愛的事業(yè)演講稿【最新】

愛的事業(yè)演講稿

愛的事業(yè)演講稿1

“陽光明媚，春風吹，大地一片青翠。

今日幼苗未來綠蔭，桃李滿園源自蓓蕾。”

吟唱著李嵐清副總理所作的《蓓蕾之歌》，心理充滿著自豪，

滿身洋溢著愛的感覺。

作為一名幼兒教師，我真正地是在祖國的苗圃里趟徉。每天，

當晨曦輕吻著大地，我就會輕擁著帶露的花朵，讓愛開始滿園地

流淌。

每當此時，兒時的聲音又回到了我的身上，我與孩子們一起

朝著太陽歡呼，讓天真無邪的銀鈴般的聲音灑落了一地；

每當此時，輕柔地捏住那嬌嫩的雙手，感覺自己似乎已經(jīng)沒

有了重量，我與孩子們一起歡騰雀躍，把春的希望盡情地掛到了

臉上。

是啊，在祖國的苗圃里，我找到了生命的原動力，找到了愛

的源泉。在透亮的教室里，我與孩子們一起用幼稚的童音締造著

最美的詩篇，一起講述紅軍長征的故事；在綠茵地上，又一起和

孩子們玩“貓捉老鼠”的游戲，一起在月光下數(shù)著漫天的星星，

還一起用七巧板搭建起摩天大廈……。孩子們圍住我，我們盡情

地嬉戲，一起享受著陽光，感受著生命的希望。

“老師，你好！”，有時還能聽到”媽媽，早”，每當此時，

一股濃濃的愛意就會自心底油然而起，同時，也總會有一種聲音

在我的耳邊響起：“他們是你的孩子，你一定要讓他們迎著太陽，

茁壯地成長”。是的，記得溫總理的話：沒有對孩子的愛就沒有

教育。在這春天的花園里，作為一名園丁，我剪枝裁葉，澆水施

肥，保證讓每一朵花都開得鮮艷長得旺盛。記得有一個叫小明的

小孩子，在一個中午的時候，突然變得沉默寡語，我一摸他的額

頭，天啊，發(fā)高燒了吧？我的心立即緊張起來，一把抱起他，沖

去門外，以最快的速度把他送去了醫(yī)院。在病床邊，我不放心地

握住他的手，不停地給他講他愛聽的故事，給他唱歌。幾個小時

后，高燒終于退了，他的臉上重新浮現(xiàn)出了笑容，而那一刻的我，

突然間覺得熱淚盈眶，我用力地摟住他禁不住欣喜而泣——就這

樣，我用我最真的愛澆灌著他們，浦育著他們。一天天，我目睹

著孩子們長高長大，耳聽著孩子們從呀呀學語到幾句時髦的英

文，眼見著他們手握畫筆從隨意涂鴉到描繪魅力四射的太陽。每

當這個時候，我就感到無比的驕傲和自豪。

在幼教的崗位上，我已經(jīng)工作兩年多了，透過孩子們清澈的

眼眸，我看到了我的事業(yè)。我將把這愛的事業(yè)永遠地傳承下去。

作為幼教，我的心愿還是象李嵐清副總理所作《蓓蕾之歌》

中所詠唱的：

“辛勤耕耘望豐收，精心培育盼碩果。

豐收碩果獻給你，祖國未來更美麗。”

我愿意將我的愛傾情地揮灑在園丁的崗位上，培育出更多更

美麗的花朵，為祖國的未來增光添彩！

愛的事業(yè)演講稿2

“陽光明媚，春風吹，大地一片青翠。

今日幼苗未來綠蔭，桃李滿園源自蓓蕾。”

