2024屆高考一輪復習語文教案:古詩閱讀與鑒賞

學案49 賞析表達技巧(一)

——精準判斷，精析效果

復習任務 1.熟悉古詩常用修辭手法，并注意辨析其易混手法。2.掌握主要表現手法的特征

與效果。

考情微觀

年份 卷別 篇名 提問方式 命題特點

新高考本詩是如何表現離愁別緒的？請①表達技巧過去

Ⅱ卷 結合內容簡要分析。(6分) 在全國卷中是輪

2022

本詩與《送杜少府之任蜀州》都

全國乙《白下驛餞是王勃的送別之作，但詩人排遣

卷 唐少府》 離愁的方法有所不同。請結合內

容簡要分析。(6分)

詩歌的頸聯描寫了兩個具體場

全國Ⅱ《投長沙裴景，與其他各聯直抒胸臆的寫法

2019

卷 侍郎》 不同，這樣寫在情感表達和結構

安排方面有什么作用？(6分)

景物

描寫

作用

抒情

手法

設題

角度

考點，而在2022

年全國各卷中成

為考查熱點。

②就現有的考查

題目看，其考法相

對靈活：提問較寬

泛，不聚焦于某一

技巧(2016年高考

卷除外)，涉及技

巧主要是抒情手

全國甲結構

2016

卷 技巧

《丹青引贈為了突出曹霸的高超畫技，詩人

曹將軍霸作了哪些鋪墊？請簡要分析。(6

(節選)》 分)

法、表現手法、描

寫手法與結構技

巧，而且重在賞析

其效果。

知識圖要

《送別》

(說明：“表達技巧”是一個很寬泛的概念，與“藝術技巧”“表現手法”“藝術特色”“藝

術手法”等概念含義一致。)

活動一 熟悉古詩常用修辭手法

(一)熟悉古詩常用修辭手法及其作用

主要修辭手法及其作用：

(1)描繪類(作用：生動形象)：比喻[生動形象地表達(描繪)了……內涵(形態)]、夸張(生動

地突出了……特征)、比擬(生動傳神地突出了……形象或抒發了作者……感情)、借代、通感。

(2)結構類(作用：和諧音韻、強調突出、充沛感情)：排比、對偶、反復、頂真。

(3)語氣類(作用：增強語氣、強化感情、引發思考)：設問、反問。

(4)語義類(作用：使語言簡練、含蓄、風趣)：雙關、互文。

①雙關。諧音雙關：李商隱《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中，“思”

與“絲”諧音，“思方盡”表現思念之深、之極。語義雙關：于謙《石灰吟》“粉骨碎身渾

不怕，要留清白在人間”，這里的“清白”不僅指石灰的顏色，也暗指清白的品德。

②互文：也叫互辭。它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一

件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是同一件事。如“煙籠寒水月籠沙”(杜

牧《泊秦淮》)，我們應理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙，月光籠罩著沙也籠罩著寒水。

請判斷下列詩句所用的修辭手法。

詩句 修辭手法

①羈鳥戀舊林，池魚思故淵。[陶淵明《歸園田居(其一)》]

②何以解憂？唯有杜康。(曹操《短歌行》)

③廢池喬木，猶厭言兵。(姜夔《揚州慢》)

④東西植松柏，左右種梧桐。(《孔雀東南飛》)

⑤忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

⑥東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。(劉禹錫《竹枝詞》)

答案 ①對偶、比喻、擬人 ②設問、借代 ③比擬 ④互文 ⑤比喻、夸張 ⑥雙關

(二)區分借代與借喻的區別

試指出下列詩句中加點詞語所用的修辭手法是借代還是借喻。

詩句 修辭手法

①朱門酒肉臭，路有凍死骨。(杜甫《自京赴奉先縣詠懷五

．．

百字》)

②湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹錫《望洞庭》)

．

③何以解憂？唯有杜康。(曹操《短歌行》)

．．

④沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。(黃巢《不第后賦菊》)

．．．

⑤開軒面場圃，把酒話桑麻。(孟浩然《過故人莊》)

．．

⑥知否，知否？應是綠肥紅瘦。(李清照《如夢令》)

