人教版小學六年級下冊音樂教案

人教版小學六年級下冊音樂教案

第一單元xx人間

第一課時

教學內容

1、學唱歌曲《歌聲與微笑》

2、欣賞歌曲《愛星滿天》

教學目標

1、使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

2、能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲

音優美。

3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。

教學過程

1、導入

1987年的中央電視臺春節聯歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女

主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關懷、幫助下戰勝

了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動

了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻出一點愛，世界將變成美

好的人間"早已唱遍了了全國。

這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現在做起，哪怕是做

一件小事能使別人得到幫助，我們也應該堅持去做，這就是我們學習這一單元

的目的之一。

這一單元的四首歌曲都是有關愛心的，有的表現朋友之間的愛，也有表現

全人類的愛，本節課我們先來學唱《歌聲與微笑》。2、學唱歌曲

1 / 29

（1）聽一遍范唱錄音。

（2）這首歌同學們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表

現的是什么內容呢？（師生共同討論）

第一部分實際上只有兩句歌詞："請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留

下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香

"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。

（3）隨教師的琴聲學唱第一部的歌譜（因為此歌大多學生已經會唱，所以

可以先學唱歌譜），隨后全體學生共同學唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應特別

注意"3-#5"處#5的音準。

（4）學唱第一樂段的歌詞，因學生已經會唱，所以教學的重點應放在對聲

音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。

（5）學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最后兩小節）。

（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲

部。

3、欣賞歌曲

（1）初聽《愛星滿天》的錄音。

（2）師生共同討論歌詞的含義，重點是"世界就是美麗的天空""我們就是美

麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星"。

（3）復聽。

（4）劃分段落，并找出段落內相同或相似的樂句。

（5）再次欣賞，鼓勵學生輕聲地跟著錄音哼唱。

4、小結

這節課開始我們本學期第一單元的學習，這是一個非常重要的單元，我們

要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間"。按照教科書的

2 / 29

要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學們

在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創編集體舞的動作。

第二課時

教學內容

1、學唱歌曲《愛的奉獻》

2、欣賞合唱《歡樂頌》

教學目標

1、初步學會歌曲《愛的奉獻》并能劃分樂段，感受并表現兩個樂段不同的

音樂情緒。

2、初步了解"樂圣"貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻，并學習他與命運

頑強抗爭的精神。

3、初步熟悉《歡樂頌》的音調，并能用課堂樂器演奏。

教學過程

1、學唱歌曲

（1）介紹歌曲《愛的奉獻》誕生的背景，聽一遍范唱錄音。

（2）先隨錄音、后隨琴聲學唱第一樂段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注

意第一段歌詞中的四個排比句。

（3）先隨錄音、后隨琴聲學唱第二樂段的歌詞，注意"啊"的時值（應是6

拍），教師可用指揮動作提示。還應注意該樂段上、下兩句是平行結構。大多

相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對比示范，防止學生混淆。

（4）學唱尾聲部分應用指揮動作提示節拍。（5）在教師的指導下，學生

為歌曲劃分樂段，并按教科書要求設計初兩個樂段的強弱變化并提示兩個樂段

的情緒要求。（6）連起來唱幾遍，可分別有幾位學生來領唱和指揮。

3 / 29

2、欣賞歌曲

（1）介紹"xx"xx。

貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家。可先由學生來介紹，最后教師補充、總

結。

教科書中的四幅照片簡略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學生仔細換

看圖片好閱讀說明文字。

交響曲是音樂作品中結構最宏偉的，通常有三到四個樂章，我們今天欣賞

的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學們隨著年齡的增

長和音樂素養的提高，感受就更加深刻了。

（2）《歡樂頌》是貝多芬資產階級民主思想的集中表現，他想象的全人類

擁抱起來、團結起來的場面雖然是一種理想，但在當時乃至現在仍具有積極的

作用。《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂

掀翻，可見這首交響曲深得民心。

（3）欣賞合唱《歡樂頌》。

（4）學生學唱第一聲部的歌譜。

（5）復聽。

3、小結

這節課我們學唱了《愛的奉獻》，初步了解了"樂圣"貝多芬。有關貝多芬的

故事還有很多，他的作品也很多，請們在課外收集一些材料和音響，舉辦一次"