吟唱著李嵐清副總理所作的《蓓蕾之歌》，心理充滿著自豪，

滿身洋溢著愛的感覺。

一名幼兒教師，我真正地是在祖國的苗圃里趟徉。每天，當

晨曦輕吻著大地，我就會輕擁著帶露的花朵，讓愛開始滿園地流

淌。

每當此時，兒時的聲音又回到了我的身上，我與孩子們一起

朝著太陽歡呼，讓天真無邪的銀鈴般的聲音灑落了一地；

每當此時，輕柔地捏住那嬌嫩的雙手，感覺似乎了重量，我

與孩子們一起歡騰雀躍，把春的希望盡情地掛到了臉上。

是啊，在祖國的苗圃里，我找到了生命的原動力，找到了愛

的源泉。在透亮的教室里，我與孩子們一起用幼稚的童音締造著

最美的詩篇，一起講述紅軍長征的故事；在綠茵地上，又一起和

孩子們玩“貓捉老鼠”的游戲，一起在月光下數(shù)著漫天的星星，

還一起用七巧板搭建起摩天大廈……。孩子們圍住我，盡情地嬉

戲，一起享受著陽光，感受著生命的希望。

“老師，你好！”，有時還能聽到”媽媽，早”，每當此時，

一股濃濃的愛意就會自心底油然而起，也總會有聲音在我的耳邊

響起：“是你的孩子，你要讓迎著太陽，茁壯地成長”。是的，

記得溫總理的話：對孩子的愛就教育。春天的花園里，一名園丁，

我剪枝裁葉，澆水施肥，讓每一朵花都開得鮮艷長得旺盛。記得

有叫小明的小孩子，在中午的時候，突然變得沉默寡語，我一摸

他的額頭，天啊，發(fā)高燒了吧？我的心立即緊張起來，一把抱起

他，沖去門外，以最快的速度把他送去了醫(yī)院。在病床邊，我不

放心地握住他的手，不停地給他講他愛聽的故事，給他唱歌。幾

個小時后，高燒終于退了，他的臉上重新浮現(xiàn)出了笑容，而那一

刻的我，突然間覺得熱淚盈眶，我用力地摟住他禁不住欣喜而泣

——就，我用我最真的愛澆灌著，浦育著。一天天，我目睹著孩

子們長高長大，耳聽著孩子們從呀呀學語到幾句時髦的英文，眼

在幼教的崗位上，我工作兩年多了，透過孩子們清澈的眼眸，

我看到了我的事業(yè)。我將把這愛的事業(yè)永遠地傳承下去。

幼教，我的心愿象李嵐清副總理所作《蓓蕾之歌》中所詠唱

的：

“辛勤耕耘望豐收，精心培育盼碩果。

豐收碩果獻給你，祖國未來更美麗。”

我愿意將我的愛傾情地揮灑在園丁的崗位上，培育出更多更

美麗的花朵，為祖國的未來增光添彩！

愛的事業(yè)演講稿3

時光如梭，回望過去的歲月，有成績、有失敗、有歡樂、也

有自省……但歲月的累積教會了我更多的教書育人的道理，讓我

成長為一名合格的教師。回顧我的成長正是因為身邊一大批愛崗

敬業(yè)、師德高尚，堪稱楷模的教師感染了我，從他們身上我認識

到教育原來也是一份事業(yè)，也如此美麗。學生哪怕是道一聲“老

脫了世俗喧鬧的踏實與坦然；我感謝講臺的饋贈磨煉，在這里，

會有一種自我升華的愉悅與激勵。

“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”

