2023年四年級上冊語文重點課程教案

2023年四年級上冊語文重點課程教案

教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探究，是提高

課堂教學質量和效率的一項必要工作，它可以促進教學的系

統化，使老師駕馭講課節奏。下面我給大家帶來關于四年級

上冊語文重點課程教案，便利大家學習。

四年級上冊語文重點課程教案1

《電腦住宅》

學習目標：

1.學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些便利，

感受科學技術的飛速發展。

2.正確、流暢地朗讀課文。

3.發揮想象力，設計一棟你心目中的電腦住宅。

課前打算：收集關于電腦住宅所具有的其他功能的資料。

教學過程

(一)引入新課

在科學技術飛速發展的今日，電腦已經成為我們生活中

必不行少的伙伴。我們通過電腦學習、工作，它給人們的生

活帶來了很多便利。這節課，我們要去參觀一棟由電腦限制、

指揮的住宅，它與我們一般的住宅有什么不同呢?

(二)初讀感知

1.請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不

通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。

2.分自然段指名朗讀檢查。

3.再讀課文，思索：電腦住宅與一般住宅有什么不同?

用一句話談談你的感受。

(三)理解課文內容

1.默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇異的功能?邊讀邊

想，用筆在相應的段落留下你思索的痕跡。

2.學習小組溝通、探討。

3.集體溝通：

(1)依據室外的氣象資料進行調整，為主子供應舒適的

家居環境。

(2)大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。

(3)通過電腦，可以調運屋內自己須要的物品。

(4)廚房有一套教人做菜的電腦裝置。

(5)主子休息時，電腦給人們供應舒適、平安的環境。

(6)浴室里，可通過電腦“預約”洗澡的時間。

4.高科技化的電腦住宅給我們供應了便利，在同學們所

了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎?(學生溝

通收集的資料)

5.是啊，正因為科學技術的飛速發展，才有了這一棟棟

奇妙的電腦住宅，我信任在不久的將來，我們人人都能住進

這具有奇異功能的電腦住宅。

(四)課外拓展

假如由你來設計一棟電腦住宅，你準備怎樣設計?想一

想，寫下來，在全班溝通時一起來評一評，誰設計的是我們

心目中的最佳住宅。

四年級上冊語文重點課程教案2

《氣象學家竺可楨》

教學目標 ：

1、感受竺可楨把全部心血都用在科學探討上的精神。

2、學會本課6個生字，能理解“支撐”等9個詞語的

意思;初步學會用“只有……才……”等寫句子。

3、能依據供應的情節復述課文第一、二段。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題

簡介竺可楨生平

二、初讀課文

1、學生通讀課文，遇到帶拼音的生字，多拼讀幾遍

2、指名朗讀全文

3、竺可楨是一位怎樣的科學家?(用自己的話簡潔地說

說，不要求說得很完整)

三、學習詞語、生字

1、比較形近字：篇——騙——偏——扁。留意“融”

的左下部分

2、理解“與世長辭、山桃始花”等詞語的意思。

四、指導分段

1、課文介紹了竺可楨哪些事例?分別是哪幾個自然段?

2、自由探討分段，說說分段的理由。

五、學習課文第一、二段

1、朗讀第一段，思索：竺可楨在去世的前一天還在干

什么?劃出寫竺可楨動作、神態的詞語。

2、探討溝通，指導感情朗讀。

3、自由朗讀其次段，思索：竺可楨是怎樣視察大自然

的改變，記錄大自然的筆記的?

4、溝通探討，理解重點詞語：平常，重病

5、指導朗讀“竺可楨就像一位在大自然……每一個改

變。”

6、指導理解第四自然段。

“北海冰融、山桃始花……”是什么意思?六月、七

月……其他的日子里，竺可楨可能會記些什么內容呢?

六、布置作業

抄寫詞語

其次課時

一、復習

1、請學生讀課文

2、說說課文怎樣分段

3、每一段各講了什么?

二、學習第三、四段

1、學習第三段

(1)默讀課文，概括這一段內容。

(2)指導朗讀第六自然段。

探討句群：“他從街道旁……看到第一只南來的燕

子……”

自由讀讀句子，發覺這一組句子有什么特點?

為什么要寫“第一片、第一聲、第一只”呢?

作者寫了樹上的綠葉，水中的蛙鳴，空中的燕子，竺可

楨還可能視察到什么?(請學生仿說句子)

學生讀句子，試背句群。

2、學習第四段

(1)讀課文第四段，說說這一段寫了什么。

(2)理解“幾十年如一日、細心、凝合”等詞語的意思

(3)學生自由朗讀這一段的內容

三、總結全文

1、文中哪些地方看出竺可楨把全部心血都用在氣象科

學的探討上?

2、你讀了課文，有什么感受?

