個人學習情況總結范文

個人學習情況總結范文

一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!時間總是那么快,在過去的這段

學習經歷中我們要學會做學習總結，才能在學習中積累經驗。下面是

小編為大家整理的關于個人學習情況總結范文，希望對你有所幫助，

如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

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個人學習情況總結范文1

行色匆匆又一年。流逝的歲月里，生命之樹又添了新的年輪。一

年來，在名師工作室中，我享受著名師的諄諄引導，享受著同伴間毫

無保留的經驗傳遞，享受著互動交流時的智慧碰撞…….一路走來，我

過得充實而精彩。我的20--，呈現出五彩斑斕的色彩。

我的20--是藍色的。藍色是大海的顏色，象征著博大與深遠。走

進工作室，走進敬愛的劉_特身邊，我收獲了一生受用的“財富”：忘

不了，唐家墩小學聽課之行，_因犯病疼痛難忍，卻堅持在躺椅上寫聽

課記錄的身影;忘不了，每次聽完我的課后，他真誠的話語，鼓勵的眼

神，慈祥的笑容;忘不了，在酷熱的夏天，他頭頂著烈日，奔波于各個

學校聽課那忙碌的身影;忘不了，剛做完手術后，面對前去探望的我們，

虛弱的他談及后段工作規劃時滿懷憧憬的眼神;忘不了，大病初愈的他

在前川二小主持工作時堅定的話語。他就是這樣，用自己的勤奮執著

激勵著我們每一個人,讓人深刻感受到他大海般淵博的學識、博大的情

懷。

藍色也象征著沉靜與理智。這一年，在名師的指導下，我開始關

注自己的教學行為，反思自己的教學工作。我認識到了自身的長處，

也看清了自己的不足，我迫切地感覺到自己需要成長。我的20--，充

滿了藍色的理智的光芒。

我的20--是紅色的。紅色是火焰的顏色，象征著激情與活力。在

工作室這個大集體里，聚集了許多優秀的教師，她們或扎根教育前線，

教藝精湛;或投身教育科研，功底深厚;或從事教育管理，高瞻遠矚。與

他們為伍，我倍感幸運和自豪。每一次的相聚也因此而備受期待。還

記得夏綺云老師執教的《雪》，猶如一杯濃香四溢的“香茶”，沁人

心脾，韻味悠長;還記得胡建華老師那妙語連珠的點評，令人拍手叫好，

耳目一新;還記得陳順芹、張珍兩位老師以原生態的教學形式帶學生徜

徉于五彩繽紛花的海洋、流連于別樣風情的藏北草原;還記得羅敏、張

霞兩位老師以扎實的教學功底打造出的常態下的高效課堂;還記得胡建

華老師洋溢著生命激情的活力課堂，讓人羨慕作為她的學生該是何等

的幸福……一次次精彩的互動，讓我們沉醉于交流與分享的快樂，陶醉

于思維碰撞的激情，享受著語文教學帶給我們所獨有的快樂!我的20--，

充盈著紅色的奮斗的激情!

我的20--是綠色的。綠色是樹葉的顏色，象征著生命與希望。作

為一個從教十多年的教師，<>和大多數人一樣，我也曾面臨著一段職

業生涯的瓶頸期，或多或少地有過一些倦怠感，當聽到周圍一些所謂

的“凡事看穿”的言論時，當看到當今教育界種.種不公平的現狀時，

我也曾迷惘過，動搖過，我問自己：你到底在堅持什么?你又能將這份

激情保持多久?但是，20--，這一切發生了改變。劉特忘我工作、無私

奉獻的精神震撼了我，同伴們勤奮探索、不懈追求的勁頭感染了我，

我又重新看到了教育的曙光，有這樣一群有著崇高追求的良師益友，

我不再迷惘。尤其是當獲知我的區學帶考評通過時，當收到一張張寫

有我名字的榮譽證書時，我更加堅定了自己的信念，20--，我對教育

充滿了綠色的希望，我相信我們能在這條路生走得更好、更遠。

我的20--是金色的。金色是果實的顏色，象征著收獲與希望。在

一次次激情洋溢的探討中，在一次次親密無間的交談中，我驚喜地發

現，我的身邊有了越來越多的朋友。20--.我收獲了友誼!在各種活動的

歷練中，在持續不斷的學習中，我開闊了視野和思維，擴充了專業內

涵，提高了教學理論和實踐的水平，20--，我收獲了成長!

藍色、紅色、綠色、金色構成了我的20--，它五彩斑斕，閃耀著

光榮與夢想，<>交織著激情與感動，折射出進步與成長。20--.教育的

琴弦等著我們再續華章，讓我們昂首闊步，攜手并進，共同創造更輝

煌的明天!