教育是愛的事業(yè)，我們用語言來播種，用彩筆來耕耘，用汗水去

澆灌，用心血去滋潤。我們工作在今朝，卻建設著美好的明天；

工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經(jīng)歷了酸、

甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。春蠶一生沒

說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的標尺。

快速發(fā)展的社會、個性多樣的學生決定了我們對教育的理解

只能深入而不能停止。我們需要不斷學習，以優(yōu)化知識結構，改

善思維品質，提高洞察能力；我們需要深入思考，以發(fā)現(xiàn)教育中

的新情況、新問題；我們需要潛心研究，以解決實踐中的疑惑，

滿足學生的發(fā)展需要；我們需要勇于創(chuàng)新，以探究教育的新領域，

創(chuàng)造教育的新境界。我們需要汗水，但更需要智慧，這樣我們才

能追尋教育的真諦，把握教育的規(guī)律，引領學生健康地達到理想

的彼岸。

既然選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲；選擇了寂

寞與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選

擇了成功與輝煌！尊敬的老師們，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作

為一個新起點，在各自的崗位上，共同努力吧！“耿耿園丁意,

拳拳育人心。”昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應該享

受社會的祝福與崇敬。

愛的事業(yè)演講稿4

引萬道清泉，澆祖國花朵；傾一腔熱血，鑄人類靈魂。這就

是教師，太陽底下最光輝的事業(yè)。能加入這一神圣的事業(yè)，是我

自小的夢想。二十年前，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的

憧憬與熱愛，我選擇了幼兒師范。剛收到錄取通知書，心早就飛

到了講臺上。

三年后，懷著無比的激動與興奮，來到了呈祥中心小學，當

上了孩子王。第一次碰觸到幾十雙純真的眼神，第一次被包圍在

充滿稚氣的笑臉當中，第一次聽到那聲甜甜的“老師好”，我象

吃了蜜糖一樣甜到心底，初為人師的驕傲與幸福至今難以忘記。

時間悄悄在流逝，不知道不覺我已從教十六、七年了，深深

的體會到教育家陶行知的話：“沒有愛就沒有教育。”如果沒有

愛，如何寬容孩子吵著要爸爸媽媽蠻不講理；如果沒有愛，如何

知道嗎？愛是互相傳遞的，我們付出的智慧和情感，收獲的

是孩子更多的愛心。有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，

秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的

定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火

紅的太陽。記得有次手工課前，我在教室的角落里剪紙板，有位

小女孩上前說：“潘老師，小心啊，別剪到手。”更多的孩子圍

了上來，有的說：“老師，我?guī)湍慵舭桑焕蠋熌憷蹎幔课規(guī)湍隳?/span>

捏肩吧！我手藝可好了……”剎那間，我的淚水在眼眶里打轉，

感覺擁有整個春天的花朵，愛與被愛如陽光般溫暖的包圍著我，

這種愛是豐富的，神奇的，更是獨特的。

有人問，整天和孩子呆在一起，你幸福嗎？我總是自毫的說：

“財富我沒有，但幸福無處不在”。冰心說：“有了愛，就有了

一切。”做為一名教師，每時每刻都是幸福的。幸福的時候，是

和孩子一起快樂地手拉手；幸福的時候，是為孩子的進步打個紅

色的勾；幸福的時候，是孩子輕輕親我的額頭。幸福的時候，是

看到家長們放心的走。

雖然我也曾被誤解過，年邁的爸爸說我不顧家，兒子常說我

是個壞媽媽，因為媽媽只愛幼兒園，只愛別人的孩子，我心痛著

又無言與對。但誰讓我是一名教師呢？誰讓我深深的愛上了這份

偉大而又平凡的事業(yè)。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未

來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

讓我們用愛奏響孩子心靈的樂章，用心敲開孩子智慧的大

門，請相信，站在講臺上的我們，一定是最美麗、最自信、最富

有的人。我無悔于自己的選擇！以前是，現(xiàn)在是，未來也是。來

吧，老師們，用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛支

持起幸福的藍天。讓我們?yōu)橄乱淮慕】党砷L而努力，為祖國的

教育事業(yè)奉獻自己所有的力量！將太陽底下最光輝的事業(yè)進行到

底！

愛的事業(yè)演講稿5

尊敬的各位領導、親愛的的兄弟姐妹們：

你們好！

今天我們歡聚一堂，我的心情是那樣的激動，很高興和大家

分享我此時此刻的心情，我演講的題目是《愛的事業(yè)》。

有人說我們是圣潔的天使。美麗的白衣、柔弱的外表，卻有

著“燃燒自己，照亮別人”的堅韌信念。像春風，拂去人們的疾

苦；用熱血，溫暖寒冷的心腹；用愛的絲線，縫合病人身心的創(chuàng)

傷……護士的心，是一顆顆天使的心，是愛心、耐心、細心，更

是責任心。我們新時期的護士更應當與病人心連心，悉心解除病

一份耕耘，一份收獲，我們選擇了神圣的護理事業(yè)，今生無

怨無悔。拯救生命是我們的天職，更是我們的榮幸，我們決不辜

負各級領導對我們的期望，把我們的愛心、熱心、耐心、細心、

關心和責任心投入到所鐘愛的護理事業(yè)中去，以人為本、以病人

為中心，以病人的滿意為較終服務目的，與病人心連心，用我們

的愛心為患者撐起一片希望的藍天。

在我的身邊，我們的不僅愛崗敬業(yè)，無私奉獻，而以醫(yī)