走近貝多芬"的主題欣賞會。

第三課時

教學內容

1、學唱歌曲《歡樂頌》

2、集體舞《歌聲與微笑》

4 / 29

教學目標

1、能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。

2、在分小組合作創編集體舞的過程中，發揮大多數學生的主動性，創造

性。

3、在學跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。

教學過程

1、學唱歌曲

（1）學唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。

（2）學唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。

（3）二聲部合唱。

（4）大部分學生演唱，小部分學生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾

次）。

（5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。（1）教師提出分小組

創編集體舞的要求，即動作要簡單易學、舒展大方、富有節奏感，也可以適當

編一些雙人的動作（可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求

人人參與，不要只靠個別骨干來創編，其他人旁觀。

（2）分小組創編集體舞動作。

（3）各小組匯報表演。

（4）教師將各組最優秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體

舞的基本動作。（5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學學習集體舞的基本動作。

（6）部分舞蹈好的學生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。

（7）全體學生一起跳集體舞。3、小結

5 / 29

我們演唱了《歡樂頌》，還創編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因為時間

的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時間內再次縱情的歌舞，集體舞能使

我們的身心得到健康的發展，可以增進班級的團結，希望不太善于歌舞的同學

也能大膽的參與，增強陽光少年的活力。

第二單元學曲藝

第一課時

教學內容

學唱歌曲：《說演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》教學目標1、

通過初步介紹曲藝音樂和學唱、聽賞，使學生知道曲藝音樂也是我國民族音樂

中的齊葩，對它產生初步的興趣。

2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。

3、初步了解曲藝音樂的特點。

教學過程

1、導入

本單元我們要學習豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結合，風

格各異，具有鮮明的地方性。

2、學唱歌曲《說演彈唱》

（1）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點，學生

們議論討論發言，教師總結。

（2）聽幾遍錄音范唱。

（3）學生隨錄音學唱，不必學唱歌譜。

（4）用歌曲的節奏朗讀歌詞，務必將每個字都吐的很清楚。（5）再隨錄

音學唱，注意其中的韻味。

6 / 29

（6）隨伴奏帶演唱，教師指揮。

3、欣賞《重整xx待后生》

（1）簡介：20世紀80年代初有一部電視連續劇轟動了整個中國，那就是

《四世同堂》。

這是用京韻大鼓音調創作的歌曲。

（2）聽錄音。（請學生參考圖片進行聽賞）。

（3）我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出

的聲音。

（4）請學生參考圖片進行聽賞。

（5）再欣賞一兩遍，要求學生感受京韻大鼓的音調和獨特的韻味。

4、小結：

第二課時

教學內容

欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學唱《重整河山待后

生》。

教學目標

1、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進一步激發學生了解

和學習豐富多彩的曲藝音樂的愿望。3、通過欣賞和親身演唱，能說出曲藝音樂

的若干特點。

教學過程

1、欣賞

上節課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》，學唱了具有京韻大鼓韻

味的歌曲《說演彈唱》，對京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了

7 / 29

解，本節課我們要進一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂品種．我國的曲藝

種類實在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。

（1）我們先來欣賞蘇州彈詞《蝶戀花?答李淑一》。

請同學們仔細傾聽，聽完后說一說這四個段落在音樂上的不同表現。

