2023年初中信息技術教案8篇(全文)

2023年初中信息技術教案8篇（全文）

2023年初中信息技術教案8篇（全文）

初中信息技術教學心得篇一

教學內容指向現實信息技術與初中物理學科的整合，使教學

內容從封閉走向開放。信息技術為實現新的課程目標提供了非常

有利的工具，它與課程的整合將課程內容革新的一個有力的推進

器，能有效地克服傳統物理教學內容缺乏鮮活時代氣息、脫離現

實生活實際的弊端。隨著信息技術的發展，學生可以很容易獲得

豐富的、多樣化的教育資源。這也迫使教師拓展知識面，以更好

地選擇教學內容、設計教學過程，結合教學實踐，因勢利導地幫

助和指導學生了解從何處獲取以及如何有效地利用與課程相關

的資源。這樣，教學內容更具有時代氣息、更貼近生活和現代科

技，納米技術、非線性科學、全息圖片、光手術刀等新科技隨時

可能進入學生的視野，大量與教科書、生活、科學前沿相關的知

識內容就盡收眼前。在這一全新的教學環境中，知識內容呈現開

放性，不惟“綱”、不惟“本”，不以教師、課堂、書本為中心，

學生能選擇不同的內容來建構自己的知識結構，以及個體獨特的

知識體系。

學習方式轉向自主建構在網絡環境下的學生自主學習的方

式，是信息技術與課程整合所追求的目標。實現信息技術與課程

的整合，意味著信息技術不再僅僅是一種技術手段，而是一種學

習方式的根本變革。信息技術在學生自主學習、主動探究、合作

交流等方面有明顯的優勢，學習者從傳統的接受式學習轉變為主

動學習，形成一種將書本知識與社會信息相結合、教師傳授與自

我探索相結合的觀念和模式。信息技術與初中物理教學的整合是

更多地利用光盤、網絡檢索，獲取大量信息資源，并通過與計算

機的交互，在與教師和同學的協作交流下，進行自主學習和網絡

協作，以達到建構物理知識、提高學習能力的目的。教師的“講”

更多地由學生積極參與的活動所代替，學生由“聽講”、“記筆記”

的學習方式更多地變為觀察、實驗和主動地思考。現代信息技術

提供的大量資源構

成有利于學生自主選擇學習方向、自主進行意義建構的情境。

這種環境中，學生變整齊劃一的"“不得不學”為主動多樣的“要

求去學”，真正成為學習的主人。

學習過程走向探究新一輪基礎教育課程改革中，學生將越來

越多地參與到探究性課題的研究中，進而意識到他們自己所學知

識與科學發展、社會生活的關聯。在探索過程中，他們不是機械

地記憶信息，而是根據某項“任務”，自主搜尋、檢索、分析、

組合與探究課題有關的資訊，從而達到培養獲取信息、處理信息

的能力和基本的科學素養的目的。信息技術為學生在學科教學中

的探究學習提供了技術工具和環境氛圍。

工具軟件是課題研究的重要輔助工具。網絡虛擬實驗環境還

可以提供一些學生在現實中無法體驗的情景，可以為學生就一些

需要進行實驗而缺少實驗條件和實驗環境的探究學習內容提供

幫助。信息技術是課題研究的研發工具。網上資源為物理課題探

究提供了豐富的材料，學生不但可以看到、聽到各種信息，而且

可以進入學習內容中去，去處理信息和生成新的信息。課程教學

中，可以不定期地公布一些由課本中問題轉化來的“探索研究”

