人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第20課《珍愛(ài)國(guó)寶──秦始皇陵及兵馬俑》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)2套

人 教 版

美 術(shù) 課 教 案

授課內(nèi)容:

四年級(jí)下冊(cè)第20課《珍愛(ài)國(guó)寶──秦始皇陵及兵馬

俑》

授課班級(jí)：

指導(dǎo)教師：

授課教師：

學(xué) 校：

第20課《珍愛(ài)國(guó)寶——秦始皇陵及秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)

課型：欣賞?評(píng)述

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以喚起學(xué)生對(duì)我們

祖國(guó)擁有的珍貴文物重視與愛(ài)護(hù)之心。

2、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族自豪感。

3、通過(guò)學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生自

主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)對(duì)秦始皇兵馬俑的了解，初步感受雕塑藝術(shù)的魅力。

2、會(huì)搜集有關(guān)秦始皇兵馬俑的圖片資料和文字資料，并能了解

它的藝術(shù)特色和歷史文化價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫(xiě)實(shí)，注重細(xì)部刻畫(huà)的藝

術(shù)特色。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

教師用具：了解秦始皇兵馬俑的相關(guān)知識(shí)、搜集圖片資料和音像

資料、制作教學(xué)課件。

學(xué)生用具：搜集有關(guān)秦始皇及秦兵馬俑的圖片資料和文字資料等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

師：同學(xué)們，你們好！在今天的美術(shù)課開(kāi)始之前，我請(qǐng)大家欣賞

一段視頻。

二、發(fā)展階段

1、師：看了這段視頻，現(xiàn)在大家內(nèi)心是不是很激動(dòng)？我們當(dāng)中

有沒(méi)有去過(guò)西安親眼見(jiàn)秦兵馬俑的同學(xué)？來(lái)為我們講一講，他去看了

兵馬俑后，對(duì)兵馬俑有了哪些了解，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)但兵馬俑有了解的同學(xué)，

也可以和大家分享。

學(xué)生舉手發(fā)言：我見(jiàn)到過(guò)兵馬俑，它們都……

同學(xué)們真的是見(jiàn)多識(shí)廣啊，請(qǐng)同學(xué)將掌聲送給他們。（播放PPT）

大家請(qǐng)看，秦兵馬俑每一個(gè)個(gè)頭很高達(dá)，平均身高1.80米是目前世

界最高大的圓雕陶俑,

說(shuō)到圓雕，大家看一下（PPT）這張是兵馬俑的照片，對(duì)比一下

他和旁邊的那張有什么不同之處？

學(xué)生：兵馬俑可以從任何角度去欣賞，而旁邊那張是在石頭上直

接雕刻的。 師：觀察很到位，兵馬俑屬于圓雕的一種，它可以從任

何角度去欣賞。而旁現(xiàn)可以說(shuō)是第八大奇跡。這么多秦兵馬俑，而且

每一個(gè)外形都有所不同，考古學(xué)家將他們都做了一個(gè)分類，同學(xué)們知

道他們都有哪幾類？

學(xué)生：將軍俑，軍吏俑，立射俑 ，騎兵俑，跪射俑……

師：回答很仔細(xì)，為了方便人們研究，我們給他們分成3個(gè)種類：

（1）位于軍隊(duì)最高層的為將軍俑（2）軍吏俑率領(lǐng)各個(gè)兵種，聽(tīng)從將

軍俑的指揮（2）有各種兵種的，我們成為士卒俑

2、大家看，這個(gè)兵馬俑叫什么名字啊？ 學(xué)生：……

這個(gè)兵馬俑就是將軍俑。

誰(shuí)能為大家來(lái)描述一下他的外形？（教師放兵馬俑每一個(gè)部分的

PPT，引導(dǎo)學(xué)生按觀察順序?qū)ν庑巫雒枋觥?/span>）

將軍俑大都身材高大魁梧，頭戴雙卷尾冠，服裝方面足穿方口翹

尖履，身穿雙重長(zhǎng)襦，外怶彩色魚(yú)鱗甲；兩手交叉在身體前，擎著利

劍，臉上長(zhǎng)髯飄灑，昂首挺胸，臨危不懼的大將風(fēng)度和運(yùn)籌帷幄，決

勝于千里的百倍信心，是當(dāng)時(shí)秦朝威震四海的強(qiáng)大軍隊(duì)中上層武官的

真實(shí)寫(xiě)照。

三、深入探究

1、剛剛老師根據(jù)兵馬俑的哪些方面做了介紹？ 生：頭發(fā)，表情，

服裝，動(dòng)作

教師播放兵馬俑頭發(fā)，表情，服裝，動(dòng)作等局部放大的圖片，引

導(dǎo)學(xué)生分析，三種兵馬俑的不同之處。

師：沒(méi)錯(cuò)，正是因?yàn)檫@些地方的不同，才有了這樣栩栩如生，千

人千面的兵馬俑。 接下來(lái)，老師這里還有另外兩種兵馬俑，請(qǐng)同學(xué)