放錄音兩遍。

學生述說四個段落音樂的不同表現，第一段第一句表現了作者巨大的巨大

的悲痛，第二句表現了"楊""柳"升天的景象。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈

性的，第四段是戲劇性的，也是全去的高潮所在。

（2）我們再來欣賞四川清音《小放風箏》。

ａ老師簡單介紹后放錄音兩遍。

ｂ學生評說。

（3）下面我們來欣賞太平歌詞《說大話》。

ａ教師簡單介紹其內容后放錄音兩遍。

ｂ學生評論，談感受。

ｃ隨錄音學唱前四句，并做課本上的練習。

2、學唱《重整xx待后生》

這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學生是難以演唱的之所讓學生演唱

是為了讓他們親身實踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點并感受其特有

的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開錄音放聲歌唱。

3、小結

師生共同總結曲藝音樂的特點和南北方曲藝音樂風格的不同。第三課時

教學內容

8 / 29

音樂活動--說演彈唱曲藝

教學目標

1、對前兩節課教學內容進行回顧和總結。

2、進一步激發學生對曲藝音樂的興趣。

3、培養學生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力。

教學過程

1、由兩位學生主持人宣布活動開始。

本次活動的主題是說、演、彈、唱曲藝，同學們可以邊說邊演或邊談邊

唱，或只說只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應是曲藝，可以是一

個人表演或兩三個人共同表演，也可以是小組共同表演。老師準備一付竹板、

一只小鼓，同學們可以在表演中運用。

2、學生分別表演節目，其間教室也可唱一曲片斷。

3、在齊唱《說演彈唱》的歌聲中結束。

第三單元古曲新韻

第一課時

教學內容

1、欣賞塤、xx重奏曲《xx》；

2、學習歌曲《xx》。

教學目標

1、欣賞古曲《陽關三疊》，了解塤的相關知識；

2、學會演唱歌曲《陽關三疊》，并能夠感受和表現出歌曲的基本情感。

一、導入：講音樂故事

9 / 29

1．問：同學們，你們知道古代有關知音的故事嗎？

2．請學生講故事，教師補充。（如果學生不了解，由教師講故事。）

3．問：同學們，聽了知音的故事你有什么感想？讓學生談談自己的感想。

學生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學唱歌曲《陽關三疊》做

了鋪墊。

二、欣賞塤曲《xx》

1、介紹歌曲背景。

2、讓學生背誦《送元二使安西》，體會歌詞內涵。

這是唐代非常著名的一首差別詩，當時被譜曲傳唱，稱為"陽關三疊"。前兩

句，點明了送客的時間和地點。初春的早晨，一場細雨使塵埃落定，空氣變得

濕潤清涼；從渭城的客舍放眼看去，到處是青青的柳色，一片生機盎然。詩中

柳色的"柳"與留戀的"留"諧音，更表達出詩人對好友元二的依依惜別之情。后兩

句寫在送別的酒席上，詩人勸他多飲幾杯，因為從渭城西行出了陽關，再不會

遇到熟悉的朋友了，何況此行的目的地，是比陽關更遙遠的安西呢？這兩句，

字面上似乎只是勸酒，實際上卻是衷心地祝愿著好友，在那遙遠而陌生的地方

一切平安。詩中把深沉的情感融入平淡的話語中，更增添了感人的力量，成為

千古傳誦的名句。3、初聽感受音樂，請學生回答全曲意境。

4、分段欣賞、分析，感受詩歌與音樂相結合的完美藝術效果。

5、音樂知識：認識吹奏樂器--塤

塤是我國特有的閉口吹奏樂器，在世界原始藝術史中占有重要的地位。塤

的起源與先民的勞動生產活動有關，最初可能是先民們模仿鳥獸叫聲而制作，

用以誘捕獵物。傳統的塤多為卵形塤，現在則有葫蘆塤、握塤、鴛鴦塤、子母

塤等多種，樣式美觀，工藝精細。

三、唱歌

1．先xx范唱或錄音《xx》；。

10 / 29

2.讓學生跟隨錄音學唱。

3．請學生分析歌曲在調式、節奏、音程等方面的特點。比如，歌曲前面部

分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節奏上先長后短等。應注意使學生總結出

這些特點對歌曲情感表達的作用。

4.教師輔導學生學會這首歌，全班集體演唱。

四、總結并布置下節課的內容。

第二課時

教學內容

欣賞箏獨奏《漁舟唱晚》

教學目標

通過欣賞箏曲《漁舟唱晚》，認記民族管弦樂器--箏的形狀和音色；想象樂

曲描繪的夕陽西照下湖面歌聲四起，豐收的漁民滿懷喜悅，駕著片片白帆紛紛

而歸的動人畫面。教學過程

一、導入

1、聽音樂進教室。

2、xx問好。

3、復習。

我們以前欣賞了哪些民族樂曲？

請同學說說，它們各用了哪些樂器，表現了什么內容。

4、介紹民族樂器--箏

古箏是一種彈撥類樂器，音色優美、旋律流暢，似天上的行云、地上的流

水。

11 / 29

用箏彈奏的曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經典的古箏獨奏曲《漁

舟唱晚》。這首樂曲是古箏家婁樹華先生在三十年代改編的婁樹華先生根據樂

曲的意境引用了唐代王勃《滕王閣序》里："漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱"的佳句作