的課題，以激勵學生試著去設計實驗、解決特定的問題。如“生

活中的杠桿”、“農田里的熱學”、“為什么自行車只有在行駛時不

跌倒”等，使課堂探究性學習得到延伸。學生圍繞選題，通過網

絡資源，查找有關資料，整理自己的成果，寫成小論文在網上發

布；也可以利用電子郵件、BBS等，圍繞探究的主題進行討論交

流，各自形成自己的判斷，表達自己對問題的理解以及解決問題

的不同思路，相互釋疑、爭辯和評價，相互合作解決各種問題。

課程資源傾向多媒信息技術的飛速發展，網絡資源的豐富性

和共享性，都沖擊著傳統的課程資源觀。課程資源的物化載體不

單是教學用書、參考資料等文本印刷品，學習者可以直接從信息

環境和數字化資源中獲取知識；課程資源的生命載體也不單是教

師，學習者可以通過信息技術從學習化社區、其他學習者、在線

專家等方面獲取課程內容，達到最終的學習目標。

網絡資源的突出優勢在于知識更新速度快、能夠突破教育環

境的時空限制，用各種相關資源來豐富封閉的、孤立的課堂教學，

極大地擴充課堂教學知識容量。信息技術與初中物理教學整合要

求教師對初中物理教學內容進行信息化處理后，使其成為學習者

的學習資源，并提供給學習者共享。一種有效的策略是依據學科

教學任務，組織人力收集與之相關的知識信息，尤其是最新科學

發現、最新科技成果方面的信息，形成本校知識資源庫。其中應

包含許多不同情境的應用實例和有關的信息資料，以方便學習者

依據自己的興趣、愛好，去主動發現、主動探索。比如：演示型

或交互型教學軟件、知識素材、學法指導、疑難解答、生活物理

等等。若教學資源庫不能滿足要求，則可通過導航鏈接進入

Internet網，以尋找更多的資源或信息。

初中說課稿《信息技術》篇二

一、說教材

知識目標：要求學生理解下載的作用和意義；

能力目標：基本掌握下載的四種方式的方法中至少一種方法，

培養學生合作的精神，解決實際問題的能力，并能在學習中探究

規律，舉一反三，融會貫通。

情感目標：培養學生熱愛家鄉的情感

重點：四種下載方式

難點：四種下載方式和小組的配合

二、說教法

教師在占用課堂時間較少（大約是30%）的情況下，采用演

示法、講解法、指導法，以任務驅動模式來達到教學效果，同時，

教師在教法中適時地給予學生啟示。

三、說學法

學生在教師的指導下帶著任務通過小組合作、實際操作、探

究學習等方式，逐步完成任務，使學生在完成任務的過程中不知

不覺地實現知識的傳遞、遷移和融合。本人利用“小組制”，目

的是考慮到整個班級水平差異，分8個小組，在每組中設立一位

電腦較好的學生擔任組長負責這組學生的答疑和管理這組的紀

律等，這樣不但能分擔教師的負擔，而且更能讓更多的學生當堂

掌握知識，并且有問題可以及時解決，在發揮學生的團結互助精

神同時也使得本組學生的配合更加默契，也為今后的網頁設計中

的小組合作打下基礎。

四、說教學過程

（一）新課導入

首先，在屏幕上展示“憶江南”的詩句并結合“乾隆皇帝七

下江南”來引出江南風景如畫，令人流連忘返，從而使學生產生

一種身為浙江人的自豪感。緊接著就創設一個情景：有一位外地

來的游客，她想在浙江游玩，但她不清楚浙江都有些什么名勝古

跡。于是，她希望能看到一份有關浙江旅游的特色介紹。（這樣

導入新課的目的主要是考慮到如果純粹地教學生下載的方法顯

得比較機械而帶有程序性，創設情景之后，能引起學生的興趣和

激發學生的內在的潛力）

問：對我們美麗的家鄉，大家了解多少呢？——引出上網查

找資料和資料的保存整理

憶江南

江南好，

風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍。

能不憶江南。

（二）新課

1、介紹“下載”的概念

2、四種下載的方式

（1）保存網頁:注意保存時的類型（WEB頁，全部；WEB