們根據(jù)剛才老師為大家講解的4個(gè)方面，來(lái)試著歸納一下，他們的不

同之處，并填入相應(yīng)的空格中。

（教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都參與討論，對(duì)不清楚填寫(xiě)方式

的同學(xué)予以指導(dǎo)。）

2、同學(xué)們，剛剛老師到每個(gè)小組都聽(tīng)了聽(tīng)大家的討論，同學(xué)們

都很積極，而且分工也很明確。

師：現(xiàn)在我們請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表來(lái)向大家介紹，他們比較后

的結(jié)果。 說(shuō)的真不錯(cuò)啊，還有沒(méi)有哪個(gè)小組的同學(xué)展示你們找到到

的成果，也上來(lái)和大家分享一下吧。

看來(lái)同學(xué)們有著很強(qiáng)的歸納能力，還有很獨(dú)到的審美眼光。

3、聽(tīng)了大家的對(duì)兵馬俑的不同之處的對(duì)比，是不是知道了該修

改和補(bǔ)充我們的報(bào)告單了？現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手吧！

四、激活想象

1、老師這里還有一道連線題，哪位聰明的小朋友能一眼看出這

些兵馬俑。

2、看了這么多的兵馬俑，老師有一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)俑字是什么意

思? 學(xué)生：陪葬品。。。。。。

同學(xué)們回答正確，俑還可以反映出各個(gè)時(shí)代雕塑藝術(shù)的水平。

3、讓我們帶著所學(xué)的知識(shí)再來(lái)欣賞兵馬俑帶給我們的震撼。圖

片，秦始皇陵兵馬俑給你帶來(lái)了一種什么樣的感受？

4、今天大家通過(guò)討論交流，相信對(duì)秦始皇陵兵馬俑，有了更多

的了解，對(duì)此你學(xué)到了什么？

五、總結(jié)

現(xiàn)在，秦始皇陵園所發(fā)現(xiàn)的遺址，遺物只能說(shuō)是冰山一角，大量

的遺跡還有待于今后的鉆探和發(fā)掘，才能真正弄清它的內(nèi)容，分析判

斷它們的性質(zhì)。秦兵馬俑的塑造動(dòng)用了大量的人力和物力，使用了當(dāng)

時(shí)最先進(jìn)的技術(shù)，集中了最優(yōu)秀的人才。因此，秦始皇兵馬俑代表了

秦代雕塑藝術(shù)的最高水平，體現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才能。

六、整理與收拾

第20課《珍愛(ài)國(guó)寶—秦始皇陵及秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是人教版四年級(jí)下冊(cè)第20課，屬于欣賞.評(píng)述課型。主要讓

學(xué)生欣賞、領(lǐng)略中華民族藝術(shù)瑰寶——秦始皇陵及秦兵馬俑，從秦兵

馬俑的整體和局部欣賞，感受其藝術(shù)特色。從而感受到秦兵馬俑在人

類文化歷史上所做出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。

學(xué)情分析：

欣賞課是小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，四年級(jí)之前，學(xué)生已接觸過(guò)如

何欣賞美術(shù)作品，但大多欣賞的是繪畫(huà)作品，對(duì)如何欣賞雕塑作品難

度很大。四年級(jí)學(xué)生已具備一定的美術(shù)欣賞常識(shí)和評(píng)述判斷能力。為

了解決教學(xué)中的重點(diǎn)突破難點(diǎn)，本節(jié)課課前教師通過(guò)給出課前預(yù)習(xí)提

綱讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，課中教師提供給學(xué)生一些學(xué)習(xí)資料，對(duì)學(xué)生

了解秦兵馬俑的歷史和藝術(shù)特征會(huì)起到很大的思維認(rèn)識(shí)作用。通過(guò)設(shè)