為樂曲的標題。請同學們仔細欣賞，二、欣賞箏獨奏〈漁舟唱晚〉

1、初次欣賞。

2、請同學們對照圖片，指出音樂所表現的情景。

小結：《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽西下，晚霞斑

斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂情景，表現了作者對祖國美麗河山的

贊美和熱愛。

3、復聽：看書中的三幅圖，邊聽邊看，聽聽談談樂曲中描繪的內容，可分

為幾部分？4、分段細聽：

第一部分：慢板，這是一段悠揚如歌、平穩流暢的抒情性樂段。配合左手

的揉、吟等演奏技巧，音樂展示了優美的湖光山色--漸漸西沉的夕陽，緩緩移動

的帆影，輕輕歌唱的漁民……給人以"唱晚"之意，抒發了作者內心的感受和對景

色的贊賞。

第二部分：音樂速度加快。這段旋律從前一段音樂發展而來，從全曲來

看，"徵"音是旋律的中心音，進入第二段出現了清角音"4"，使旋律短暫離調，

轉入下屬調，造成對比和變化。這段音樂形象地表現了漁夫蕩槳歸舟、乘風波

浪前進的歡樂情緒。

第三部分：快板。在旋律的進行中，運用了一連串的音型模進和變奏手

法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發展，速度漸次

加快，力度不斷增強，加之突出運用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏

法，展現出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈景象。

在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調是第二段一個樂句的緊縮，最

后結束在宮音上，出人意外又耐人尋味。

5、完整欣賞（配上一首古詩），回答課后問題

12 / 29

第三課時

教學內容

欣賞xx獨奏《xx》

教學目標

通過欣賞古琴曲《梅花三弄》，使學生能夠對樂曲的感受及相關知識的了

解，激發學生樂觀向上、堅韌不拔、熱愛大自然的情感體驗，培養對音樂的興

趣。

教學過程

一、導入

1、播放女子十二樂坊演奏曲目《阿拉木汗》

2、思考問題：

其中涉及到哪些熟悉的xx民族樂器？

初步感受民族樂器，激發學生學習的興趣。

二、音樂知識：

1、認識古老的彈撥樂器--古琴（出示圖片）

2、介紹：古琴，中國最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時期就已盛行

的樂器，到現在至少也有3000年以上的歷史了。本世紀初才被稱作"古琴"。琴

一般長約三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一說象周天365度），一般寬

約六寸，一般厚約二寸。琴最早是依鳳身形而制成，其全身與鳳身相應（也可

說與人身相應），有頭，有頸，有肩，有腰，有尾，有足。

三、欣賞《xx》

1、聽賞全曲。

13 / 29

2、簡介：古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中國傳

統藝術中表現梅花的佳作。此曲借物詠懷，通過梅花的潔白、芬芳和耐寒等特

征，來頌具有高尚節操的人。

此曲結構上采用循環再現的手法，重復整段主題三次，每次重復都采用泛

音奏法，故稱為《三弄》。體現了梅花潔白，傲雪凌霜的高尚品性。

《梅花三弄》樂曲主題表現梅花，三弄實際是三個變奏，古代有：高聲

弄，低聲弄，游弄之說。

3、再次聽賞，分析樂曲。

全曲共有十段，可分為兩大部分。

第一部分包括前六段，主要采用循環再現的手法，即以"三弄"為核心的部

分；第二部分靜與動兩種狀態中的優美形象。

4、分段細聽。樂曲第一小段是全曲的引子，音調親切優美，音色渾厚明

亮，節奏平穩舒緩，與后面的跌宕起伏形成生動鮮明的對比。

一弄，靜夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶瑩剔透，仿佛是對梅花

的贊頌。隨后，節奏的變化使旋律富于推動力，似乎梅花在微風的吹拂下輕輕

搖動起來。

二弄，風雪鼓蕩，梅花飄遙，初顯傲雪身姿。

三弄，風吹雪壓，梅自傲立……這段優美流暢的曲調在這部分三次循環出

現，它形象地表現了梅花恬靜端莊、晶瑩剔透的神態，而這一主題旋律的三次

出現，都是用清澈透明的泛音彈奏。我國古琴以擁有眾多的泛音而著稱，十三

個琴徽是泛音所在的標志，七根弦上則相應有九十一個泛音，其中包括對

稱重復的泛音在內。這段曲調在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有著微妙的

變化，有著非常細膩的音樂意境。

曲調的三次出現，類似古代詩詞的反復吟詠，給人留下極為深刻的印象。

14 / 29

樂曲的第二部分開辟了另一種境界。它運用一系列的快節奏，表現出風雪

交攻的氣氛，用富于動態的畫面，來襯托梅花傲然挺立的形象。

以樂曲第七段的部分曲調為例：

這段曲調在節奏的變化上與泛音曲調形成強烈的對比，旋律大起大落，彈

奏上采用的滾拂手法，使音樂表現出一種風雪交加的意境，更突出地刻畫了梅

花迎風斗雪的堅毅形象。同時，將全曲推向了高潮。樂曲的尾聲在輕松自如的

氣氛中進行，音調平穩，仿佛在經歷了風蕩雪壓的考驗之后，一切重又歸于平

靜，梅花依然將它清幽的芳香散溢于人間。