檔案，單一文件；網頁，僅HTML和文本文件），根據需要選擇

不同的類型

（2）保存圖形：最好能重命名

（3）保存文字：注意保存的載體為一些字處理軟件，易犯

的錯誤為選中文字并復制后，在資源管理器窗口中直接粘貼。

（4）下載文件：注意“在文件的當前位置打開”的含義

法一：左鍵單擊

法二：右鍵->目標另存為

法三：下載工具，如影音傳送帶

法四：右鍵->復制快捷方式

*教師演示四種下載方式，其中下載文件只演示前兩種方法，

后兩種方法只簡單提及，由學生自行探索。*學生完成任務：利

用搜索引擎，查找并下載有關浙江的名勝古跡的信息，制作一篇

圖文并茂的“浙江特色旅游”的介紹

要求：（1）、由小組合作完成；

（2）、建議的分工模式：組長負責建立共享文件夾，各組員

將收集到并經過篩選、整理等處理的信息存入此文件夾中，最后

由組長負責合成。軟件不限

（3）、作品上傳到服務器的“浙江之旅”文件夾中

*學生代表演示作品

3、總結學生演示內容并補充講解

（1）歸納法，尤其要對教學難點進行講解，并得出結論

（2）信息的搜索、篩選、整理和匯總的要點與注意點

（3）小組合作的配合

4、思考：還有沒有什么別的軟件可以更好地表現和展示這

些內容？（為網頁設計埋下伏筆）初中信息技術教案篇三

教學目標

1.學會插入剪貼畫、文本框和自選圖形的方法。

2.學會運用Windows錄音機給幻燈片插入聲音。

教學重點

掌握插入剪貼畫、文本框的方法。

教學難點

學會插入自選圖形，并運用Windows錄音機給幻燈片插入

聲音。

教學準備

計算機教室、演示用幻燈片。

教學過程

教學環節教師活動學生活動

引入課題多媒體技術給信息技術領域帶來了巨大的變化，你

知道什么是多媒體嗎？

其實多媒體通常是指記錄、展示、傳播信息時使用的文本、

聲音、圖形圖像、視頻和動畫等兩種或兩種以上媒體的組合。今

天我們來學習如何在幻燈片中加入更多的多媒體元素。學生自由

回答。

插入剪貼畫上節課我們學習如何在幻燈片中插入圖片。假如

計算機中沒有存儲圖片，用什么方法可以解決圖片的問題？

PowerPoint和Word中插入剪貼畫的方法相似，請同學們把

書翻到20頁，仔細觀察"動手做"的最終效果。運用學過的插入

剪貼畫的知識進行"駱駝和羊的故事"標題頁的制作。

學生作業展示。學生自由回答。

學生看書自學操作。

插入文本框和自選圖形

1.引出文本框

這是一則關于童話故事的幻燈片，光有標題當然不行，你覺

得還應該要有哪些內容？

一則好的故事幻燈片，文字和圖片都是不可缺少的元素。請

同學們插入一張新幻燈片2,在上面試試輸入文字。

能不能像在Word中直接打字？(不能)

和周圍的同學商量商量，再試一試，有什么好辦法解決文字

輸入的問題。

2.插入文本框操作

對！就是文本框。在Word中我們學習過文本框，你還記得

文本框的類型嗎？(橫排、豎排)

請你用插入文本框的方式再次嘗試在幻燈片2中輸入22頁

的示范文字(駱駝和羊碰到一起，一個說高好，一個說矮好，誰

也不服誰),并自學課文22-23的"繼續探究"將文本框進行適當的

修飾。

3.引出自選圖形

出示一張插入了圖片的幻燈片(駱駝和羊),用什么樣的方式

來表現小動物的語言最為合適呢？運用PowerPoint中的"自選圖

形"就最為合適。

4.插入自選圖形操作

請同學們把書翻到23頁，自學"動手做",為小動物增加表示

語言的"自選圖形"。學生自由回答。

他們說的真棒！如果在幻燈片中能留下他們的配音，該多好！

你覺得PowerPoint能實現這個愿望嗎？請你迅速瀏覽所有

的菜單，找一找有沒有相關的命令。

對！插入→影片和聲音

2.插入聲音操作

請同學們把書翻到25頁，自學"動手做"錄制聲音。

匯報：誰愿意向大家介紹自己成功的秘訣。

(根據學生的回答，提煉關鍵性步驟、關鍵性詞語進行板書。)

