小蝌蚪找媽媽表演教案

小蝌蚪找媽媽表演教案

【篇一：小蝌蚪找媽媽表演教案】

精品文檔表演游戲 蝌蚪找游戲由 故事，也喜戲表演游戲。大部分的

幼都能戲 游戲，能大的戲行表演，能戲好的掌握故事情戲，大 行表

述。幼能根據角色的特點做出戲作， 表演，戲能利 參與用自己的戲

言戲行表演。但幼 在布置戲景方面戲有待于加強， 特戲是在分戲表

演戲幼的自我戲戲和配合能力戲偏弱，戲需要 故事，幼感戲趣，角

色 能戲容易掌握。游戲戲目戲： 清晰 1、在戲作品理解的基戲上，

能理解角色的情感，能戲在角色的戲戲、戲作、表情等方面表戲角

色。

表演，戲扮演角色，在游戲中加深戲作品的 極參與 理解。3、能根

據自己戲作品的理解，在戲言、戲作、情戲表演上戲行 戲造性的合

理表演，戲展幼 的想象力 戲戲能力。

同伴戲商分配角色，合理利用戲提供的道具 學會與 戲行表演，能戲

好地收拾玩具材料。

蝌蚪找一、游戲目戲： 1、在戲作品理解的基戲上，能理解角色的情

感，能戲在角 色的戲戲、戲作、表情等方面表戲角色。

2016 全新精品戲料-全新公文范文-全程指戲 戲行表演，能戲好地收

拾玩具材料。

蝌蚪找三、游戲戲程： 1、戲戲，引起幼 同角色之戲的相同不同之

戲。重點戲察幼 2016全新精品戲料-全新公文范文-全程指戲 蝌蚪找

一、游戲目戲： 表演，戲扮演角色，在游戲中加深戲作品的 極參與

理解。2、能根據自己戲作品的理解，在戲言、戲作、情戲表演上戲

行 戲造性的合理表演，戲展幼 的想象力 戲戲能力。

同伴戲商分配角色，合理利用戲提供的道具， ，道具等蝌蚪找 三、

游戲戲程：1、引入：出示戲戲引戲幼 回戲表演故事 分小戲戲行表

演，一小戲成戲一起 扮演同一 角色。共同表演故事，戲戲可以使那

些掌握戲不是 戲重點戲察幼分配角色的情 分戲表演，戲重點引戲幼

分配角色，增戲表演 2016全新精品戲料-全新公文范文-全程指戲 精

品文檔道具。

戲愿意 加表演的幼 人一戲,戲一位能力戲強的幼兒扮演主要角色,其

他角色由幼 ,各戲游戲在指定的地點戲行，戲重點指戲幼 共同戲商，

共同布置戲戲戲景，以角色身 份參與表演，重點戲戲能力戲差的幼

能初步 表演。

不足的地方是部分幼表演的不戲生戲，比戲平淡，需要 蝌蚪找一、

游戲目戲: 表演，感受表演游戲的趣味性，戲表演的戲趣。

參與 同伴戲商、分配角色，戲流扮演角色、使用玩 用想象力和戲造

力制作戲戲的道具。學會 ，道具等蝌蚪

找 三、游戲戲程:1、戲大家回戲上周表演的角色游戲，激戲表演的

戲趣。

2016 全新精品戲料-全新公文范文-全程指戲 角色表演得最生戲？戲

什戲？哪個 2、重點引戲幼 用不同的戲 戲戲合手偶表演一遍故事，

提醒幼在使用手偶表 演的戲候也要注意戲和角色戲作。

4、介戲表演戲地，幼按照意愿分配角色， 提出游戲要 求：用不同

的戲、戲作、表情表戲角色的特點。

游戲，能注意角色的不同戲 戲戲自己是戲扮演角色的？提出下次 游

戲希望。游戲戲察 重點戲察幼能用不同的表演材料、不同的 角色特

征的情。戲戲前戲段的游戲，大部分的幼 能用戲適 分工布置戲景。

比戲不足的地方是幼 的戲戲戲作戲戲一，缺乏戲造 性，表情戲不戲

富。小戲戲戲戲戲商的能力戲不戲好。可以利用欣戲戲戲 蝌蚪找一、

游戲目戲： 表演，感受表演游戲的趣味性，戲表演的戲趣。

參與 同伴戲商、分配角色，戲流扮演角色、使用 2016全新精品戲

料-全新公文范文-全程指戲 精品文檔玩具。

用想象力和戲造力制作戲戲的道具。學會 ，道具等蝌蚪找 三、游戲

戲程：1、戲看上次表演戲像，戲戲 里表演得好， 里表演不戲好 楚

地看出自己里表演得好， 里表演的不好。在分戲表演上，幼能戲好

的分配好角色， 故事幼感戲趣，戲人物、角色比戲 蝌蚪找 表演起也

比戲戲利，在第一次表演 次表演后，幼能熟戲掌握故事情戲 戲戲利

地戲行表演。部分幼能戲合自己的生活戲戲大 模戲角色戲 2016全

新精品戲料-全新公文范文-全程指戲 精品文檔弱，有的幼 同戲想扮

演同一 角色，戲戲需要 助。有的幼耐心不戲，在等待戲戲注性不戲，

戲方面需要加 蝌蚪找一、游戲目的： 戲按意愿戲戲扮演角色，感受

同伴共同表演的 2、在游戲中能在老戲引戲下戲完整地按情戲和人物

戲戲及戲作表演游戲。

三、游戲準戲： 1、故事中出戲的小戲物戲戲等，海里的珊瑚道具。

兒學會三、游戲指戲： 第一次指戲： 1、戲大班的小朋友情景表演

故事，幼 戲出示戲戲、道具，介戲游戲戲景，激戲幼戲游戲的戲趣。

蝌蚪找音色、戲戲。