四、有感情地朗讀課文，指導背誦

1、學生自由朗讀

2、點名讀，你覺得讀得的一部分來讀

3、其他學生評議

4、老師供應一些情節，指導學生復述課文第一、二段

5、指導背誦竺可楨步行上班視察大自然改變的句子。

五、布置作業

課堂作業 本中的作業 ，有困難的可以舉手提問。

四年級上冊語文重點課程教案3

《電腦住宅》

【教材解讀】

這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟試驗性綜合電腦住

宅的有關狀況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平

方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京高校教授坂

村健。

課文表現了電腦的奇妙和它給人們帶來的快捷、便利、

平安和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來

的便利，喚起學生對美妙將來的向往和對科學技術的探究與

追求。

課文條理清晰，講解并描述詳細，語言親切，淺顯易懂。

選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培育他們酷愛

科學的情感;二是引導學生閱讀說明性文字，體會按肯定依

次說明事物的方法。

【設計理念】

課文根據空間轉換的依次，表現了電腦的奇妙和它給人

們帶來的快捷、平安、便利和舒適，使學生體會到迅猛發展

的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美妙將來的向往

和對科學技術的探究和追求。依據學段目標、學生認知、課

型和內容特點，整體考慮學問與實力、情感與看法、過程與

方法的有效綜合。以學問與實力為主線，設計富有情趣的讀、

說、寫活動，引導學生自主學習，合作、探究學習，促進學

生語文素養的全面提高。

【學習目標】

1、學問與技能：

⑴ 相識六個生字;理解生詞：

數據、節能、特征、輕松、悅耳、分門別類、集裝箱、

倉庫、儲存、烹調、烹飪、防盜、預約、職能、指令、綜合、

推斷。

⑵ 通過默讀、溝通，能夠想像出課文描寫的場景和事

物，了解電腦的奇妙，感受現代科學技術給人們生活帶來的

舒適和便利。

⑶ 學習作者按肯定依次說明事物的方法。

2、過程與方法：

⑴ 合作學習，自主學習。

⑵ 運用簡圖、表格、影象再現現代住宅及其設施。

3、情感看法價值觀：

培育學生對科學技術的愛好，讓學生感受現代科技給人

們所帶來的便利，相象將來生活。

【教學重點、難點】

1、重在理解課文，感受現代科技給人們所帶來的改變

與便捷;

2、想像課文描寫的場景與事物。

【教具】小黑板、生字卡、表格、影像資料。

【課時支配】一課時。

【教學流程】

一、自主讀文，自我探究

1、激趣導人：

誰也離不開衣食住行，今日我們談一談“住宅”的問題。

你能說說你現在的住宅是什么樣的嗎?誰能談談你志向中的

住宅是什么樣的?

今日老師帶你們參觀一下位于日本東京的一座電腦住

宅(放錄像)。

板書：

電腦住宅

2、初讀課文，讀準課文中的6個生字，把長句子讀通

順。

3、再讀課文：

把課文中的新詞做上記號，多讀幾遍。著重弄清“即使、

預約、集裝箱、分門別類”等詞語的意思。

4、在讀通2至7自然段內容的基礎上填寫下表：

詳細設施 如何工作 有何功能

(設計意圖：課文條理清晰、講解并描述詳細，語言親

切，淺顯易懂，落實初讀，給學生充分的讀書時間，讓學生

在自主學習的過程中讀通課文，抓住課文的主要內容。通過

填一填，體現“不動筆墨不讀書”原則，培育學生良好的讀

書習慣。)

二、師生互動，二次感知

1、指名按自然段讀課文：

正字音，隨機指導朗讀。

2、利用詞語卡片檢查詞語認讀、理解狀況。

3、出示電腦住宅示意圖，學生圖文結合弄清課文敘述

依次，同時檢查上面表格填寫狀況。

4、完成下列填空：

便 以便 即便 便會

⑴ 生疏人( )知道密碼也無法將大門打開。

⑵ 只要按一下開關，整棟房子( )進入“休息

狀態”。

⑶ 到時候浴缸里( )放滿熱水。

⑷ 電腦可以將“集裝箱”調運到指定的地方，

( )取出或放回物品。

(設計意圖：這一環節師生合作進一步讀懂課文內容。

為了形象生動地說明電腦住宅的功能和作用，課文運用了想

像和聯想。教學中指導學生多讀，在讀中理解內容，同時培

育學生的想像和聯想實力。選詞有肯定的開放性，不完全是

一對一的關系，這一練習為下一教學環節供應了語言積累。 )