3.鞏固練習

你愿意再試一試嗎？請同學們把書翻到26頁，完成"練一練

"。學生進行角色扮演。

教學小結

同學們，今天我們制作了一則關于"童話故事"的幻燈片，你

都學會了什么？學生自由交流學習體會。

初中信息技術教學總結篇四

本學期根據學校的安排我擔任了七年級信息技術的教學工

作，一學期來，認真、踏實、誠懇地做好本職工作，認真完成自

己的教學任務，以學生利益為出發點，讓學生在本學期的學習中

能學有所得，掌握了一定的計算機操作技巧。現就本學期所做工

作作如下總結：

一、思想方面

在這學期里，我從思想上，利用師德師風教育活動端正自己；

從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人

師表。一學期來，我積極參加政治學習，努力提高自身的思想覺

悟，服從學校的工作安排，默默無聞地配合領導和老師們做好校

內外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以

后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。

二、工作方面

這學期主要的工作主要包括在二個方面：一是擔任七年級共

4個班的信息技術課的教學，二是機房的管理工作。

為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學服

務，本學期繼續以發現和培養具有綜合素質的學生為小組長，具

體分工，連帶促進，使各班每個組在上課時都能相互配合，共同

遵守微機室的規章制度，按老師要求進行正確操作，養成良好的

學習習慣和衛生習慣。

在設備維護方面，本學期本人對學校的微機進行了檢修、保

養，力求它們能夠正常的工作，為學生創造一個良好的學習環境。

三、業務方面

作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時

掌握最新的科技資訊。為此，我平時還虛心請教有經驗的老師，

經常上網瀏覽新課程教學及信息技術教學等資料，學習更多、更

好、更新的知識。同時積極參加教研活動，多爭取機會聽評課，

從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，努力使自己向一名

科研型教師看齊。

雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業務水平，

本人在大量收集別人優秀設計、優秀架構，向有經驗老師請教的

基礎上，利用本人有限的時間建成學校網站和個人教學博客，以

利于同行間的交流和學習，方便學生與我的交流，也有利于及時

掌握學生的動向、引導學生學習。在教學之余，我也注重積累和

總結，本學期我被評為優秀教師。

四、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規

章制度。處理好學校工作與私人之間的關系，不遲到不早退，有

時還會加班加點，這同時煅練了自己。對學校的工作盡職盡責，

不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工

作做好。

“越是對事業愛得深，越感到自己對事業的不盡職。”在以

后的教學工作中，我會在保持原有優良作風的基礎上不斷發展，

我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

初中信息技術教學工作總結計劃篇五

本學期我校的現代信息技術教育要以以“立足一流硬件，創

造一流軟件”為指導思想，狠下功夫，在學校現代信息技術管理

和教育教學研究上有較大突破，進一步提高校園網的利用率，發

揮校園網功能，提高師生的現代信息技術應用能力。

一、加強學習，提高認識，努力營造我校特有的現代信息技

術教育與研究的氛圍。

要通過組織培訓和自學，使教師在現代教育技術方面達到以

下基本操作能力。

（1）網絡操作：能瀏覽，會搜尋與下載相應教學信息，能

收發電子郵件。

（2）計算機辦公能力：能夠電子備課，能運用Powerpoint、

Flash等制作常用的教學課件，會制作網頁。（技能教師應逐步掌