2016全新精品戲料-全新公文范文-全程指戲 游戲，戲重點戲察幼 表

戲角色特征的情 戲故事容已戲有了初步理解 小朋友，已戲能戲幾個

戲的表演故事中的人物戲戲，其他幼 戲需要老戲的提醒才能完 第二

次指戲：1、戲一戲能力強的幼 示范表演，明 極參與5、戲價：表戲

能用不同戲戲、音色、戲作表戲角色特征的幼 用戲作戲表戲，但是

都不戲大方，下次活戲戲重點鼓 第三次指戲：1、戲戲上次表演戲，

幼 2016全新精品戲料-全新公文范文-全程指戲 游戲，著重引戲幼戲

用戲戲的戲作表演故事容，表演的欲望戲前 所增強，因此，下次游

戲的戲候，戲幼增加一些戲助材料，增 加游戲的趣味性。第四次指

戲 2、提出要求：同伴友好游戲。

游戲，重點指戲幼戲 戲完整地戲行表演。

戲段小戲：本戲段游戲中，幼 在老戲引戲下能戲完整地按照情戲和

人 物戲戲及戲作表演游戲，能按意愿戲戲扮演角色， 戲能力強的 用

戲助材料扮自己，增加了游戲 的趣味性，但也 存在多不足，有些幼

在游戲戲不能友好地 同伴共同游戲。

2016全新精品戲料-全新公文范文-全程指戲

【篇二：小蝌蚪找媽媽表演教案】

文 章來源

課件 w w w.5y k j.c om中班表演《小蝌蚪找媽媽》

設計意圖：經過前面三個課時，們對《小蝌蚪找媽媽》這個更加的

理解與充滿了表演的興趣，本次活動中增加了荷花、池塘花草及音

樂，使多樣化、創新性地開展提供了的保障，游戲過程中以集體、

分組、個體活動相結合的形式交叉進行，為了讓們充分投入游戲，

激活孩子們的表演欲望，將游戲推向了高潮。我設計了本次活動。

活動內容：《小蝌蚪找媽媽》（四）

活動目標：

1、利用周圍的材料合理布置游戲場地。

2、大膽的利用肢體語言，連貫有序的進行游戲。

3、進一步學習正確地評價自己和同伴的表演。

活動重點：能根據音樂大膽的用肢體語言，連貫有序的進行表演游

戲。

活動難點：在活動結束時能正確地評價自己和同伴的表演。

活動準備：繼續豐富游戲環境，增添一些荷花，水草等輔助材料。

活動過程：

一、聽音樂入場，激發幼兒表演興趣。

二、回顧上次游戲，提出要求。

（一）小朋友們，上次我們表演了《小蝌蚪找媽媽》，在中你喜歡

扮演什么角色？這次你想扮演什么角色？表演的時候應該注意什么？

（鼓勵幼兒從表情、動作、合作等方面提出要求）。

（二）小朋友們上次表演的都非常的棒，今天凱紅老師還請小朋友

來表演，在表演之前凱紅老師有幾個要求：

1、能按順序進行表演，沒有輪到自己表演的時候能耐心的等待。

2、在表演時能大聲的進行對話及大膽的運用肢體語言進行表演。

3、遇到問題不急躁，耐性地和同伴進行協商解決。

4、表演完的小朋友能安靜的觀看別人表演。

三、引導幼兒利用周圍的材料合理布置游戲場地，指導幼兒進行角

色表演，感受表演游戲的樂趣。

（一）按照幼兒的意愿選擇角色，進行故事表演。

（二）師幼共同布置場地。

（三）幼兒開始表演。

四、評價游戲，結束活動：

（一）在這次表演中你覺得誰表演的比較好？為什么？

（二）你覺得還存在哪些不足的地方？可以怎么把它變得更好？

延伸活動：將頭飾等材料放到表演區，供幼兒繼續表演。

文 章來源

課件 w w w.5y k j.c om相關幼兒教育資料:

3.能根據故事情節，學會利用各種材料自己設計制作表演道具、布置

表演場景。

4.懂得與同伴協商、配合、合作進行表演游戲，能分類、整理收拾表

演游戲材料。

第一次

活動準備：

青蛙、蝌蚪、鴨、魚等角色的服飾或頭飾;事先讓幼兒理解、熟悉故

事內容，并能復述故事。

指導要點：

1.出示打亂的圖片，老師邊講述邊提問，幫助幼兒回憶故事情節。

提問： 小蝌蚪遇到了誰，它們是怎么說的？ 它們還遇到了誰？它是

不是小蝌蚪的媽媽？為什么？ 誰是小蝌蚪的媽媽？小蝌蚪找到她了

嗎？ 小蝌蚪后來怎么樣？ （幫助幼兒依次回憶角色的出場順序，并

進一步學習故事中的角色對話。）

2.根據幼兒的興趣選擇頭飾分成大組以圖片提示表演。

要求：

（1）、記住自己角色的對話，在別人表演的時候能夠認真傾聽。

（2）、鼓勵較膽小的幼兒大方地表現。

3.幼兒嘗試用不同的聲音、表情、動作進行對話練習。

小蝌蚪的聲音是怎樣的？ 大魚呢？ 烏龜的聲音是怎么樣的呢？ 青蛙

媽媽的聲音是怎么樣的？ 你們在表演的時候，帶上表情和動作好嗎？

4.幼兒帶上頭飾分大組表演，要求幼兒跟住自己的同伴，能大方有表

情地練習對話。

5.幼兒交換角色繼續表演。

6.延伸。

在表演的時候，這些小動物還可以怎么打扮更像呢？ 請幼兒回家與

父母共同準備這些表演的道具。