院為家，視患者為親人，每當患者有什么需要時他們總是盡心盡

力，和風細雨般化解病人的生理病痛，潤物無聲地撫慰患者的心

理傷痛，好多同事由于長年的勞累身體都不好，但他們心中牽掛

的總是病人的健康，病人來了他們總是第時間替病人解決病痛，

而自已有病卻堅持著。無暇顧及。他們沒有寬敞的住房，沒有豪

華的轎車有的只是對病人沉甸甸的愛和沉甸甸的責任。

每個人在一生中總有許多美好的夢想,有的人夢想皚皚的雪

山哨所，有的人夢想菁菁的綠色校園，有的人夢想英雄的奪目光

環(huán)，而我的夢想，在兒時對南丁格爾的崇拜里悄然發(fā)芽，在那些

被疾病纏身的患者們面前永恒，年我進入醫(yī)院從事護理工作，這

在堅守著這種平凡，都在平凡中默默奉獻。我們的事業(yè)雖然并不

能顯赫一時，但將永遠發(fā)揮作用。這句話難道不是很好的映射了

我們選擇的職業(yè)了嗎？當無數(shù)人進入甜美的夢鄉(xiāng)時，是誰還穿梭

在各個病房之間；當人們舉家團圓的歡慶時刻，是誰還默默地忙

碌在工作崗位上？當可怕的病魔肆虐橫行時，又是誰用瘦弱的身

軀組成一道道鋼鐵長城？是她們，是那些默默付出、無私奉獻的

白衣天使！我自豪，我是她們中的一員！

鉚足精神向前沖，無限風光在險峰。現(xiàn)如上級衛(wèi)生主管部門

高屋建瓴、審時度勢地提出了“三規(guī)范、三滿意”的標準要求，

對于處于護理崗位的我來說無疑會起到極大的教育作用，我深深

地明白這既是期盼，也是命令，既是思想大解放的主旋律，也是

我們負重奮進的奠基石。

愛在左邊，奉獻在右邊，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時

開花！我認為這是對護理工作較好的詮釋，我要感謝我的職業(yè)，

是它讓我懂得了如何珍愛生命，明白了平凡就是幸福，奉獻讓我

們更美麗，讓我們懂得了只有把患者放在心中，才能較大限度的

實現(xiàn)自己人生的價值！我們愿化作一片綠葉，為紅花鋪襯,我們

愿化做一片綠葉，帶來春天的希望---因為我們護理工作者從事

的是愛的事業(yè)！

謝謝大家！

愛的事業(yè)演講稿6

詩人艾青曾經(jīng)說過：“為什么我的眼里常含淚水，是因為我

對這片土地愛的深沉。”站在三尺講臺上，懷著對教育深沉的愛，

周小書老師在平凡的教師崗位上，用心澆灌著這份屬于愛的事

業(yè)。

人們常說，為人師表，教書育人。知識的占有固然重要，但

僅有知識，僅有才能，真是就能教育出品學兼優(yōu)的學生嗎?不，

周老師一直有認為愛才是師者之魂，愛心是一個教師必備的品

質。作為一名人民教師，他強烈的感受到，其最大的師德是愛崗

敬業(yè)，愛他的學生。周老師人生價值的天平上，有一個永遠不變

的砝碼，那就是奉獻。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路卻是艱辛的.。為了

搞好所任學科教學和學校教育管理工作，周老師記不清有多少個

日子都是“緊張的早晨、繁忙的白天、不眠的夜晚、再加上疲倦

的周末”度過，可是他依然日夜兼程，無怨無悔。從04年調入

烔煬中學工作以來，周老師就一直擔任校宏志班的班主任。面對

學校的信任和重托，無論是任課還是擔任班主任，他都做到了最

受學生的歡迎。每一屆學生和他的感情都極其的深厚。這是為什

么呢？周老師說：“其實也很簡單，就是要成為學生最知心的朋

友。”他深深懂得，不愛學生的老師不是好老師，老師所肩負的

是對一代人的教育使命，這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股

無可阻擋的力量。

在他的教師生涯中，周老師始終在用愛關懷學生。學生生活

上碰到困難，他都給予一定的資助；學生思想有了障礙，他就主

動幫學生排憂解難。學生放假回家，他每次都要求到家后必須給

他報平安；天氣冷了他總是叮囑學生多加一些衣服；學生生病住