握相應的專業軟件，如美術教師應學會Photoshop等圖片處理、

音樂教師學會相應的音頻處理軟件等。）

（3）教育教學能力：能夠上學生的計算機課，會輔導學生

運用網絡進行學習，能夠通過網絡為學生解疑答難。

二、扎實做好常規工作，規范管理與教育教學。

1、充分發揮校園網的作用，提高我校管理的現代化。本學

期，要進一步完善校園網的功能，通過專人管理，使校園網發揮

更大效益，著力做好以下幾項工作。

（1）完成學校主頁的修改工作，并指定專人做到定時更新

網頁內容。

（2）提高學校辦公無紙化率。實現“學校通知”、“工作總

結計劃”、“工作安排”、“圖書資源信息”等上網。

（3）每位教師在本學期每月完成一個精品教案，每月完成

一個自制精品課件上傳，發揮網絡的資源共享功能，教導處要加

強統計與考核。

2、加強全校的硬件維護與檢查，確保使用中的器材完好率

在98%以上，對人為因素造成的損壞要對照相應的管理條例進行

處理。

3、加強使用記錄，提高使用率。各班電教委員要認真做好

使用記錄工作，教導處將每月進行統計匯總，并公布各班使用情

況。本學期，要開展“現代教育技術之星”評比工作，并做好向

縣級推薦工作。

4、繼續開展教師信息技術應用能力培訓。本學期的重點是

網頁制作培訓，要以教研組為單位，在本學期完成各組的主頁制

作，并上掛學校主頁。同時，征求教師意見，進行其它有關應用

能力的培訓。

5、努力做好裝備工作。本學期力爭做好二年級的多媒體進

班及其它各班的計算機到教室，進一步完善校園

網的布點。

三、加強研究工作，努力提高我校信息技術教育的研究水平。

1、做好“現代教育技術實驗學校工作”，本學期的重點是有

計劃的落實已經省級立項的課題“現代信息技術環境下學生綜合

素質的培養”的研究工作，主要是準備階段的工作。

2、加強信息技術在教學中應用研究工作。一方面全體教師

要努力樹立使用意識，提高使用率，并努力提高使用的質量，追

求效益；另一方面，要根據要求，出精品課件、出精品教學實例、

出精品教學模式。學科教學中要尋找適合網絡教學的點，嘗試進

行全開放型的網絡教學課，組織一次校內的展示活動。常規電教

研究方面，要加強攝像設備在教學研究中的作用。

3、加強小班教學與信息技術的結合研究。組織小班的主要

課任教師，成立研究小組，定期開展研討活動，努力提高教師的

信息技術應用能力和相應教學能力，探索一條有效的教學之路。

4、成立學校“現代信息技術教育中心組”，進一步提高我校

教師信息技術能力的綜合水平。教導處要加強對中心組成員的培

訓工作，同時也要強調自學，使中心組成員能擔負起本教研組的

課件制作技術指導、網頁的更新與維護、攝像等工作。中心組成

員要努力成為本教研組中信息技術應用的領頭雁。

5、積極參加教師信息技術業務競賽，力爭優異成績。教導

處要落實好有關學科的競賽工作，并組織一次校內教師信息技術

應用能力或課件評比活動。

四、重視學生信息技術教育，重視學生意識與能力的培養。

1、逐步建立一部分班級和個人博客；同時，依托網站，開

展一些相應的網上教學活動，要加強對學生進行網絡道德與網絡

文明教育，增加學生明辨是非的能力。

2、加強全校的信息技術課堂教學。要充分利用現有的資源，

努力提高課堂教學效率，計算機課的代課不能挪作他用。要有計

劃地進行電子閱覽室的開放活動，同時，也要加強課堂中的規范

操作，加強愛護設備與器材的教育，減少人為損壞因素。

3、成立學生計算機興趣小組，教師要加強訓練、指導，努

力提高活動質量，確保我校在今后的相關競賽中，能取得體現學

校水平的好成績。同時，也要發揮興趣組同學的才能，逐步實現

自我管理。以上是我校本學期的現代信息技術教育方面的工作總

結計劃，要求較高，任務較緊，希望全體教師能以校長室提出的

工作目標為方向，樹立“實驗是我家，校榮我榮，校衰我恥”的

意識，增強使命感和危機感，創造性地開展工作，為實現上述計

劃而不懈努力，為實驗明天的輝煌作出自己的努力。

初中信息技術說課稿篇六

首先非常感謝我們學校我這個機會，今天能和全鎮的信息技

術權威坐到一起，我感到無比的榮幸。下面我將從以下8個方面

來闡述我的這節課，不當之處，還請各位專家多多批評指正。

一、教材分析

計算機是初中信息技術教材一年級上冊。本課是是信息技術

