【幼兒教案】中班數學:分解和加減法

【幼?教案】中班數學：分解和加減法

活動?標：

1、了解加減法，感知三幅圖的含義，學會加減法算式。

2、理解加法題中?“?共”表?合起來，減法題中?“還剩下”表?少了的意思。

活動準備：

幼????份操作紙，圖?若?。

活動過程：

?、???買?包圈。

1、師：???去給??虎買?包圈當點?，我們看看它買了?個?包圈。

出?三幅圖，引導幼?逐?觀察并說說每幅圖的意思：第?幅圖——???買了1個?包圈；第2幅圖——????買了

4個?包圈；第3幅圖——????共買了5個?包圈。

引導幼?了解“?共”表?把兩次買的?包圈合起來的意思。

2、教師：我們該怎樣??道算式表????買?包圈這件事呢？

3、為幼?講解算式中加號（+）的意義。

?、??虎吃點?。

1、教師：??虎可喜歡這個點?啦，瞧它吃得多開?。

出?三幅圖，引導幼?觀察并講述每幅圖的意思：第?幅圖——??虎有5個?包圈；第?幅圖——??虎吃了1個?包

圈；第三幅圖——??虎還剩下4個?包圈。

引導幼?了解“還剩下”表?吃掉?包圈后少了的意思。

2、教師：我們學會了加法的算式，是不是還存在減法的算式？

3、為幼?講解算式中減號（-）的意思。

三、?組操作活動。

1、看圖列加減算式。引導幼?仔細觀察操作紙上三幅圖的變化，并學習運?“?共”和“還剩下”的詞語，?膽講述3幅圖

的含義。?勵幼?根據畫?含義列出5的加減算式。

2、看圖形記錄圖形特征。看算式進?5以內的加減運算。

3、看算式寫得數。讀?讀算式，并?紙?演?算式數量變化過程，寫出得數。

四、活動評價

教師?勵幼?展???的操作材料，講述畫?內容和算式，其他幼?對照??的操作材料，集體進?評價。重點引導幼

?鞏固正確使?“?共”、“還剩下”等詞語。