計(jì)小組合作討論交流、模仿游戲、連線、小練筆、文字評(píng)述等方式環(huán)

節(jié)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞雕塑作品。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解感受秦兵馬俑的藝術(shù)特色。

2、通過(guò)對(duì)比法，整體與細(xì)節(jié)觀察法，初步學(xué)習(xí)欣賞雕塑的一般

方法。

3、認(rèn)識(shí)秦兵馬俑在人類文化史中的藝術(shù)價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生民族自

豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：從整體和局部初步了解感受秦兵馬俑藝術(shù)特色

難點(diǎn)：能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和文字評(píng)述秦兵馬俑藝術(shù)特色。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、秦兵馬俑微型雕塑、教師示范小泥塑等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1. 播放視頻課件并提問(wèn)：今天，貓博士要邀請(qǐng)我們觀看電影，

你們想去嗎？你感受到了什么？

2. 影片中表現(xiàn)的就是秦王嬴政的軍隊(duì)，這個(gè)影片中隱含著一個(gè)

人類藝術(shù)奇觀，你們知道它在我國(guó)的哪個(gè)省？（出示地圖）

3.你看陜西地圖外輪廓像什么？（跪射俑） 這就是國(guó)寶--秦始

皇皇陵及秦兵馬俑，本節(jié)課讓我們一起走進(jìn)《珍愛(ài)國(guó)寶——秦始皇陵

及秦兵馬俑》。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)強(qiáng)烈震撼的故事情節(jié)視頻導(dǎo)入，

即創(chuàng)設(shè)了課堂情境，又為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。）

二、探究新知

1.你對(duì)秦兵馬俑有哪些了解？ （設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生課前資料

的收集和預(yù)習(xí)情況，用PK法活躍課堂氣氛。）

2.秦始皇陵還有什么呢？我們一起去秦始皇陵一號(hào)坑看看吧。

（播放課件）

3．你感受到了什么呢？每個(gè)兵俑都在1.8以上，這些和真人等

高甚至比真人還要高大的秦俑該如何欣賞？

4.兵馬俑是圓雕還是浮雕？

5.如何欣賞圓雕的秦俑？

教師小結(jié)：多角度分析，是美術(shù)欣賞評(píng)述的基本方法。

6.將軍俑的鎧甲叫什么呢？（播放課件）從中你想到了什么？

（衣冠造型標(biāo)準(zhǔn)不同，職位有差別）

7.小練筆：請(qǐng)同學(xué)們?cè)?/span>2分鐘內(nèi)用繪畫(huà)的方法畫(huà)一畫(huà)你對(duì)秦兵馬

俑最感興趣的一個(gè)局部，如發(fā)式、五官，胡子。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)

視頻整體感受秦始皇陵，用對(duì)比欣賞的方法局部感受的方法，感受秦

兵馬俑帶給我們的壯美和精美等藝術(shù)特征。）

8.學(xué)生模仿表演跪射俑、將軍俑、士卒俑的動(dòng)作表情。

9.小游戲（歸歸類、辨一辨、連一連） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲

增強(qiáng)互動(dòng)，通過(guò)“辨一辨，連一連”方法，鞏固內(nèi)化知識(shí)，從感性理

性上進(jìn)一步了解秦兵馬俑藝術(shù)特點(diǎn)。）

三、評(píng)述

1.藝術(shù)的細(xì)節(jié)往往包含了創(chuàng)作者的情感。

2.你覺(jué)得2000多年前秦朝工匠雕塑秦兵馬俑時(shí)想要表達(dá)什么呢？

（出示課件“照片墻”） （設(shè)計(jì)意圖：用貓博士發(fā)號(hào)施令為切入有欣

賞轉(zhuǎn)入評(píng)述階段。“照片墻”的設(shè)計(jì)通過(guò)強(qiáng)烈的視覺(jué)和震撼的聽(tīng)覺(jué)，

讓學(xué)生如走進(jìn)了博物館帶給他們更多的是震撼和思考。）

3.讓我們走進(jìn)作品中，用文字寫(xiě)出你的感受。

4.展示并評(píng)價(jià)小評(píng)論。

小結(jié)：或壯美或精美的秦兵馬俑看似無(wú)生命，實(shí)則有生命，他是

我們的國(guó)寶文物也是人類文化遺產(chǎn)，所以珍愛(ài)人類文化遺產(chǎn)是我們的

責(zé)任。