的入門課，是以后學習信息技術的基礎通過本課的學習能讓學生

了解信息的豐富多彩與我們生活息息相關，從而讓學生對信息技

術產生濃厚的興趣。

二、教學目標分析：

1、認知目標：了解信息技術的在現實中的應用，認知信息

在當代技術的重要性

2、能力目標：通過學生自主探究學習，培養他們的觀察與

審美能力、團隊合作能力，知識遷移能力以及對信息的加工處理

能力和創新設計能力，熟練地掌握計算機的組成。

3、情感與價值觀目標：通過本課內容的學習，激發學生對

電腦學習與應用的濃厚興趣；在學生之間的交流合作中，培養學

生互相幫助、共同研討、團結協作的良好品質。

三、教學時間、具體任務與問題設計：

本課分一課時完成，此次說課的內容為第一課時：什么是信

息技術和計算機的組成。具體學習任務如下：1、看圖片的合作

研討一，了解計算機在生活中的應用

2、合作研討二，通過圖片文字的學習了解信息技術就在我

們身邊

3、總結：什么是信息技術

4、合作研討四，通過計算機圖片的認知來概括計算機的組

成

四、教學要點：

1、教學重點：本課的重點是什么是信息技術和計算機的組

成、插入圖片。讓學生逐步學會知識的遷移和新舊知識的融會貫

通。讓學生知道計算機中的許多操作都是相通的或類似的。

2、教學難點：計算機的硬件的組成和軟件的作用

五、教法：

采用目前信息技術教學倡導的“任務驅動”教學法，以指導

學生完成一個個具體的學習任務而開展課堂教學，以嘗試發現、

綜合對比、總結歸納、網絡教室直觀演示等形式貫穿整個教學過

程。

六、學法：

為引導學生自主探究學習，培養學生良好的學習方法與學習

習慣，通過上述教法，堅持以學體自主學習為主，讓學生通過觀

察，自己發現問題、分組研討問題、親自嘗試、合作解決、最后

由學生自己歸納總結，來完成本課的四個任務。讓學生以練為主，

以親自嘗試實踐、積極動腦動手來學習新知。

七、教學資源準備：

硬件準備：計算機網絡教室。

軟件準備：Windows操作系統、Word20xx、多媒體網絡教室

軟件。素材準備：學生導學案、課件、圖片素材。

八、教學過程設計

（一）劃分團隊，展示排行榜，培養學生的競爭意識和集體

榮譽感。

全班分為兩大團隊，每個團隊又由多個合作小組組成（一般

是兩人為一個合作小組，強弱聯合）。對于老師提出的問題，哪

個團隊的同學最先發言，且回答正確，老師會在排行榜上為其所

屬團隊插上一張笑臉。這樣可以培養學生的競爭意識和集體榮譽

感，充分調動學生回答問題的積極性。

（二）創設情景，激發學生學習興趣。

按照心理學常識，學生對學習內容產生興趣，就能自覺地排

除內外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學習，把

學習當成愉快的事。因此，在本課的導入中我設計了這樣的一組

明星修飾化妝前后的對比圖片，讓學生來發現修飾在生活中的普

遍性和重要性。

（三）通過任務驅動，讓學生自主探究，合作研討，親自嘗

試；教師引導學生深入感知。

展示。（掌聲鼓勵）

請最先完成的學生，學生評價，教師總結。

展示其余三個任務：

合作研討二：討論計算機組成。

提問：哪組同學最先完成任務，請舉手。

在學生研討探索的過程中，老師加強巡視，了解學生學習情

況，進行個別指導，引導學生互相幫助，協作學習。因為學生中

電腦水平的差異是很大的，對于有的同學來講，這個問題可能早

已學會，那么就鼓勵水平高的學生去幫助水平差的學生，形成良

好的合作互助的學習方式。對于學生探究中共同遇到的困難，老

師就借助網絡教室演示系統帶領學生一步步探索，并給探究成功

的學生以展示自我的機會——當當“小老師”，演示并介紹自己

的做法。在學生探究發現的基礎上，老師再引導學生深入感知。

深入感知的主要內容是本課的難點問題：“

這一難點學生容易忽視或不知如何處理，教師必須通過教學

演示系統加強指導。

最后，這是我從事信息技術教學三句話總結三句話用信任的

目光鼓勵學生嘗試；用贊許的目光鼓勵學生創造；用微笑的目光

評價學生成績。

初中信息技術教案篇七

活動說明

動畫作品中融入了故事情節，會讓人對作品更感興趣。本活

動設計的同樣也是寵物狗生活中的一個故事情節：周末，“我”

