答案

東師小學語文教學法15秋在線作業(yè)1滿分答案(3)

試卷總分：100 測試時間：-- 試卷得分：100

一、單選題（共10道試題，共30分。）得分：30

1.說話的前言后語、交際的時間、地點、場合以及參與說話人的文化背景、自然環(huán)境等，簡

稱為（ ）。

A. 交往主體

B. 語境

C. 交往客體

D. 交際載體

正確答案：B滿分：3分得分：3

2.（ ）就是研究者以發(fā)展變化觀點為指導，對各個歷史時期的語文教學情況作分析比較的一

種研究方法。

A. 實地觀察法

小學畢業(yè)考試滿分作文

B. 現(xiàn)狀調(diào)查法

C. 歷史比較法

D. 訪談法

正確答案：C滿分：3分得分：3

3.1904~1906年由維新派吳眺，張元濟、高風謙、蔣維喬等編輯的初等小學用的（ ），由商

務印書館出版了。這是我國最早的一套國文教科書。

A. 《新制中華小學國文教科書》

B. 《史籀篇》

C. 《最新國文教科書》

D. 《千字文》

正確答案：C滿分：3分得分：3

4.（ ）就是通過閱讀有關的圖書、資料、教材、學生作業(yè)以及文件等文字記載的材料，全面、

準確地掌握所要研究的語文教學情況。

A. 文獻研究法

B. 觀察法

C. 調(diào)查法

D. 訪談法

正確答案：A滿分：3分得分：3

5.按照（ ）標準進行分類，語文綜合性學習可分為國際理解、環(huán)境教育、信息

教育、福利教育。

A. 活動形式

B. 課題性質(zhì)

C. 活動的時間與空間

D. 資源利用情況

正確答案：B滿分：3分得分：3

6.經(jīng)過初步的生字教學，學生對漢字這一具有復合性的刺激物的字形輪廓建立了模糊的暫時

聯(lián)系，這是掌握字形的（ ）

A. 初步分化階段

B. 泛化階段

C. 精確分化階段

D. 鞏固階段

正確答案：B滿分：3分得分：3

7.（ ）就是研究者通過問卷、談話、座談等多種方式和手段，對小學語文教學的實際情況進

行的有計劃地、周密地、系統(tǒng)地了解和收集材料的一種方法。

A. 實地觀察法

B. 現(xiàn)狀調(diào)查法

C. 文獻法

D. 訪談法

正確答案：B滿分：3分得分：3

8.閱讀教學的主體應該是（）。

A. 教師

B. 學生

C. 文本

正確答案：B滿分：3分得分：3

9.（ ）就是通過視覺器官、聽覺器官來共同參與，將訴諸視覺的文字轉(zhuǎn)化為有聲言語。

A. 默讀

B. 朗讀

C. 誦讀

D. 略讀

正確答案：B滿分：3分得分：3

10.（ ）曾說過：“寫作固然需要精熟的技巧，但更需要積極的思想和人格。”這說明要積

極培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀，通過寫作來促進學生的全面發(fā)展。

A. 魯迅

B. 林語堂

C. 張志公

D. 呂叔湘

正確答案：A滿分：3分得分：3

二、多選題（共10道試題，共30分。）得分：30

1.運用歷史比較研究法應當注意以下兩點

A. 保證資料的可靠性

B. 保證資料的清晰性

C. 注意比較的全面性

D. 保證資料的科學性

正確答案：AC滿分：3分得分：3

2.小學語文教學論是學科教學論中的一門，是從( )等發(fā)展而來的。

A. 語文教授法

B. 識字教學

C. 語文教學法

D. 語文教材教法

正確答案：ACD滿分：3分得分：3

3.下列屬于國外母語課程目標價值取向的是

A. 面向全體，追求高質(zhì)，適應時代發(fā)展和國際競爭

B. 培養(yǎng)公民責任感，形成國家觀念，養(yǎng)成道德價值觀

C. 促進發(fā)展，培養(yǎng)個性

D. 課程標準和評價緊密結(jié)合

正確答案：ABCD滿分：3分得分：3

4.衡量識字能力的指標有（ ）

A. 準確率

B. 反應時

C. 數(shù)量比

D. 工具運用熟練程度

正確答案：ABCD滿分：3分得分：3

5.學方法發(fā)展的基本趨勢表現(xiàn)為（）

A. 從教學方法研究的重心看，由“要素研究”向“過程研究”發(fā)展

B. 教學方法向多樣化和綜合化發(fā)展，教學方法體系向復雜化發(fā)展

C. 從教學方法的直接價值表現(xiàn)形式看，由一維取向向多維取向發(fā)展