5、完整欣賞全曲。

6、用此曲作為音樂背景的襯托，朗誦一首歌頌梅花的詩詞。

7、小結。

第四單元五十六朵花

第一課時

教學內容

學唱歌曲《舉杯xx》

教學目標

用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯xx》

學會演奏烏孜別克族民間音樂典型的節奏。

初步認識都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。教學過程

一、歌曲導入。

二、學唱歌曲。

15 / 29

導語：今天老師就帶領同學們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看，

學習一下新疆的民歌，領略一下新疆的舞蹈。今天我們要學習的就是那位美麗

的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌--《舉杯祝福》

1、帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節奏分別是什么？

（情緒歡快、速度稍快、典型節奏xxxxx）

2、集體拍奏典型節奏

3、用"來"隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相

同的句子4、把旋律相同的句子用"來"唱一下

5、小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認為難唱的句子，并隨琴模唱

6、用自然優美的聲音完整的演唱歌曲。

三、認識都它xx和手鼓

四、表演歌曲

第二課時

教學內容

2、欣賞歌曲《上去xxxxxx》。

3、認識xx。

教學目標

1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達梅林》，感受音樂悲壯的情緒。

2、認識馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息。3、欣

賞歌曲《上去高山望平川》。感受"花兒"高亢、明亮的音色特點。

教學過程

一、欣賞xx獨奏《嘎達梅林》

16 / 29

1、師：這首樂曲是根據蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨特的音色，增添了內

蒙古草原的氣息，使嘎達梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。

現在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的

感受？2、學生欣賞

回答：具有草原的風格，悲壯、渾厚

3、師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？（出示多媒體課件：馬頭琴）馬頭琴是

蒙古族特有的民族樂器，因為琴頭上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音

色獨特，一聽就能聯想起草原的景色。在演奏這首樂曲時，這種獨特的音色使

我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。（設計意圖：初步感受歌曲

悲壯的情緒，并能演唱歌曲，激發學生對民族英雄的敬仰和熱愛。）

二、欣賞歌曲《上去xxxxxx》

《上去高山望平川》是"河湟花兒"的代表曲目，在全國各地頗具影響，聲譽

極高。這首歌的歌詞采用"民間格律詩"的形式和手法寫成。其典型特征是采用"

雙句雙字尾"的格式。這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩，富有西北民歌的典型

特點。

第三課時

教學內容

學唱歌曲《愛我中華》

教學目標

1、用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。

2、為歌曲創編律動或舞蹈，隨音樂表演。教學過程

一、導入

師：今天很高興和在座的同學們認識，并希望通過這節課的學習和大家成

為好朋友！你們愿意嗎？（愿意！）謝謝同學們！首先我們來做一個游戲：播

放一段"少數民族服飾展"片斷，請同學們搶答他們分別屬于哪個少數民族？將學

17 / 29

生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發言的同學以充分地肯定、鼓勵和表

揚。

二、學唱新課：

1、由學生的回答引入。師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員

遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？生：五十六個民族。

師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族

等。

師：這五十六個民族由于生活的地區環境等的不同，因此他們的風土人

情、風俗習慣、宗教信仰也不同，所產生的歌舞音樂肯定也不相同。欣賞《愛

我中華》

2、師：欣賞完這首美妙動聽的樂曲，同學們想不想學唱這首歌曲呢？

（想！）3、跟琴學唱

4、全體學生完整演唱此歌，注意：（1）、裝飾音、修止符的運用。

（2）、控制整體音量。

三、創編舞蹈動作并隨音樂進行表演。

第四課時

教學內容

音樂活動"愛我中華"