和寵物狗去野外郊游，一只蝴蝶飛過來，不時地在低空飛舞，又

不時地飛向遠方。寵物狗非常興奮，在草地上來回追逐，想要捉

住蝴蝶，真是頑皮極了。整個活動分2個階段來完成：

1、制作蝴蝶飛舞動畫

添加蝴蝶飛舞的動畫背景，制作路徑動畫，讓蝴蝶沿繪制的

路徑飛舞。

2、制作寵物狗追逐動畫

結合蝴蝶的飛舞動畫，分別制作出寵物狗向左和向右奔跑動

畫，來實現寵物狗追逐蝴蝶的情景。

課前準備

1、教學環境

硬件環境：局域網環境的網絡機房

軟件環境：具備電子教室演示環境，學生機WindowsXP環

境，安裝有Flash軟件。

2、學情分析

學生有著濃厚的創作興趣，想表達出故事情節。通過講解，

學生理解采用路徑動畫能很好地實現蝴蝶飛舞的動作狀態，但制

作上實現路徑動畫有一定難度。

教學目標

1、知識與技能

（1）了解路徑動畫，熟悉“庫”面板的有關操作。

（2）掌握路徑動畫的制作方法，能夠熟練制作路徑動畫。

2、過程和方法

領會元件的作用，體驗路徑動畫制作的過程。

會根據情節需要，合理設計、采用動畫形式，表達情節。

3、感情態度價值觀

（1）培養學生的欣賞動畫作品能力。

（2）通過制作動畫，激發和保持學生的學習興趣，使學生

有成就感。

重難點分析

1、教學重點

（1）制作蝴蝶飛舞動畫

（2）寵物狗追逐蝴蝶動畫

2、教學難點

（1）制作蝴蝶飛舞的路徑動畫。

（2）寵物狗的兩個動畫組合。

初中說課稿《信息技術》篇八

尊敬的各位評委，你們好！我今天說課的題目是《裝飾你的

“桌面”――“顯示”屬性的設置》，下面我將從以下幾個方面

來說說對這節課的整體設計。

一、說教材

《“顯示”屬性的設置》這節課是華中師范大學出版社的初

級中學教科書《信息技術》七年級第一冊第六章第一節的內容，

這節課是學習Windows操作系統中最基本的部分，通過學習能

讓學生進一步了解“控制面版”中有關計算機硬件功能設置的含

義，從而理解操作系統的作用。

二、說學情

中學生的學習興趣高，但實踐操作少；求知欲強，但能力弱。

盡管學生在前面已經學過一些計算機的基本操作知識，但他們在

信息技術課上的認知水平、操作技能存在差異。

三、說目標

【知識目標】理解桌面背景、顯示分辨率等概念的含義；了

解“顯示屬性”對話框中的各項設置的功能。【技能目標】熟練

操作“顯示屬性”對話框中的各項設置。

【情感目標】培養學生的協作精神，提高審美意識。

教學重點：設置屏幕保護程序的等待時間及密碼。

教學難點：設置顯示器的分辨率和顏色位數。

四、說流程

（一）激趣導入

上課伊始，我首先請學生欣賞一組精美的圖片。針對中學生

的年齡特點，我選擇了一些他們熟悉的明星偶像、卡通圖片等。

在學生欣賞完圖片后，我向學生提出問題：你們想不想與自己喜

歡的、動物、風景朝夕相處呢？得到的答案應該是肯定的。這時

我對他們說：“相信通過今天的，你們的愿望可以達成。”這個環

節我采用情境啟發教學策略，將的學習興趣調動起來。

（二）探究操作

這時學生有了一定的學習興趣，我就以興趣為驅動，把學生

的思維引入到對課堂內容的探究中來。這一環節，我是分兩個層

次完成的：

1、自主探究。

鑒于教材對基本操作標示出了清晰的操作步驟，所以我為學