D. 從教學方法與教學手段的關系上看，由教學方法被動依賴教學手段，向二者積極配合發(fā)展

正確答案：ABCD滿分：3分得分：3

6.依據(jù)聯(lián)合國救科文組織21世紀教育委員會報告精神，在走向新世紀的時候，主要應確立學

生的四種基本能力

A. 學會認知，獲得理解能力

B. 學會做事，獲得操作能力

C. 學會合作，獲得與人相處能力

D. 學會生存，獲得發(fā)展能力

正確答案：ABCD滿分：3分得分：3

7.小學語文教學研究通常采用的方法有

A. 文獻研究法

B. 實驗研究法

C. 現(xiàn)狀調(diào)查法

D. 歷史比較法

正確答案：ABCD滿分：3分得分：3

8.閱讀的方法有（ ）

A. 朗讀

B. 默讀

C. 誦讀

D. 精讀

正確答案：ABCD滿分：3分得分：3

9.言語活動過程有兩個基本過程是（ ）

A. 認識過程

B. 表達過程

C. 實踐過程

D. 感知與理解過程

正確答案：BD滿分：3分得分：3

10.新課程要倡導的三種新的學習方式是（ ）

D. 探究學習

正確答案：ABD滿分：3分得分：3

三、判斷題（共20道試題，共40分。）得分：40

1.50年代末，語文課程政治化；60年代重視“雙基”（基礎知識、基本技能），注重培養(yǎng)讀

寫能力；十年動亂時期，在極左思想指導下，否定語文課程。

A. 錯誤

B. 正確

正確答案：B滿分：2分得分：2

2.實踐性原則是指在學法指導過程中自始至終使學生接受認真、嚴格的操作實踐，以提高教

學的有效性。

A. 錯誤

B. 正確

正確答案：B滿分：2分得分：2

3.小學語文教學論屬于學科教學論，是從“語文教授法”、“語文教學法”、“語文教材教

法”發(fā)展而來的。

A. 錯誤

B. 正確

正確答案：B滿分：2分得分：2

4.小學語文口語交際的總目標是 “具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會

傾聽，表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。”

A. 錯誤

B. 正確

正確答案：B滿分：2分得分：2

5.分散識字的缺點是每篇課文只能識三五個漢字，速度太慢，并因而影響了讀寫能力的發(fā)展。

A. 錯誤

B. 正確

正確答案：B滿分：2分得分：2

6.《詩》、《書》等作品屬于經(jīng)學教材。

A. 錯誤

B. 正確

正確答案：B滿分：2分得分：2

7.漢字是音、形、義的統(tǒng)一體。

A. 錯誤

B. 正確

正確答案：B滿分：2分得分：2

8.斯霞進行的分散識字法是遵循靈活多樣的方法和“字不離詞，詞不離句”的原則，并且取

得了理想的效果。

A. 錯誤

B. 正確

B. 正確

正確答案：B滿分：2分得分：2

10.口語交際是一種綜合素質(zhì)反應的活動，這些素質(zhì)包含認知水平、口頭言語能力、心理情意

等等。

A. 錯誤

B. 正確

正確答案：B滿分：2分得分：2

11.小學生對漢字字形的掌握難易，與漢字的形體、筆畫數(shù)目、筆畫種類和結(jié)構(gòu)有重要關系。

A. 錯誤

B. 正確

正確答案：B滿分：2分得分：2

12.小學語文新課程的基本理念不包括積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

A. 錯誤

B. 正確

正確答案：A滿分：2分得分：2

13.語感品味型是十分重視語文教學中的情感因素。教師感情充沛、熱烈，具有很強的感染、

震撼力量。師生關系融洽，教學配合默契，強調(diào)教學中“人”的情意因素作用。

A. 錯誤

B. 正確

正確答案：A滿分：2分得分：2

14.《凡將篇》《千字文》是漢朝時期的作品。

A. 錯誤

B. 正確

正確答案：A滿分：2分得分：2

15.實踐性原則是指在整個學法指導過程中要自始至終使學生接受認真、嚴格的操作實踐，以

提高教學的有效性。

19.學生的拼音能力對學生掌握字音沒有顯著的形象。

A. 錯誤

B. 正確

正確答案：A滿分：2分得分：2

20.規(guī)程模式是把規(guī)定的語文學習程序、方法、要求(即學習規(guī)程)等傳授或印發(fā)給學生，要求

學生按照既定的學習規(guī)程進行訓練和實踐。

A. 錯誤

B. 正確

正確答案：滿分：2分得分：2 B