．．．．

答案 ①借代 ②借喻 ③借代 ④借喻 ⑤借代 ⑥借代

兩者都是用一事物代另一事物，但它們的性質卻完全不同。借代的本質是“代”，而不

是“喻”，借喻的本質是“喻”，是“喻”中有“代”；借代側重相關性，借喻側重相似性。

借代的本體與借體之間有實在的關系，而且這種關系還相當密切；借喻的本體與喻體是本質

不同的事物，人們不過是根據它們之間具有的相似點，通過聯想把它們聯系起來。借喻可以

轉換成明喻，借代則不能。

古詩中常見的借代物

杜康——酒 尺素、雙鯉——書信 干戈——戰爭 漢——唐 漁樵——隱逸生活 汗青

——史書 吳鉤——寶刀、利劍類 檣櫓——船 樓蘭——邊境之敵 柳營——軍營 山村——隱居

鐘鼓饌玉——權貴利祿 青衫——下級官吏 鳥、兔——時光

活動二 掌握主要表現手法

(一)借景抒情

作為古詩最常用的表現手法，它有融情于景、觸景生情、情景交融三種形式。但在平時

的賞析活動中，不作如此專業的區分，都統稱“借景抒情”。

(1)“借景抒情”中的景既可以是實景，也可以是虛景，“虛景”部分也可叫想象、虛寫。

(2)景情關系不一致，手法名稱不同。樂景樂情、哀景哀情才叫借景抒情；樂景哀情、哀

景樂情(很少)不叫借景抒情，而叫“反襯”(樂景寫哀)。

(3)當尾聯(尾句)是寫景句，判斷時是交叉的，可以是融情于景，也可以是以景結情(結構

技巧)，如是虛景，也可以是想象、虛寫。

請賞析《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”寫景的作用。

答：________________________________________________________________________

答案 借景寫出分別的時節、地點與氛圍，抒發了離人內心的痛苦，奠定了全詞凄涼的基調。

(二)虛實結合

所謂“實”，就是所見所聞；所謂“虛”，就是想象中的、夢中的、回憶中的、仙界中

的。虛實相生，拓寬了詩歌的表達空間，避免了寫法上的刻板平直，更加準確、鮮明地傳情

達意。

請賞析《雨霖鈴》一詞中所運用的虛實結合手法。

答：________________________________________________________________________

答案 《雨霖鈴》一詞中，寫離別之時的景物、未別與臨別之情景，均為眼前實景或實有之

事，為實寫；上闋末及下闋推想別后經歷之景之境和相思苦況，屬于想象，為虛寫。虛實結

合，大大拓寬了表達離別的空間，使離別之苦更加曲折、細致、深入，提升了感動人心的效

果。

(三)聯想想象

聯想是由甲事物想到乙事物，想象是依托已知形象進而創造出新的藝術形象。在賞析活

動中不宜把二者分開。借助聯想，可以跨越時間與空間，增加詩歌的內蘊，豐富詩歌的思想

與情感。借助瑰麗的想象，觸發讀者產生無限的聯想。

下列詩句中，沒有運用聯想的一項是( )

A．姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。(張繼《楓橋夜泊》)

B．去年今日此門中，人面桃花相映紅。(崔護《題都城南莊》)

C．何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)

D．傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。(陸游《沈園二首》)

答案 A

解析 A項內容全是實寫。

(四)襯托

襯托指為了表現、突出主要的人或物，作者常常用另一種或另一些與之相似、相關或相

反的次要事物作背景來陪襯。襯托分為正襯、反襯兩種。運用襯托，可以使被陪襯的事物更

加突出、形象。

請簡析《念奴嬌·赤壁懷古》下闋中的襯托手法。

答：________________________________________________________________________

答案 正襯：用“小喬初嫁”襯托周瑜年輕得意。

反襯：①用曹軍灰飛煙滅反襯周瑜大獲全勝的英雄形象；②用周瑜年輕有為反襯作者年過半

百卻功業無成。

(五)用典

用典是指引用古籍中的故事或詞句，豐富而含蓄地表達有關內容和思想。根據用典目的，

可分為正用典(表意與典故意一致)和反用典(表意與典故意相反)；根據用典形式，可分為明用

典與暗用典(多指語典)。用典可使詩歌語言精練，增強內容的豐富性、表達的生動性和含蓄

性，收到言簡意豐、余韻盎然、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。

用典是辛棄疾詞的特點之一，《永遇樂·京口北固亭懷古》的用典極具代表性。試結合詞句內

容填出下表。

人物 典故 典故的作用

劉裕 劉裕在京口起兵，最后建立政權，為恢復中原，他曾大舉北伐 ①

劉義隆 劉義隆好大喜功，倉促北伐，遭到重創 ②

廉頗 ③

答案 ①表達了作者決心收復中原的遠大抱負 ②借鑒歷史，委婉地勸誡韓侂胄不要草率行

事 ③以廉頗自比，雖已年老，仍想為國效力卻不得，抒發了作者壯志未酬的苦悶

常見典故含義

投筆——棄文從武 樓蘭——代指邊境之敵 折腰——屈身事人，常反其意用之 化碧——

志士為正義事業而蒙受冤屈 五柳——隱者的代稱 三徑——代指隱士居住的地方 長亭

——送別地的代稱 杜鵑——渲染哀怨悲凄的氣氛或思歸的心情 鷓鴣——襯托處境的艱難

或心情的惆悵 采薇——隱居避世 黍離——對國家昔盛今衰的痛惜傷感之情 折桂——科

舉及第 桑榆——垂老之年 后庭花——代指靡靡之音 高山流水——知音或高雅的樂曲

擊楫——決心報效祖國，收復失地 青鳥——傳信的使者 請纓——殺敵報國 抱柱——堅

守信約

(六)對比

對比是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較。有兩體對比和

一體兩面對比。其作用是突出好與壞、善與惡、美與丑的對立，給人以極鮮明的形象和極強

烈的感受，表達作者的某種感情。

《史記·廉頗藺相如列傳》記載：“廉將軍雖老，尚善飯，然與臣

坐，頃之三遺矢(同‘屎’)矣。”

《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞運用了四組對比，請結合文本填出下表。

對比 目的

用古代的英雄業績與可悲的現實相比 ①

② 提出歷史的經驗教訓，指出今日應有的做法

用四十三年前的“烽火揚州路”與眼下的

“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”相比

④ 用以抒發報國無門的憤懣

答案 ①用以針砭南宋的萎靡不振 ②用劉裕的“氣吞萬里如虎”與其子劉義隆的“贏得倉

皇北顧”相比，這是用歷史上的英主與庸才相比 ③抒發憂國憂民的感慨，感嘆由于統治者

的長期“和戎”媚敵，把人們的民族情感都沖淡了 ④用廉頗的遭讒尚有趙王派人聘問與自

己的冷落處境相比

③