有了班級(jí)管理活動(dòng)的支持和配合,才能順利展開班級(jí)教育活動(dòng),
班級(jí)教育活動(dòng)的實(shí)現(xiàn),離不開班級(jí)管理活動(dòng)。下文是為大家搜集整
理的關(guān)于的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
篇1淺析班級(jí)管理工作的策略
【摘要】為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生快
樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。班主任就要走進(jìn)心靈，讓學(xué)生感動(dòng)而學(xué);樹立
威信，讓工作事半功倍;建設(shè)班風(fēng)，培養(yǎng)合格的人才;充分利用資
源，抓好班級(jí)管理工作。
【關(guān)鍵詞】班主任班級(jí)管理工作策略
班主任工作面對(duì)的是朝氣蓬勃，有感情，有理想，愛自我表
現(xiàn)的學(xué)生，因此班主任應(yīng)抓住學(xué)生的生理和心理特征，在班級(jí)管
理中尊重學(xué)生人格，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)
環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)發(fā)展。
一、走進(jìn)心靈，讓學(xué)生感動(dòng)而學(xué)
一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)，班主任必然是一個(gè)優(yōu)秀的德育工作者。文
明的素養(yǎng)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，健康的心理創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)
育并不矛盾，抓好德育更能促智育。我一接任班主任，一開始就
狠抓班級(jí)德育工作建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，保證
學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生活中，能得到穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。同時(shí)遇到困
難既要有慈母般的愛心，又要有充分的耐心，不急躁，不厭其煩
地做好學(xué)生的思想政治工作，解決好學(xué)生的實(shí)際問題。班上難免
說就是：用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任心去感染學(xué)生;用真誠(chéng)和愛
心、無(wú)私奉獻(xiàn)的情感去打動(dòng)學(xué)生;用表里如一的師表形象去規(guī)范學(xué)
生;用淵博的知識(shí)、高超的教學(xué)藝術(shù)去征服學(xué)生。
三、建設(shè)班風(fēng)，培養(yǎng)合格的人才
一個(gè)好的班集體必須具有良好的班風(fēng)。班風(fēng)是學(xué)生思想、道
德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的綜合反映。班風(fēng)的好壞對(duì)班級(jí)
的建設(shè)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有著極大的影響，因此班主任要營(yíng)造一種良
好的風(fēng)氣，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的人才。我們知道一個(gè)
班中最不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生就是那些后進(jìn)生，往往就是他們這幾個(gè)人，
鬧得班上雞犬不寧。最好的教育方法是對(duì)疏而堵，使他們知道該
怎么辦。比如我班李俊、黃小珊等同學(xué)，基礎(chǔ)較差，對(duì)于這些學(xué)
1.
經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)，做好家校管理工作
在學(xué)生的成長(zhǎng)道路中，家庭教育是十分重要的，我很注重和
家長(zhǎng)協(xié)調(diào)教育，爭(zhēng)取對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的家庭教育。對(duì)留守兒童的
學(xué)習(xí)、思想、生活狀況進(jìn)行跟蹤了解，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，這是
我一貫的做法和態(tài)度。經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們
各種興趣愛好，讓留守兒童感受到親情的溫馨，同時(shí)讓學(xué)習(xí)成績(jī)
優(yōu)秀的學(xué)生與留守兒童結(jié)對(duì)子，幫助他們解決生活、心理和學(xué)習(xí)
一手的班級(jí)資料。另外，主動(dòng)聯(lián)系任課教師，共同做好班級(jí)管理
也是重要工作。近段時(shí)間有些學(xué)生拿手機(jī)來校，我和幾個(gè)科任教
師一起齊抓共管，將學(xué)生的不良習(xí)慣扼殺在萌芽狀態(tài)。因?yàn)橛辛?/span> 科任教師的大力支持和配合，班級(jí)工作才得到順利高效開展。 3. 充分依靠部門和級(jí)組的力量 很多時(shí)候，光靠道德的力量和班主任的強(qiáng)調(diào)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 更重要的是依靠部門和級(jí)組的力量。如別班有位同學(xué)因手機(jī)的問 題欺騙她的家長(zhǎng)，學(xué)校讓她的媽媽來學(xué)校了解情況。剛好我班有 兩位同學(xué)找我，我說有一點(diǎn)事出去一下，讓他們?cè)谀抢锏纫幌拢?/span> 好讓他們站在一旁聽一聽那位同學(xué)的媽媽的嚴(yán)厲講話和訓(xùn)斥，讓 信，著重培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。第三，著重培養(yǎng)班干部的 獨(dú)立工作能力、協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)造性思維能力，讓班干部各司其 職，各負(fù)其責(zé),又要通力協(xié)作。最后是鼓勵(lì)，指導(dǎo)和引導(dǎo)他們，著 重培養(yǎng)班干部的意志力和積極性，形成班干部良好的工作作風(fēng)和 思想作風(fēng)。 總而言之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形 勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我還在不斷摸索，總 結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，相信一定會(huì)把班級(jí)管理工作做得更好。 篇2淺談小學(xué)班級(jí)管理工作 摘要：在班級(jí)管理工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許 收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次 次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、 是充實(shí)的、完美的老師。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師 我管理班級(jí)，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有 些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做 法和體會(huì)： 一抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心 理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生 作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這 個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待;當(dāng)“時(shí) 機(jī)”來臨時(shí)，要立即抓住;當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、 語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé) 更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，使學(xué) 生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育 人。其次，儀態(tài)美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力 量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼 小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、 眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的 教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作 用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的， 教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為 學(xué)生樹立榜樣。 學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的 一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有 模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、 四一視同仁，嚴(yán)格要求 師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高 的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有 教育。”教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格犯的錯(cuò)誤，決不能隨便 放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。 都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。作為班主任，我對(duì)于這些特殊 學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱 心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到 多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感 受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 六正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生 得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以 便更加努力學(xué)習(xí)。 班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行 之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。
本文發(fā)布于:2023-10-28 05:02:33，感謝您對(duì)本站的認(rèn)可！
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