教學目標

資料。

2、每個學生積極參與"愛我中華"的活動。

教學過程

1、搶答比賽

18 / 29

師:五十六個民族五十六朵花。現在進行搶答比賽，比一比哪個小組知道的

民族最多，發言的孩子一次只能說出一個民族的名稱，不能重復說。每說對一

個可以為自己小組加一朵小紅花。

開展搶答比賽。

師：好，緊張激烈的比賽就進行到這里。看來同學們在課前已經做了充分

的準備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們在來進行一個更

加有趣的活動：聽音樂選畫面

2、聽音樂選畫面

師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂，請你們

邊聽音樂邊記錄這是哪個民族的音樂，看看哪副圖片應該配合哪段音樂，全部

聽完了以后，請同學們來回答。

（1）教師播放課件，學生聆聽并作好記錄。

（2）當全部音樂片段結束后學生再回答，教師用課件展示正確答案，對學

生的回答做出評價。

3、拓展

(1)師：老師知道很多孩子在課前已經查找了關于各個民族的資料，讓我們

一起來看看吧。

(2)學生展示課前準備的資料，如各民族名稱、圖片、風俗習慣等。

4、小結

師:孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個民族五十

六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激動。

第五單元歌劇之窗

第一課時

教學內容

19 / 29

1、欣賞《天邊有顆閃亮的星》

2、學唱歌曲《xx》

教學目標

1、使學生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。

2、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。

3、學唱最后一幕的唱段《xx》。教學過程

1、導入

教師可在課前讓學生查找有關歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。

師：你們在課前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學們交流一下

嗎？同學們交流課前查找的資料，老師補充。

2、欣賞歌曲

（1）初次聽賞歌曲。

（2）聽完后老師提出問題。

師：歌劇中唱到的"閃亮的星""小花""青松"分別指的是什么？

（3）復xx

3、欣賞第五場和第六場的同名歌曲

4、分析總結歌曲在不同的場次出現時，為什么演唱形式會有所不同？這種

不同對塑造人物形象、刻畫人物有什么幫助？

5、學唱《xx》

（1）欣賞歌曲《xx》

（2）學生看譜在心里默唱

20 / 29

（4）隨錄音小聲哼唱。

（5）全體學生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。

第二課時

教學內容

欣賞《xx序曲》

教學目標

1、了解歌劇《xx》的劇情。

2、欣賞xx合奏《xx序曲》。

教學過程

1、導入

教師可在課前讓學生查找有關歌劇《卡門》的劇情介紹。

2、欣賞xx合奏《xx序曲》。

（1）教師出示主部主題，并引導學生欣賞主部主題。

（2）教師出示第一插部主題并引導學生欣賞：

師：這段音樂有什么變化？表現了什么樣的場景？學生回答，并隨錄音演

唱第一插部的主題。（3）教師出示第二插部主題并引導學生欣賞：

（4）完整欣賞xx合奏《xx序曲》。

（5）為樂曲劃分段落。

3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》

（1）教師簡介歌曲背景。

（2）欣賞這首歌曲的視頻資料。

21 / 29

