優(yōu)秀輔導(dǎo)員個人事跡材料

優(yōu)秀輔導(dǎo)員個人事跡材料

中隊輔導(dǎo)員侯雯，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，能全面貫徹黨的教

育方針，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。她認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)愛、幫助學(xué)

生，組織他們參與各類中隊活動，在活動中增長知識、鍛煉才干、快樂成

長，引領(lǐng)班集體迅速成長為文明守紀(jì)、活潑進(jìn)取、學(xué)風(fēng)濃郁的優(yōu)秀中隊。

她善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，教育理念新，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能經(jīng)常性的在中隊

內(nèi)以學(xué)生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的教育活動，寓教于樂，中隊成員

二、以表揚、鼓勵激發(fā)隊員的自信心和榮譽感

“教育和教學(xué)的藝術(shù)在于揭示每個兒童的可能性，是他們感到在智力

勞動中取得成績的喜悅。”這意味著教育隊員首先要讓他們樹立自信心和

自豪感，而表揚、鼓勵、信任就是達(dá)到這些目的的手段。當(dāng)她在工作中面

對隊員們時，總是盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，真誠贊美他們，就像是美妙的音

樂在隊員的心靈深處奏響，能激發(fā)起他們的希望和信心，使他們奮發(fā)向上。

三、以親身的實踐、展示的舞臺換來隊員品質(zhì)的提升、才干的增長

體驗到了家庭勞動的艱辛、責(zé)任和榮譽感，使學(xué)生提高自理能力和動

手能力。二是在學(xué)校體驗規(guī)范和合作。通過開展學(xué)《規(guī)范》見成果，培養(yǎng)

學(xué)生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。張老師采用了全班

學(xué)生輪流值日后，學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生們更好的成長，張老師

以關(guān)心和愛護(hù)。通過小隊的自我管理、自我建設(shè)、自我約束，增強了集體

的凝聚力。

三、播撒愛心、傾注真情

自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗，她以輔導(dǎo)員特有的

敏銳和細(xì)致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品

質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導(dǎo)員，她進(jìn)入角色，

兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學(xué)校實際、學(xué)生特點，

結(jié)合時代要求，設(shè)計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教

育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制安全教育系列活動。

輔導(dǎo)員工作中，她不斷更新知識結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊工作的新理論，

幾年來，她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和

期望。們都說：“走近趙永，你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像

孩子般的熱情、開朗。”而她最清楚自我的追求——做一個擅長活動、善

于研究的新型輔導(dǎo)員。

一、拼搏在閃光的事業(yè)中

自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗，她以輔導(dǎo)員特有的

敏銳和細(xì)致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品

質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。

她明白：應(yīng)對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理

論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信：還有

更廣闊的天地等待她去開拓。

這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導(dǎo)員。

三、用心育桃李、傾心奉真情

她愛教育事業(yè)，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。既然選取做教師，

選取了做一名普通的輔導(dǎo)員，那就就應(yīng)自覺奉獻(xiàn)。

這些年來，她就是以這種用心的工作態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神，贏得了

組織的信任、們的尊重和全體隊員的愛戴。

四、奉獻(xiàn)在崗位，無悔獻(xiàn)青春

__年9月，我踏上了___小學(xué)。在畢業(yè)來到這個學(xué)校工作1年后，因

工作需要擔(dān)任了大隊輔導(dǎo)員工作，我的擔(dān)子重了，任務(wù)多了，可我告訴自

己：我年輕，缺乏輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗，但是我可以虛心學(xué)習(xí);但正因為我

年輕，有活力，所以我有工作的熱情，我相信我能做得更好!我覺得不管

做什么事情，都要踏踏實實的去做，去學(xué)習(xí)。所以我幸福的在這個平凡的

崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。我為我的每一點進(jìn)步而高興，

更為自己能更好的服務(wù)那一群群孩子而驕傲。我認(rèn)為一個集體猶如一個大

家庭，每一個學(xué)生應(yīng)如親人一樣互相關(guān)心、互相鼓勵、互相愛護(hù)、互相幫

助，共同進(jìn)步。一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想

的彼岸。輔導(dǎo)員就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導(dǎo)航。

所以，我在工作中，本著重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的思想，盡心盡

力，盡自己最大能力做好每一件事。我最清楚自己的追求——做一個擅長

活動、善于研究的新型輔導(dǎo)員。

其次，我在日常工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)周圍優(yōu)秀老師的事跡，注意從他們