院時，他跑上跑下，為學生辦理手續(xù)，墊付醫(yī)藥費，噓寒問暖，

關懷備至。07屆的肖紅俊同學在校晚間不小心磕碎了牙齒，周

老師一直在醫(yī)院陪伴到凌晨兩點；鮑樂同學家境貧寒，周老師就

一直在學習、生活上細心關懷，在經(jīng)濟上予以支持。在班級工作

中，他經(jīng)常深入班級，找同學談心，了解和掌握班上每個同學的

性格與習慣，從中選拔班干部，放手讓他們開展工作。他還在班

級實行人性化的管理，總以身邊的好人好事去教育幫助那些偶犯

錯誤的同學，對學生總是曉之以理，動之以情，處理事情時通情

達理，使學生們心服口服。學生取得成績時，周老師從不吝嗇于

贊揚之詞，并因勢利導，同學們慢慢地有了自信，積極上進的愿

望也越來越強烈了。課余時間里，周老師不是給這個同學補課，

便是找那個孩子談心。雖然周老師的家境很一般，但是從來有進

行有償家教的念頭。周老師對于那些英語成績落后的學生，一直

免費給他們補課，《巢湖日報》上也曾經(jīng)就周老師的這種無私的

關愛有過簡短的報道。20__屆畢業(yè)生中有20名學生，從高二開

始，周老師就在每周利用兩晚的時間給他們進行英語輔導，就這

樣一直風雨無阻地堅持到了高考。他們中的楊軍、孫力軍、何洪

巍、程靜等同學如今都已順利的進入高等院校學習。一次次，一

年年，周老師把人生最美好的愛都毫無保留地送給了學生。他為

每個學生的進步而心中竊喜，為每個孩子的成功而自豪驕傲。傷

風感冒不當一回事，頭痛發(fā)燒照樣上班，為的就是學生，不讓學

生落下一節(jié)課。這就是師愛，平凡又偉大的愛，如春雨，滋潤著

學生的心田；如陽光，溫暖著學生的心房；更是發(fā)自靈魂的芬芳，

深入骨髓的甜蜜。

工作是繁忙的，又是繁重的，大部分的時間都撲在學校的教

學和工作上，已經(jīng)讓周老師根本顧及不到自己和家人。今年3月

份周老師的兩邊眼皮上方長瘤，已經(jīng)都開始影響視力了，在醫(yī)生

的多次催促下，他才利用周末兩天的時間進行手術和休息。此時

正是高三緊張備考的時候，周老師忍著劇痛，冒著冷汗甚至未拆

線就匆忙上班，他心里想的念的就是他的學生。事實上，他有一

個令人羨慕的三口之家，妻子、女兒、自己，這樣的一家人散步

在林蔭小路，該是怎樣的愜意和幸福！可是，這種時刻對他家來

說，少之又少。女兒周詩雨的經(jīng)典名言卻是“爸爸在我三歲的時

候就說要教我英語，直到今天都不兌現(xiàn)”。是啊，作為丈夫，把

家庭的重擔全撂給了妻子；作為父親，沒能對孩子盡到一份父愛，

周老師心里又何嘗不愧疚呢？他深深地愛著妻子和女兒，可是他

也執(zhí)著地愛著他的學校，愛著他的事業(yè)。

“師者，傳道受業(yè)解惑也。”教師教育學生的第一目的就是

“傳道”。周老師認為，教師的言談舉止是影響學生人格形成的

重要方面，所以他很注意言傳身教，在生活和工作中處處做一個

有修養(yǎng)、有明確生活目標的人，不斷在提高完善著自己。通過自

學，他拿到了安徽大學的本科文憑；通過深夜苦讀，他又考上安

徽師范大學大學的教育碩士。他以自己自強不息的人格魅力贏得

了學生的敬愛。在學生看來，他始終是那么有風度，那么溫文爾

雅，是一位極有涵養(yǎng)的好老師。他常說：“律生先律己，愛校先

愛生。”他通過自己的一言一行，潛移默化地影響了學生。“桃

李不言，下自成蹊。”很多過去行為習慣較差的學生，在他的影

響下也慢慢的變得積極向上了。教學和工作上的辛勤耕耘，自然

也有豐碩的收獲和回報。這些年來，周老師所帶班級多次獲市區(qū)

先進集體稱號，所授學科高考成績名列前茅，多次獲得優(yōu)秀班主

任、先進工作者等榮譽稱號。

教育家馬卡連柯說：“愛是一種偉大的感情，它總是在創(chuàng)造

奇跡。”周小書老師正是懷著對教育的赤誠之心，在這個彌漫著

書香的路徑上，將他對學生的愛如涓涓細流播撒，讓每一朵理想

的小花都能燦爛開放！