4、再次欣賞xx合奏《xx序曲》。

第三課時：

教學內容

欣賞《街頭少年》

教學目標

1、欣賞xx合唱《街頭少年》。

2、了解作曲家比才。

教學過程

1、導入

可由學生簡介歌曲背景。

2、欣賞歌曲《街頭少年》

（1）出自完整聽賞。

（2）欣賞并學唱主題A。

（3）欣賞并學唱主題B。

（4）完整欣賞歌曲。3、簡介作曲家比才

4、復習比才創作的其他樂曲

（1）復習、欣賞《間奏曲》

（2）復習欣賞《小步舞曲》

5、再次完整欣賞《街頭少年》

第六單元告別時刻

第一課時

22 / 29

教學內容

唱歌《捧一束鮮花獻給你》

教學目標

學習歌曲《捧一束鮮花獻給你》，體會和表現音樂作品中積極健康的音樂

風格，運用深不同的演唱方式。

教學過程

1、導入

播放音樂--歌曲《每當我走過老師的窗前》。

師：六年的小學生活即將結束，談談你們印象最深刻的一件事情或者一個

人。

2、新授內容

（1）初聽歌曲《捧一束鮮花獻給你》。歌曲表現了什么內容？（2）再

聽：歌曲中你最喜歡哪個部分？

3、學唱歌曲

（1）根據學生情況，或小組學習、或教師教唱、或學生試唱歌譜、或利用

課堂樂器演奏旋律等等。

（2）教師應注意把握歌曲的幾個重點：切分音的準確、休止符的掌握。歌

曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護學生在變聲期的用嗓

衛生。

4、分析、處理歌曲

引導學生運用已有的音樂知識分析音樂作品的特點，完成教科書上的兩個

高潮部分，音區處在高音區，旋律的起伏比較大，表達了學生對老師的一

片感激之情。

5、作業

復習歌曲，收集有關感謝老師的歌曲（《綠葉對根的情意》《長大后我就

成了你》《我愛米蘭》《老師在綠蔭中走》）。

第二課時

教學內容

欣賞樂曲《老友進行曲》

教學目標

1、欣賞《老友進行曲》，感受樂曲輕快、優美的旋律。

2、能夠區分樂曲的段落，能夠哼唱樂曲的主題；通過想象，描述各段音樂

表現的不同情景。

3、小組合作，創編一個樂段或部分旋律的圖形譜，為樂曲伴奏。

教學過程

1、導入

欣賞樂曲《運動員進行曲》（或者教師播放學生集會、發獎、下操時常用

的進行曲風格的樂曲）。

師：樂曲的曲名？樂曲的節奏有什么特點？

2、完整初聽《老友進行曲》

師：樂曲的速度、節拍？

是由德國作曲家卡爾?泰克根據自己兒時的生活經歷和感受而創作的管弦樂

曲。音樂歡快、活潑，表現了與朋友在一起時歡快的心情。

4、分段欣賞

（1）第一部分

初聽提問：樂曲的速度、力度？

再聽提問：樂曲的情緒是怎樣的？

教師出示譜例，隨音樂哼唱主題的第一旋律。

提問：主題的第一旋律在樂曲中出現了幾次？

（2）第二部分

初聽提問：樂曲的速度、力度與第一樂段有什么不同？情緒上又怎樣的變

化？教師出示譜例，了解音樂要素（音型、音區）對音樂的影響。

（3）第三部分

初聽提問：樂曲的第三部分與哪一部分相同？

三段體：ABA

5、補充欣賞

欣賞《拉德斯基進行曲》《巡邏兵進行曲》等。

6、小組合作，為樂曲創編圖形譜。

可根據學生情況為某一段落創編圖形譜。

可以哼唱主題與打擊樂伴奏相結合，用打擊樂器為樂曲的第一樂段伴奏；

可以運用吹奏樂器演奏主題的第一旋律或哼唱主題，用打擊樂器為第二樂段伴

奏等等。

第三課時

25 / 29

教學內容

欣賞歌曲《告別時刻》

教學目標

通過欣賞這首歌曲，感受歌曲優美的旋律，記憶哼唱主題部分。了解、認

識著名的音樂劇女王莎拉?布萊曼以及她的代表作品，豐富學生的音樂視野。

教學過程

課前要求教師收集許多相關音像資料，組織學生分為四個組："月光女神--

莎拉?布萊曼"生平以及成名作品、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇、莎拉?布萊曼與

