文明禮儀知識學習活動總結

文明禮儀知識學習活動總結

文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個

人自覺提高文明意識，規范自己的行為，使之形成良好的習

慣，社會才會發展，人們的生活才會愉悅。下面是小編整理

了文明禮儀知識學習活動總結，希望對你有幫助！

篇一：文明禮儀知識學習活動總結 根據學校的統一

安排，由教務處、政教處、團委牽頭組織的河東區職業中專

中華傳統文明禮儀知識學習競賽活動自20XX年10月9日開

始布置任務，至20XX年11月25日下午舉行全校筆試比賽，

歷時近一個半月。現對本次活動總結如下。

一、定位準確，選材恰當，切合我校實際。

張校長給本次活動的目標定位是：引導學生學習中華民

族悠久的文明禮儀傳統，從深厚的歷史文化積淀中汲取文明

禮儀知識精華，提高學生的自身文明素質，促進學生的全面

發展。事實證明這一定位是非常準確的。對于文明素質相對

較差的中專生來說，只有切實提高他們的文明素質，才能有

效地提高他們的綜合素質。本次中華傳統文明禮儀知識學習

競賽活動的學習教材《三字經》、《弟子規》可以說是代表著

中華傳統文明禮儀精髓的傳世之作，它們涉及文明禮儀的方

方面面，行文披情入理，具有極強的說服力。這次中華傳統

文明禮儀知識學習競賽活動是符合我校學情、切合我校實際

的。這次學習競賽活動也得到了區教育局的認可，本次活動

簡訊在河東教育信息網上發表。

二、大多數學生參入積極性高，筆試成績較好，有些班

級表現突出。

絕大多數同學懷著極高的熱情參加了學習競賽活動。在

長達一個多月的學習時間里，他們認真學習了《三字經》、《弟

子規》的內容，有些學生的學習材料都翻爛了。在筆試過程

中，絕大多數參賽選手都認真作答，取得了較好的成績。其

中20XX級高職高專一班、XX年級三班、20XX畜牧獸醫班的

學生表現最為突出，為班級爭得了團體前三名的好成績。

20XX級幼師班同學克服感冒發燒的不利因素積極參賽，雖然

只有四名選手參賽，比其它班級少一名選手，但依然取得了

團體三等獎的成績。她們的斗志之強、水平之高，令人贊嘆。

三、少數師生認識不到位，個別班級組織不得力，需要

今后正確引導。

有一少部分師生對本次活動的意義認識不夠深入，個別

班主任沒有及時對本班級學生學習的情況進行調控、引導，

致使本班的學習競賽活動未能達到預期的效果。這需要今后

與班主任多溝通，形成教育合力，進一步搞好學校的工作。

篇二：班級文明禮儀活動總結 中華民族素有“禮儀

之邦、文明古國”的美譽，為了傳承中華民族的優良傳統，

學習現代文明禮儀知識，遵守現代文明禮儀規范，我班結合

“文明”特色班級的創建工作，開展了一些相應活動，收到

了較好的成效。

我班有學生53人，不少同學都存在著這樣那樣的問題，

比如他們有的行為有些散漫，有些聽不進老師的教誨，不遵

守課堂紀律，個人衛生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注

重。在這次的創建過程中，學生的改變讓我有了以下的感想。

一、加強宣傳，堅持教育

宣傳文明禮儀知識，加強文明建設很重要。在利用班會

時間多次組織學生學習了“全國青少年文明禮儀教育讀本”，

在認真研讀，互相交流的基礎上，我們又組織學生進行了讀

后感的撰寫，雖然有的只有短短的只言片語，但是從這些發

自學生內心的文字中，我看到了學生對“文明”的向往。，

我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細節化，如：教室衛

生、放學秩序、禮貌用語等等。采取“互幫互助”的方法，

讓每個學生都有所提高。并在期末評選出四名文明生。在校

園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可

但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續，

促進了同學們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。

三、形成制度，人人作主。

我班級開展班級量化考核制度，分值周班長與值日班長，

并將每生的日常行為進行量化考核，形成每日一小計、每周

一反饋、每月一統計的量化管理。由班級每位學生都能參與

班級管理，實現在管理班級中也學會了自我教育的目的。

文明最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正

記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，結

合學校開展的一系列活動，我在班級倡議：校園是我家，環

境靠大家。讓每位學生都知道保護校園環境的重要性，并且

鼓勵學生將這樣的感受付諸于行動。在公車上，要讓座給老、

3月，各校結合學校實際，開展“三月文明禮貌月”活

動，進一步增強了全校師生的文明禮貌意識，加強了學生的

日常行為規范教育，增強了學生文明意識，促使學生逐步養

成了文明習慣，樹立了高雅文明的學生形象，努力營造了校

園美麗、清潔、和諧的育人環境，各方面都呈現出一些可喜

的變化。