生創設開放、自主的學習環境，給予學生充分的時間和空間，安

排學生認真讀書，按照書本上的實例和步驟去操作、嘗試，完成

以下幾個任務：⑴設置桌面背景；⑵設置一個屏幕保護程序；⑶

試著調整顯示器的分辨率和顏色位數。

2、協作學習。

⑴設置桌面背景。

這個問題淺顯易懂，學生通過自主探究可以解決，但針對學

生在認知水平、操作技能方面存在的差異，我想這樣來處理，我

會問學生：你是怎樣把自己喜歡的圖片設置成桌面背景的呢？請

給大家操作演示一下。學生根據自己的讀書所得，利用廣播教學

軟件為大家示范，有的用已有的墻紙作背景，有的從網上搜集自

己心儀的圖片作背景，有的用自己繪制的作品作背景。在此基礎

上，我鼓勵學生嘗試用自己沒用過的方法進行桌面設置，以達到

循序漸進，不斷提升的目的。此時，學生會急于想表達他們成功

的喜悅，所以我安排了展示評價環節。大家請看，這就是學生的

作品，可以說是異彩紛呈。當他們把自己的作品展示給同學時，

他們的個性，他們的學習成就也得到了充分展現。

⑵、設置屏保程序。

我通過談話給學生創設了一個學習場景：同學們，當我們需

要離開電腦一段時間，怎樣做可以更好地保護我們的顯示器呢？

引出設置屏幕保護程序這一教學重點。學生在自主探索、嘗試練

習之后，部分學生可以知道如何設置屏保以及等待時間和密碼。

所以我就引導學生展開協作學習，以學習小組為單位操作練習，

鼓勵操作技能較好的同學擔任小老師，為組內同學答疑解難，示

范講解。在此基礎上，由各學習小組推薦一名“屏保”高手進行

演示。為了規范學生的操作，我特意錄制了一段設置屏保程序的

視頻教程，幫助學生形成知識建構。在突破這一教學重點以后，

我再次把學習的主動權交給學生，為自己的電腦設置一個有趣的

屏幕保護程序并設置好等待時間和密碼。諸位請看，這是學生編

輯的滾動字幕屏保，這是學生從網上下載的熱帶魚屏保和青藏鐵

路屏保。學生在動手操作中，對所學內容觸類旁通，舉一反三，

產生學習遷移。

⑶、設置顯示器的分辨率和顏色位數。

這是本節課的一個難點，為了突破這一難點，我向學生提問：

你對顯示器的桌面分辨率和顏色設置知識了解多少？從知識層

面上了解學生的狀況。在此基礎上讓學生利用自主探究、合作交

流的學習方式來完成一個嘗試性任務：對顯示器的桌面分辨率分

別進行不同區域的設置，比較其不同之處。通過動手操作，學生

明白了并不是數值越大就越好，只有合適的分辨率和顏色位數才

更適合自己的顯示器。通過動手操作，學生體驗到了獲取知識的

過程，這也恰恰凸顯了計算機實踐性強的學科特點。

（三）構建

作為一名信息技術老師，傳授給學生的不僅是信息技術知識，

更重要的是傳授給學生掌握信息技術的方法、思想和意識。由于

本課知識點較細碎，對整節課的內容進行一下梳理是很有必要的。

我充分發揮學生的主體作用，由學生進行歸納小結，談談這節課

的收獲，我想這樣更利于反饋整節課的效果。

（四）拓展延伸

作為一名教師，更應該樹立一種發展觀，讓課堂成為促進學

生發展的過程。這節課的最后，我建議學生運用這節課所學到的

知識在課后熟練操作“顯示屬性”對話框中的其它各項設置。讓

學生在任務的驅動下自主探究，在實踐操作中提高自身能力，最

大限度地促進每個學生的發展。