的事跡中吸取自己成長的養(yǎng)料，充分認(rèn)識師德的重要性，注意自己平常的

一言一行。并經(jīng)常和中隊輔導(dǎo)員交流，從而來改正自己的不足，發(fā)揮自己

的優(yōu)勢。在少先隊工作中，我注意做到“嚴(yán)于律己，寬以待人”，用自己

的言行來提高引領(lǐng)隊員的成長。

員。從計劃的制訂、報刊的分發(fā)，到各項活動的開展都放手讓小干部去干，

讓這些“小演員”在各項活的心靈。漸漸地，時間一長，我自然成了孩子

們的知心朋友。

三、不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)入角色

作為一位少先隊大隊輔導(dǎo)員，我進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且

奉獻(xiàn)的精神，贏得了組織的信任、們的尊重和全體隊員的愛戴。奉獻(xiàn)

在崗位，無悔獻(xiàn)青春以師為本，著眼長遠(yuǎn)。我立足于做好一個普通而不平

凡的教師這一理念，刻苦鍛煉、精心鉆研，從實踐到理論、再到教學(xué)實踐，

悉心揣摩、探索創(chuàng)新。我在四年多的、社會教學(xué)實踐中形成了熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、

深邃而踏實的教學(xué)風(fēng)格。以苦為舟，苦練苦學(xué)，讓教學(xué)更生動;以愛為橋，

愛學(xué)生，愛學(xué)校，教給學(xué)生我的所有;酷愛事業(yè)，熱愛學(xué)生，在平凡的崗

位上求真務(wù)實。這就是我，一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。熱愛本職、

扎實工作，我追求崇高的職業(yè)理想。干一行，愛一行，專一行，我努力成

為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)，我將滿腔熱忱投入到少先

隊事業(yè)。不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。

社會的日益進(jìn)步，對教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我

在教育工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，為做好輔導(dǎo)員工作,我不僅要求

自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能。總之，少先隊輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著

塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明

的夢想。身為一名輔導(dǎo)員，我自豪;獻(xiàn)身少先隊輔導(dǎo)員工作，我無怨無悔。

在新隊員入隊前上好隊前教育課，透過講隊史、講英雄故事等學(xué)生喜

聞樂見的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生能夠了解少先隊建成的經(jīng)過，以及少年先鋒隊

的含義。明白少先隊的歷史及一些小英雄的故事，并能夠了解正確的隊知

識，認(rèn)識隊旗、國旗、學(xué)會敬隊禮，寫申請書，明白如何佩帶紅領(lǐng)巾及紅

領(lǐng)巾的好處。學(xué)會唱隊歌，牢記少先隊的呼號。每年舉行規(guī)范的全校性的

建隊節(jié)入隊儀式，增強隊員的自豪感。透過訂閱隊報隊刊，使隊員了解隊

的新聞，先進(jìn)隊員的事跡。透過美化教室的布置，各中隊選取富有中隊特

色的中隊名，制作中隊介紹牌等方式增強隊的氛圍。

二、以活動為載體，推動少先隊發(fā)展，牽領(lǐng)學(xué)校德育工作。

隊員們在隊會上激烈討論，各抒己見，在活動中，隊員們領(lǐng)悟到了環(huán)保的

重要性，明白了要從小事做起，從身邊做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源，愛護(hù)環(huán)

境的意識和良好的行為習(xí)慣。透過這次活動，隊員們都紛紛爭做環(huán)保小衛(wèi)

士。在上個學(xué)年，我校就評出了十四名“環(huán)保小衛(wèi)士”。六年級的六名隊

員還自發(fā)成立了“環(huán)保衛(wèi)士”小隊。他們在節(jié)假日，透過張貼標(biāo)語、清除

村里的衛(wèi)生死角等小隊活動，向村民宣傳環(huán)保意識，發(fā)揮“小宣傳員”的

作用，帶動村民參與節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的活動。

③用心開展一些主題周活動。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、升旗儀

式等少先隊的陣地教育功能，用心開展一些主題周活動。如：“安全教育

周”、“推普周”等。

(1)禮貌監(jiān)督崗的自主管理。我校由大隊委員及一些期望參與學(xué)校管

理的中高年段同學(xué)組成了監(jiān)督員隊伍，輔導(dǎo)員對禮貌監(jiān)督崗進(jìn)行每周崗前

培訓(xùn)以及崗后小結(jié)，輪流站崗維持學(xué)校紀(jì)律，督促學(xué)生對規(guī)范的執(zhí)行，協(xié)

助教師把學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀工作搞得井井有條。

(2)小干部的自主管理。我校繼續(xù)開展少先隊小干部培訓(xùn)活動，以此

提高各中隊少先隊小干部的管理潛力。每月一次的干部培訓(xùn)會，讓新隊干

工作更有頭緒，讓老隊干工作更有方法。透過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，小隊干們一

個個干勁十足，各中隊的面貌煥然一新。

2、“養(yǎng)成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制