二、加強宣傳，營造氛圍

學校充分發揮少先隊和班級的職能作用，以建設“文明

校園、文明班級”、“文明學生”為主題，營造了濃郁的宣傳

教育氛圍。通過國旗下講話、紅領巾廣播站、主題班會活動

等多種形式，使全體學生認識到了良好習慣養成的重要性。

各校各班板報、墻報規范化、個性化布置教室，形成濃厚校

園班級文化氛圍。學校以文明禮貌活動月為教育契機，在全

體學生中進行了文明禮貌習慣的養成教育、衛生習慣的養成

教育和遵規守紀習慣的養成教育，各校還結合班級、學生實

貌習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律

己到愛校愛班，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育，

并通過德育處進行督查，保證了活動效果。

四、好人好事層出不窮

文明禮貌月活動開展以來，各班積極開展“學雷鋒、見

行動，告別不良行為，我為學校添光彩”大做好人好事活動。

校園內好人好事層出不窮，校園內有不少拾金不昧、助人為

樂、等好人好事層出不窮。還有不少同學積極為學校、班級

服務，遇到校園內不凈處主動打掃，看見紙屑彎腰拾起，為

班級貧困同學獻愛心。通過大做好人好事，讓我們真情實意

地回報社會，回報身邊關心我們的人。

五、實踐活動有聲有色

首先，各校開展了《規范》、《守則》人人會說、會背、

會用“三會”達標活動。要求各班學生課前背一條，周周進

行班與班比、組與組比、人與人比，中心校3月26日舉行

了小學生“守則、規范”競賽。

其次，各校利用隊會、班會課進行以文明禮貌、養成教

育為主題的教育活動。解放小學在六年級舉行了“文明禮儀

第四，全鎮各校開展了“倡導禮儀之風塑造文明形象”

主題教育活動，中心校組織了手抄報、征文現場比賽。

第五，為豐富學生的德育實踐活動，讓學雷鋒活動走出

校園深入社會，在各校的的組織下，同學們開展“學雷鋒”

的體驗活動，為孤寡老人捐款，打掃衛生，清除市場垃圾，

受到社會各界的一致好評。

六、落實規范，鞏固成果

各班組織全體學生認真學習了《小學生日常行為規范》，

規范要求學生的言行。同時，各校班都進行了養成教育，配

合文明禮貌月的展開，杜絕遲到早退和亂扔的現象，對學生

留長發、戴首飾的不良習慣進行了糾正，對亂踏花木、亂扔

垃圾的同學進行了批評教育，統一要求佩戴紅領巾，養成積

極向上的精神風貌和文明習慣。同時，學校健全了值勤班規

章制度，加強對每日常規活的檢查、評比力度，從兩操、課

堂紀律、課外活動、自習紀律等多方面加強了檢查力度，對

出現的問題及時和班主任聯系一起處理，并對違規違紀學生

小學生文明禮貌養成教育是一項長期的工作，通過這次

文明禮貌月活動，校園文明之風逐步盛行，學生行為習慣明

顯好轉，為進一步鞏固文明禮貌月的成果，由少先隊大隊部

牽頭，各校積極總結，中心校召開了文明禮貌活動月工作匯

報會，樹立典型，表彰先進，總結經驗，將文明禮貌養成教

育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐校

園。

篇四：“文明禮儀伴我行”班隊活動總結 為了提高

我們四 三班同學們的文明素質，這個學期，我班開展了關

于“文明禮儀伴我行”的主題教育活動。取得了較好成效。

一、積極動員，全班參與

本次“文明禮儀伴我行”主題教育活動，全班上下都很

重視，班主任程老師在課堂上專門作了動員，提出了教育活

動的目的、方法、內容以及具體要求。同學們表現出了較高

的積極性，大家認為：我們中華民族素有“禮儀之邦、文明

古國”的美譽，當前我們的祖國正積極建設文明國家、構建

“文明禮儀伴我行”主題教育活動期間，我班開展了一

系列內容豐富的實踐活動。

1、引導同學們發揮主動性，自己動手收集文明禮儀教

育活動資料。涌現了一批文明禮儀學習宣傳積極分子，如譚

迪文、唐家齊、盤雨婷、王芷淇、樊陪民、宋俊峰、唐之瀟、

張雪兒、李沁遙等，他們利用家里的電腦上網搜索并打印了

不少相關的文明禮儀資料，在活動時上講臺讀出來，供全班

同學學習。

2、開展了“文明禮儀伴我行”主題教育班會。3月7日，

全班同學在課堂上集體學習了有關文明禮儀的知識。對照文

明禮儀的要求，同學們明確了努力方向。

3、加強了教育活動的宣傳。我班盤雨婷、馬珍妮在黑

板上設計了“文明禮儀”宣傳板報。營造了良好的宣傳氛圍。

三、從嚴要求，積極實踐

同學們不光將教育活動停留在學習上，而是積極將文明

禮儀的要求體現到我們平時的言行中。從我們的走路、著裝、

語言、路隊以及課堂秩序等等方面，都有意識地按文明禮儀

的要求做，進一步規范了同學們的文明言行，逐步使同學們

的言行舉止自然得體，落落大方，又文明、又規范。使四 三

班的風氣有了進一步提高。

在充分肯定成績的同時，我們也看到，亂扔雜物、粗言

野語、亂摘花草等現象仍時有發生。文明禮儀行為的養成需

要一個長期的過程。希望我班以這次文明禮儀活動為契機，

進一步增強講究文明禮貌的思想意識，并不斷把文明禮儀意

識轉化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、

做文明事、當文明人的良好風尚，讓文明禮儀之花香飄校園。