個人學習情況總結范文2

時間過得真快，20--年很快就要過去了。回想過去的一年，我有

很多收獲。暑假前，我得到了“三好學生”、“優秀班干部”和“學

習標兵”，在朗誦比賽、英語對話、書法比賽都得過獎，學校體育節

我還拿過兩個個人獎項。

要說還是學習上收獲最大。以前，我的習作很少很少，而且是毫

無感情，佳作很少。但是，這個學期，語文何老師給了我很多鼓勵和

幫助。校訊通也給了我很多的幫助和啟發。現在，我的作文不僅數量

上去了，字數也明顯增加，有些時候能寫到400多字，并且“有血有

肉”。最大的進步是，現在可以寫簡單的英語作文了。數學不再那么

馬虎了，計算上精確多了。

讀書收獲也很大。爸爸教我大聲朗讀，無論語文書、英語書還是

課外書，都大聲朗讀。我的早讀堅持得非常好，天天堅持。這學期讀

了《三國演義》、《少兒百科全書》、《湯姆叔叔的小屋》等十幾本

也是國家及其重視學前教育，專門為我們聘請到很多名師教授為我們

授課，是特別難得的一次學習機會。雖然我們頂著凜冽的寒風從各地

匯聚于此，但國培如同冬日里的暖陽，暖和著，照亮著每一位老師的

心。

國培地點在武漢城市職業學院，我們置身于幸福而又文化氛圍濃

厚的大學校園中，仿佛又回到了學生時期。對知識的渴求，對理論上

的指導，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者的精

善于美。在他的指導下，我們在游戲與活動區活動做了一番探究，這

一領域，老師們經常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了

很多玩具孩子們卻不愛玩，家長花錢買的玩具也經常得不到孩子的愛

惜。

是因為孩子們缺乏的是從玩具的命名，它的玩法以及制作過程的

了解。這些細節的缺失造成了目前的狀態。另外，我們從曹教授PPT

的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對玩具

的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性

正是與兒童的發展是同步的。

四、修養身心

這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今

思想上發生的轉變。

如今的社會生活是一個快節奏、壓力大的大環境。留給我們真正

靜下心來去思考，去學習，去探究的工夫很少。所以很感謝這次學習

的機會。幸福的大學校園，統一住宿的學生寢室，規律的作息生活，

這一切洗去了附著在我身上的一切關于浮躁的東西，讓我回歸本真，

不敢購買使用。20%的人正在使用太陽能電力車，他們對車總體還比

較滿意，覺得很環保。但是對總體性能和動力還是不是很滿意，需要

加以改進。還有30%的人不知道太陽能電力車。我通過對這些信息的

分析確定了我們需要設計與制作的新型新型太陽能電力車的努力方向。

我們還需在車的動力、持續行駛時間和操作系統等方面進行改進。

在此次研究性學習中，我們在組長--的帶領下，各自克服種.種的

困難，及時的糾正了一些實踐上的錯誤，相互幫助，充分利用所學的

知識，將其理論與實際結合，面對理論與實際生活中的種.種差異，我

們能夠棄其糟粕，取其精華。用多層次，全方位的角度看問題，終于

突破種.種難關，將其理論性轉化成實踐性，我與小組成員積極配合，

通過我的努力從各種途徑確定了我們的研究方向，然后交給呂函英，

又幫助呂函英成功的制定了新型太陽能電力車的研究方案。

新型太陽能電力車以太陽能為主要能量來源，通過貼附在車頂的

光伏陣列對動力電池充電，驅動直流電機推動助力車前行。在陰雨天

氣或晚間停放時也可通過家用市電充電。并聯充電串聯放電系統，有

利于提高電池組的均勻性，提高其使用壽命和容量;太陽能跟蹤系統的

設計制作，能顯著提高太陽能電池板的功率;車架和車身優化設計，使

整車小型化、輕量化。這些都有利于提高整車的能量利用率，增加續

駛里程，達到節約能源、保護環境的目的。

在此次研究性學習活動中讓我學到了很多課堂內學不到的知識，

例如：關于太陽能的利用、電力車的設計與制作、太陽能電力車的的

放的廢氣對空氣的污染，最后還有使用后廢物的處理問題。我覺得使

用無污染的綠色能源、可再生能源是今后的必然趨勢。

做完這次關于太陽能電力車的設計與制作的研究性學習過后，讓

我認識到當今能源消耗需求量很大，而使用的大多都是不可再生能源，

如果不提倡節能的話在不久的將來能源將開采用完，人類將面臨能源

危機。將會有更多人使用節能產品，利用可以在短時間內再生的能源

來替代對環境污染嚴重的能源，將減輕對環境的污染，愛護地球環境

這就是愛護我們人類自己。因此，我們要從現在做起，從身邊做起，

保護環境，節約能源!

基礎解題方法、并深究為什么選擇如此解答，多思考為什么，多選擇

幾種方法來解決它，提煉出老師講解知識的思路，學會總結概括知識

的框架，多聯想，將整個知識體系構建起來。課前認真預習課本知識，

課上高效認真的聽老師講解，自主思考，積極主動，課后多去仔細，

及時獨立完成老師交待的學習任務，并選擇多看課本知識，多去思考，