小學(xué)班主任德育論文

小學(xué)班主任德育論文

小學(xué)作為我們第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受教育的地方，對(duì)我們一生所起重要作用無可

厚非，小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，

教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門學(xué)生們身上所剩下的東西。作為初為人師

的我膚淺的理解為：這大概就是對(duì)學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，

在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧。

一、教師，從我做起

記得一位教育專家說過：人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚

之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，并不是

件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難，所以在我們對(duì)學(xué)

生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且

方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過程中。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來

約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督

同學(xué)行為的同時(shí)，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，

說到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書。我突然想起一句話：身教生語(yǔ)言傳。看

著孩子們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福。

教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，自己犯錯(cuò)誤也能勇敢的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期換

教室，班級(jí)只有我一套鑰匙，開學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門羹，當(dāng)我急匆匆的來到教室

的時(shí)候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨會(huì)時(shí)

間在全班同學(xué)面前道歉，同學(xué)們對(duì)我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情

中，我讀到了大家對(duì)我的諒解，我想收獲不僅于此吧。

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。老師一定要溶入學(xué)生的生活，時(shí)而把自己當(dāng)老

師，時(shí)兒把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的快樂和幸

福。

二、 德育——時(shí)時(shí)處處

課堂中的德育。其實(shí)，所有的學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合，每一個(gè)

學(xué)習(xí)內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。生活中的德育。在小學(xué)生中，真正有效的德育應(yīng)

該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為

使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì)，老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默

化地塑造學(xué)生的美好心靈。也不可忽視家庭對(duì)學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分

利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)反饋信息，并利用《素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)》和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，為學(xué)生

營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)也是的與的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

三、 懲罰——責(zé)任教育

知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對(duì)學(xué)生自信心和責(zé)任感的培養(yǎng)給我留下了

很深的印象，也對(duì)我的工作有了很大的幫助。對(duì)于我的學(xué)生，我不僅讓意識(shí)到：

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)使我們義不容辭的責(zé)任，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。剛

剛在我們班級(jí)發(fā)生里一件很不愉快的事情，課堂上，由于一名同學(xué)身在課堂心卻

不在，以至于老師叫他起來回答問題的時(shí)候，三遍之后他才回過神來，老師批評(píng)

了他幾句，他有頂撞了幾句。聽了這個(gè)消息我非常驚訝，這個(gè)孩子在四年級(jí)還是

個(gè)非常調(diào)皮的孩子，可是上了五年級(jí)用“痛改前非”一次來形容一點(diǎn)都不為過，無

論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的進(jìn)步，班級(jí)的綜合進(jìn)步獎(jiǎng)剛花落他家，他

還被學(xué)生推薦為小組長(zhǎng)，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他

一天的時(shí)間去冷靜。第二天一早，當(dāng)我找到他時(shí)，他很快向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，但我

告訴他，事情并沒有發(fā)生在我們兩個(gè)人身上，你要向當(dāng)事老師道歉，他拒絕了。

雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你要對(duì)你自己的行為負(fù)責(zé)任，

你要有膽量承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。這樣才是個(gè)好孩子。如果一個(gè)人連自己的過錯(cuò)都沒

有勇氣面對(duì)，還能干什么？老師知道你是一時(shí)沖動(dòng)，你的本質(zhì)很好，我相信你能

處理得很好。老師只能幫你分析問題，解決問題必須靠你自己。也許正是我對(duì)它

的信任，和他自己意識(shí)到的責(zé)任，他主動(dòng)找那位老師道歉了，事后，我們只有一

個(gè)會(huì)心的微笑，讓我打心里開心。

如果我把對(duì)他行為的懲罰變成當(dāng)著全班同學(xué)面批評(píng)他，對(duì)于他可能永遠(yuǎn)都是

一個(gè)陰影，更失去了他在同學(xué)中的威信，我們應(yīng)該寬容同學(xué)們錯(cuò)誤，允許他們犯

錯(cuò)，但也要他們學(xué)會(huì)對(duì)自己過錯(cuò)承擔(dān)起責(zé)任。沒有懲罰的教育，時(shí)一個(gè)不完整的

教育，但也有些書中寫道，我們要擯棄懲罰，懲罰會(huì)對(duì)學(xué)生幼小的心靈造成傷害。

其實(shí)我覺得，既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念，我們可不可以把懲罰升華成

責(zé)任教育呢？還是讓我們?cè)趯?shí)踐中去得真知吧。

用愛的雨露澆灌花朵

——班級(jí)管理

武漢市江夏區(qū)法泗小學(xué) 張愛芳

我認(rèn)為一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。

小學(xué)作為我們第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受教育的地方，對(duì)我們一生所起重要作用無可厚非，

小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕

形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。班主任工作任重

而道遠(yuǎn),我作為眾多班主任中的一員,既感到榮幸又深感任務(wù)的艱巨。作為教師，在教育教學(xué)

活動(dòng)中，出于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)愛和負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)指正是常有的事，正

所謂“愛之深、責(zé)之切”。如何做好班主任工作，我從以下幾點(diǎn)做起：

一、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成.