世界著名男高音的合作、莎拉?布萊曼與《告別時刻》等不同主題收集有關資

料。

1、欣賞歌曲《告別時刻》

（1）播放歌曲《告別時刻》--莎拉?布萊曼獨唱。

提問：歌曲可以分成幾個部分？你最喜歡哪個部分？

（2）分析歌曲的結構。

第一部分音樂旋律低回婉轉，節奏有張有弛，似乎是在低聲地訴說，表達

了留戀之情。第二部分音樂旋律高亢、明亮，是對美好生活的向往和憧憬。

2、xx?xx與《告別時刻》

1996年，德國拳王亨利?馬斯克即將告別拳壇。為此，他特別邀請他最喜愛

的女歌手莎拉?布萊曼在告別會上演唱歌曲。莎拉?布萊曼接受這個光榮的委托

之后，再有她挑選了這首意大利歌曲，并指定與原唱者波切利合唱。然而，在

這場1996年11月舉行的拳賽中，亨利竟意外地落敗。當他登臺謝幕，《Time

To Say Goodbye》動人的旋律同時響起，令巔峰不再、黯然落敗的拳王潸然淚

下，聞者莫不動容。

此曲又名《永相隨》，被BBC選為為戴安娜王妃葬禮上主題音樂的歌曲，

由莎拉?布萊曼獨唱，震撼了全世界。

26 / 29

3、了解"月光女神"--莎拉?布萊曼生平以及成名作品

莎拉?布萊曼1960年8月14日出生于英國倫敦，3歲開始學跳芭蕾舞，18

歲時加入舞團并已由她擔任主唱。莎拉?布萊曼21歲的時候，首度參加安德魯?

勞埃德?韋伯的音樂劇演出，嶄露頭角。

欣賞《貓》中片段--回憶。

4、xx與xx?xx--音樂劇

1981年，莎拉?布萊曼首度參加了韋伯的音樂劇《貓》的演出，不過，韋伯

第一次注意到她那縹緲細致的女高音音色，是在史卓斯的作品《夜鶯》里。其

間，莎拉?布萊曼成功詮釋了《安魂曲》中的女高音，她同時因為這個演出獲得

葛來美獎"最佳古典新藝人"提名。1986年，倫敦的"女王陛下劇院"推出了堪稱

本世紀最著名音樂劇之一的作品《歌劇魅影》，莎拉?布萊曼主演了最令人難以

忘懷的女主角克莉絲汀，這個演出將她的演藝生涯推上了第一個高峰，被

Drama Desk大獎提名為最佳女演員，奠定了其世界級著名音樂家的地位。

欣賞《歌劇魅影》中片段--《愿你再次出現》。

5、xx?xx與世界著名男高音的合作

（1）莎拉?布萊曼與歌王卡雷拉斯：1996年巴塞羅那奧運會上莎拉?布萊曼

受邀與世界三大男高音之一的拉雷拉斯同臺演唱閉幕主題曲《永遠的朋友》。

欣賞《永遠的朋友》。

（2）莎拉?布萊曼與多明戈：1985年，她擔任韋伯古典音樂《安魂曲》的

首演及錄音，"最佳古典新藝人"的提名。

欣賞《xx》。

（3）莎拉?布萊曼與波切利：1996年德國拳王亨利?馬斯克告別拳壇，莎拉

?布萊曼與波切利合唱歌曲《告別時刻》。

欣賞歌曲《告別時刻》--莎拉?布萊曼與波切利的二重唱。

6、隨音樂哼唱歌曲的主題

27 / 29

第四課時

教學內容

唱歌《同一首歌》

教學目標

學唱歌曲《同一首歌》，在音樂活動中陶冶情操，培養學生活潑開朗、積

極向上的健康心態。

教學過程

1、導入

播放歌曲《同一首歌》

提問：這首歌曲的歌名？你聽過哪位歌唱家演唱這首歌曲？

2、學習歌曲合唱部分

學生以小組的形式或者利用課堂樂器分聲部完成旋律。3、完整演唱歌曲

背唱歌曲，加入領唱、排成演出隊形。

4、討論運用什么形式完成"畢業晚會"

5、分組準備

主持、導演、化妝、錄像、邀請老師、照畢業照等等。

第五課時

教學內容

活動："畢業晚會"

教學目標

28 / 29

由學生組織一臺"畢業晚會"，在音樂活動中陶冶情操，培養學生活潑開朗、

積極向上的健康心態。

教學過程

1、合唱：《捧一束鮮花獻給你》

2、難忘xx

（1）學生代表講話。

（2）學生留給學校的禮物：一幅巨畫《我們美麗的校園》。

（3）表演唱：《感恩的心》--演唱加手語表演。

（4）老師的臨別寄語。

（5）朗誦：《長大后我就成了你》鋼琴伴奏。

（6）大合唱：《同一首歌》

29 / 29