸區(qū)域內(nèi)的物候來臨的經(jīng)度差異＞更只是影響內(nèi)陸局部

山地物候來臨的高下差異

程度方面：強(qiáng)→弱

至于古今差異只是作為研究與當(dāng)下農(nóng)事活動有關(guān)物候的借鑒而已，其影響的范圍和程度

要低于前三個(gè)。

在第四、五段說明物候?qū)W（物候觀測）對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性后，我們會發(fā)現(xiàn)，這六至十

段實(shí)際可以理解為作者向我們介紹怎樣研究物候?qū)W：即從緯度差異、經(jīng)度差異、高下差異、

古今差異這四個(gè)因素來研究物候現(xiàn)象的來臨。

進(jìn)入十一段，首句寫到：“物候?qū)W這門科學(xué)接近生物學(xué)中的生態(tài)學(xué)和氣象學(xué)中的農(nóng)

業(yè)氣象學(xué)”。這里的總結(jié)實(shí)際是大科學(xué)家在前文的基礎(chǔ)上進(jìn)一步向讀者明確了“物候?qū)W”

在科學(xué)體系下的位置。這與第三段的最后一句話相呼應(yīng)。對于我們讀者，還可以從這

句話進(jìn)一步加深對物候?qū)W的認(rèn)識：

1、 整句折射出物候?qū)W主要是研究自然界的動植物和氣候的周期變化之間相互關(guān)

系的科學(xué)。

2、被叫做物候?qū)W的研究對象，均與農(nóng)事有關(guān)。

然后，在此段第二句用“首先”一詞引出研究物候?qū)W的最重要的意義——“預(yù)報(bào)

農(nóng)時(shí)，選擇播種日期”。同時(shí)，在這句中又以“此外”一詞帶出作者對研究物候?qū)W的其它意

義的說明。由“物候資料對于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考

價(jià)值”可知其意義是：物候資料可以對安排農(nóng)作物區(qū)劃等有參考價(jià)值。“還可以利用來引種

植物到物候條件相同的地區(qū)”是說了解了某種植物原產(chǎn)地的物候條件，就可以據(jù)以把該

植物引種到條件相同的其他地區(qū)。從而可知其意義是：利用物候資料來進(jìn)行引種馴化。

由“也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害”可知其意義是：對付害蟲。由本段最后兩句可

知其意義是：物候觀測可以開發(fā)利用山區(qū)土地。

文章在此段說明研究物候?qū)W的五個(gè)意義時(shí)，是用了“首先”、“此外”、“對于”、

“還可以”、“也可以”、“為了”等詞語條理分明的說明的。若揣摩說明順序，是按照意義的

大小、輕重順序依次進(jìn)行說明的（作者在這里沒有展開，但我們是可以推求出來的）。

文章最后一段這樣寫道：物候?qū)W是關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測，

懂得大自然的語言，爭取農(nóng)業(yè)更大的豐收。

以這句話作結(jié)，點(diǎn)名了“物候?qū)W”這門學(xué)科在農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的地位——關(guān)系到農(nóng)業(yè)豐

產(chǎn)，并提議、號召從事農(nóng)業(yè)的科研人員、廣大農(nóng)民在認(rèn)識物候與物候?qū)W的意義后，大

力應(yīng)用物候知識于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，爭取農(nóng)業(yè)更大的豐收。從而，點(diǎn)明了物候?qū)W研究的意義

和寫作本文的動機(jī)。同時(shí)，由這里與文中其它地方的信息，我們也已明曉為何本文是

從大科學(xué)家竺可楨的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》改寫而來的了。

再回首來看：題目標(biāo)作“大自然的語言”，就是“物候現(xiàn)象”的形象化的說法。

用這個(gè)題目可以引起讀者的好奇心，使閱者愿意學(xué)習(xí)關(guān)于物候?qū)W方面的科學(xué)知識。

最后，強(qiáng)調(diào)一下全文的寫作思路：為了提倡進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測和研究，促進(jìn)農(nóng)

業(yè)生產(chǎn)的大豐收，作者竺可楨向我們介紹了物候?qū)W的相關(guān)知識。文章首先介紹什么是

物候?qū)W（具體是由描述與氣候、農(nóng)事有關(guān)的周期性自然現(xiàn)象入手，引出大自然的語言——

物候，進(jìn)而提出物候?qū)W）。接著說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。然后說明怎樣研究物候?qū)W，

即從緯度差異、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異這四個(gè)因素來研究物候現(xiàn)象的來臨。最后闡

述研究物候?qū)W的意義。從而達(dá)到了向廣大讀者淺顯易懂的普及物候?qū)W的相關(guān)知識的目的。