一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園過渡,又是剛接觸這樣正規(guī)的教育,所以難免有些不適應(yīng).這時(shí)

對(duì)待他們不能用以前的那種教育方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。

我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和

寫字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書,把書斜立,做到

手到、眼到、口到、心到。在做作業(yè)時(shí)，就不停地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的姿勢(shì)。當(dāng)我提一個(gè)問題的時(shí)候,

我要求學(xué)生舉手起來發(fā)言，站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，

吐詞要清楚。在聽的能力方面，我要求他們要有禮貌,注意聽別人說話。這些辦法對(duì)學(xué)生的

習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣明顯比剛開學(xué)時(shí)強(qiáng)多了。增強(qiáng)了自控

能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育

用愛心教育是非常必要的。我們班上有一個(gè)學(xué)生叫尹芳,她是一個(gè)有智障的孩子,家里也

沒有人管她,頭發(fā)天天都沒有梳,所以同學(xué)們都不愿意跟她玩。剛開始的時(shí)候,其他的學(xué)生還不

敢對(duì)她怎樣,可時(shí)間一長(zhǎng)就聽說有些學(xué)生老是欺負(fù)她。針對(duì)這個(gè)問題,我和配班的老師經(jīng)過討

論,決定首先以我們老師為榜樣,帶頭做一些事情。例如：早上一來,我們就檢查尹芳的衣著,

頭發(fā),如果不干凈,我們班上的任何一個(gè)老師都要幫忙清理。下課了，大部分同學(xué)出去玩，沒

有人跟她玩,，我就點(diǎn)名批評(píng)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育,然后就表?yè)P(yáng)一些做得好的學(xué)生。人都有

自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生去激發(fā)全班

學(xué)生的愛心。這樣時(shí)間一長(zhǎng),既有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，還教育了學(xué)生,讓學(xué)生知道助人為

樂是一件快樂的事.

三、為人師表，以身作則

記得一位教育專家說過：人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚

之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，并不是

件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難，所以在我們對(duì)學(xué)

生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且

方方面面、時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過程中。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來

約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督

同學(xué)行為的同時(shí)，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，

說到做到的品質(zhì)對(duì)學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書。我突然想起一句話：身教生語(yǔ)言傳。看

著孩子們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福。

四、培養(yǎng)良好的班風(fēng)

我們班有50多個(gè)學(xué)生,又是剛從幼兒園過渡,所以他們中有大多一部分學(xué)生不注重自己

身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事.如:放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,地上有垃圾也不撿,大白天燈全開

著卻不以為然等等。針對(duì)這種情況,我組織開展了《班級(jí)是我家,美麗靠大家》的班會(huì),會(huì)上對(duì)

小事該不該管進(jìn)行了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論：“千里之行,

始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實(shí)踐證明：有了良好的班風(fēng),就會(huì)無形的建立一支優(yōu)秀的班

集體。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們是一所鄉(xiāng)村學(xué)校,大多書孩子的父母都在外打工,孩子一般都是老人在帶,我們這個(gè)

班，就有許多這樣的孩子。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。當(dāng)然,這么

多的孩子光靠我一個(gè)人的力量是不夠的,所以我就給每一個(gè)后進(jìn)生找了一個(gè)小老師,然后就讓

小老師平時(shí)緊緊盯著自己的‘學(xué)生”。小老師之間還要進(jìn)行比賽,看一看誰(shuí)帶的學(xué)生最能干,對(duì)

有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然,對(duì)小老師也給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。多與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，

聊一聊孩子最近的情況,爭(zhēng)取做到家校配合,同時(shí)也可以促進(jìn)班級(jí)的集體發(fā)展。

在這學(xué)期中，我與我的學(xué)生在一起，雖然有時(shí)也有埋怨和委屈,但是一看到孩子們純真

的笑臉,我就決定一切都不算什么。在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提

高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。