三、合作表演，加深理解

學生以“電腦住宅主子”的身份向“客人”介紹電腦

住宅：

1、學生選擇自己感愛好的段落再讀一讀，同位相互介

紹。要說清有哪些設施，怎樣工作，有哪些作用。

2、推選講解員，依據電腦住宅示意圖向參觀者介紹電

腦住宅。要求以課本內容為基礎，重新組織語言，精確地介

紹電腦住宅中的各項設施的布局、功能及運用方法。

(設計意圖：語文具有很強的實踐性，為了落實在實踐

中學語文的課標思想，支配了這一介紹環節。講解時允許學

生運用課本語言，激勵學生重新組織語言，實現書面語言和

假如由你來設計一座電腦醫院，一所智能化學校，你準

備怎樣設計。

3、依據電腦住宅的敘述依次及表現方法，把自己的設

計寫下來。

四年級上冊語文重點課程教案4

《漁夫和金魚的故事》

教學目標：

1.通過查字典詞典獨立識字，聯系上下文理解詞義，領

悟句子含義。

2.以較快的速度閱讀，把握文章主要內容，領悟作者的

表達方法。

3.體會作者表達的思想感情，分角色朗讀課文。

教學重難點

重點：把握文章的的主要內容，理清詩歌的敘述依次，

體會作者表達的思想感情，分角色有感情朗讀課文。

老太太變成了貴婦人，變成了女皇，但她還不滿意。她究竟

想當什么?最終得到了什么?這就是俄國詩人普希金寫的一

首童話敘事詩給我們敘述的故事。

2.今日我們就來學習這首詩歌，(適時板書課題：漁夫

和金魚的故事)看漁夫和金魚之間究竟發生了什么故事。

二、初讀課文，解決字詞

1.讓學生用自己喜愛的方式快速把課文閱讀一遍，把不

懂的字詞畫出來。

2.讓學生提出自己不懂的字詞，先讓會理解的同學說明，

不能說明的查字典詞典解決。

三、快速默讀，把握內容

1.讓學生快速默讀課文，邊讀邊想：課文敘述了一件什

么事情?

2.引導學生探討：

(1)詩歌中的主要人物都有誰?除了寫人之外還主要寫

了什么?

(主要人物是老漁夫——老頭兒，老漁夫的妻子——老

太太，除了這兩個主要人物之外，還主要寫了金魚。)

(2)詩歌敘述了他們之間發生了什么故事?讓學生把握

課文的主要內容。

(詩歌敘述了一位老漁夫的妻子貪得無厭，對金魚的要

求越來越高，最終仍舊一無所獲的故事。)

四、抓住句子，理清依次

1.讓學生在詩歌中找出描寫老太婆提要求的句子。

2.學生探討老太婆的詳細要求，老師依據老太婆的要求

依次板書。

3.讓學生找出老太婆是什么時候起先提第一個要求的?

詩歌在寫老太婆提第一個要求之前描寫了什么內容?

4.引導學生概括詩歌的敘述依次：課文開頭簡要介紹了

人物及他們的身份，事情發生的地點，老漁夫打到一條金魚

的狀況。然后根據老太婆對金魚提出越來越高的要求為依次，

記敘了事情的經過。

五、體會感情，朗讀課文

1.引導學生探討：

(1)老太婆是個什么樣的人物?(貪得無厭、貪圖享受)

(2)老漁夫是個什么樣的人物?(懦弱無能，對丑惡行為

姑息、忍讓)

(3)大海的改變體現了誰的改變?(金魚的改變，由起先

時的報恩逐步到劇烈不滿，最終復原了老太婆貧困的原狀。)

(4)詩歌中表達了作者的什么思想感情?(指責了老太婆，

也指責了老漁夫，告知人們，貪得無厭終歸是沒有好下場的。)

2.以小組為單位，分角色有感情地朗讀課文。

四年級上冊語文重點課程教案5

《呼風喚雨的世紀》

教學目標

1.學會十二個生字，讀準字音識記字形。

2.了解科學技創建的奇跡及威力。

3.感受科學技術發展的驚人速度及改變。

4.能聯生活實際，暢談自己的感受及將來。

教學時間

2課時

第一課時

一、談話引入 發散思維

1.當你按動搖控器看電視的時候，學你打開冰箱取冷飲

的時候，當你撥通電話和同學交談的時候，當你登錄網站查

閱資料的時候……你是否感到科學技術的奇妙威力。

2.你還知道哪些科學技術給人們帶來便利?

3.依據學生回答，老師小結，出示課題。

二、自主學習、點撥指導

1.理解詞語：

“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨?

寫字的時候，留意“賴、耕、幻、核”的筆畫。

4.檢查自學狀況：

抽生認讀，開火車組詞。

5.熟讀課文，勾出不懂的詞句。

其次課時

一、細讀課文 理解內容

1.全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段(第一段)齊讀。

2.抽生讀第2自然段，找出關健詞，師板書：

人類 靠現代科學技術 呼風喚雨

3.自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風耳”指什

么?說明什么?師板書：

過去 用千里眼順風耳 寄予愿望

4.理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”(說明科

學技術發展之快速、之奇妙、之美妙)。

5.默讀第4段，勾畫出現科學技術的發展，學生歸納、

師板書：

登上月球潛入深海 洞察天體 探究奇妙

電視電話因特網飛機火車 遠洋船

6.齊讀第5段，師總結板書：

回顧歷程科學創建神話 美化生活

展望將來科技創建奇跡 改善生活

二、聯系實際 探討感受

設問：1.想想自己家里都有哪些科技產品?

2.科學技術給我們帶來了哪些舒適和便利?

3.人們的精神生活，物質生活有哪些改善?

三、暢談收獲 總結提高

總結：

1.齊讀全文，感受“呼風喚雨的世紀”

2.通過今日的學習，你最大的收獲是什么?

3.20世紀已經過去，二十一世紀屬于我們，同學們，你

們將怎樣暢想將來?

四年級上冊語文重點課程教案