《白楊禮贊》,設計11

《白楊禮贊》,設計11|白楊禮贊板書設計

課堂教學設計１

一、教學目標

１．在學過比喻的基礎上學習本文的象征手法，體會排比、反問的修辭效果，

初步了解散文“形散神不散”的特點。

２．理解和學習白楊樹所象征的正直、質(zhì)樸、緊密團結、力求上進、堅強不

屈的革命品質(zhì)，為捍衛(wèi)黨、捍衛(wèi)社會主義與一切邪惡勢力作斗爭，同時堅持建設

有中國特色的社會主義。

３．重點掌握文中的字與詞。

①“垠、砥、懨、虬、娑、楠、欣”等字的讀音與寫法。

②掌握以下詞語的意義和用法：妙手偶得、錘煉、無邊無垠、坦蕩如砥、潛

滋暗長、懨懨欲睡、倔強、參天、不折不撓、偉岸、樸質(zhì)、挺拔、宛然、縱橫決

蕩、秀頎。

二、難點、重點分析

１．作者是怎樣用直接抒情的句子把全文內(nèi)容貫穿起來的？

分析：直接抒情，貫串全文。開頭直接抒情：“白楊樹實在是不平凡的，我

贊美白楊樹！”定下全文歌頌、贊美的基調(diào)。緊接著描繪白楊樹生長的黃土高原

的壯闊背景，在此基礎上直接抒情：“那就是白楊樹，……”接下來作者對白楊

樹的外形作了細致的描繪，又直接抒發(fā)感情：“這就是白楊樹，……”然后又對

白楊樹的內(nèi)在美進行描繪，并用直接抒情的方式揭示出白楊樹的象征意義：“它

象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了我們民族的精神。”最后作者直接抒情，把對白

楊樹的贊美之情推向高峰：“我要高聲贊美白楊樹！”

２．作者是怎樣以審美眼光來觀察并表現(xiàn)“美”的？

分析：《白楊禮贊》是一篇“美文”，處處滲透著高尚的審美情趣。文章開

頭描繪了白楊樹生長的“環(huán)境美”，雄偉壯闊的黃土高原，宛如并肩的遠山的連

峰，給人一種壯美之情。接下來文章從干、枝、葉、皮四個方面描繪了白楊樹的

“外形美”。它的干是筆直的，它的枝一律向上，它的葉片片向上，它的皮光滑

而有銀色的暈圈。通過細致的描繪，白楊樹筆直、挺拔的“外形美”就栩栩如生

地呈現(xiàn)在讀者眼前了。然而，文章的主要目的還在于表現(xiàn)白楊樹的“內(nèi)在美”，

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它偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴肅，也不缺乏溫和。繼而揭示它的象征美：它不僅象征

了北方的農(nóng)民，而且象征了我們民族的樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。

３．本文以什么為線索來“禮贊”白楊樹的？

分析：以“禮贊”白楊樹的“不平凡”為線索。

文章開宗明義，點出“我贊美白楊樹”的原因就在于它的“不平凡”。接著

通過介紹白楊樹的生長環(huán)境引出那“傲然地聳立”的白楊樹，繼而描述了白楊樹

的外部形象和內(nèi)在氣質(zhì)，突出了它“不平凡””的特點，并再三贊美它“實在是

不平凡的一種樹”；然后緊扣這“不平凡”展開聯(lián)想和想象，由樹及人，道出了

它的象征意義，進一步表明：“我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，

尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)，堅強、力求上進的精神。”

于是水到渠成，揭示出全篇托物言志的主旨。最后，巧借桶木作比，反襯出白楊

樹的“不平凡”，更以激昂的語調(diào)發(fā)出“我要高聲贊美白楊樹”的呼聲。自此照

應開頭，情感聚焦，中心突出，使本體（北方農(nóng)民）和象征體（白楊樹）都形象

鮮明，令人感奮。全篇脈絡清晰，一線串珠，層層推進。

４．本文是怎樣巧妙的運用對比烘托的？

分析：開篇交代了白楊樹生長的環(huán)境——西北高原，為下文引出白楊樹設置

了廓大的背景，渲染了粗擴、豪邁的氣氛，并且抓住“黃與綠主宰著”這一特色，

突出了“雄壯”、“偉大”，對下文描寫白楊樹的外形、色澤起了正面烘托的作

用。同時，又用“單調(diào)”、“懨懨欲睡”與白楊樹的“傲然地聳立”相對照，起

了反襯作用；在描述白楊樹的外形和精神時，又反復用“西北極普通的一種樹”

與“實在是不平凡的一種樹”和“決不是平凡的樹”相對比，突出白楊樹的美；

緊接著就其外形用“白楊樹算不得樹中的好女子”反喻先行一抑，轉(zhuǎn)而用“它是

樹中的偉丈夫”設喻一揚，對比映襯，形神兼美。文章結尾把白楊與楠木作比，

怒斥國民黨反動派，高聲贊美黨領導下的抗日軍民，顯示了文章鮮明的愛憎感情

和戰(zhàn)斗風格。

５．本文勾勒出了幾幅圖？反映了什么？

全文共勾勒、描繪了四幅圖：高原風景圖、白楊遠視圖、白楊特定圖、物人

聯(lián)想圖（敵后抗戰(zhàn)圖），每一幅都有詩情畫意，都能給人以情感激發(fā)和思想熏陶。

而作者正是懷著崇敬的感情，熱情奔放地對這一幅幅圖畫的“不平凡”給予

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贊美，從而形成了一個整體（圖美、文美、情更美）。

６．這篇散文主要的.寫作特點是什么？

分析：《白楊樹贊》運用了象征手法。象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具

體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術手法。象征體和本體之間存在著某種

相似的特點，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。例如蠟燭，光明磊落，

焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。因此

蠟燭是舍己為人的象征。

象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次

是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。例如本文作者把對北方

農(nóng)民的贊美之情寄托在對白楊的具體描繪與精辟議論上。這種描述是貫串全篇

的。因此，本文用的是托物抒情的象征手法。

三、教學過程設計

（一）簡介作者和時代背景。

提問：在初一的時候，我們讀過茅盾的一篇什么文章？（學生：《第比利斯

的地下印刷所》。）想一想，茅盾原來叫什么名字？出生在哪一個省？他寫有哪些

著名的作品？（學生：茅盾是筆名，原名沈德鴻，字雁冰。他出身在浙江省桐鄉(xiāng)

縣。他寫的最著名的作品有長篇小說《子夜》，短篇小說《春蠶》、《林家鋪子》

等。）茅盾是哪一年逝世的？黨中央對他的一生作了怎樣的評價？（學生：茅盾

已于１９８１年３月２７日逝世。黨中央給予他是“我國現(xiàn)代進步文化先驅(qū)者和

偉大革命文學家”的高度評價。）

《白楊樹贊》寫于１９４１年３月，那時，正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段。茅

盾在１９３８年底到新疆學院文學院講學，１９４０年３月到延安魯迅藝術學院

講學，后來離開延安到xx。這期間，他看到了國民黨反動派消極抗日、積極反

共的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領導下，同心同德，團

結一致，進行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展

了敵后的抗日根據(jù)地。作者從解放區(qū)人民身上看到了中華民族的前途和希望，精

神振奮，滿懷激情地寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當時作者生活在國民黨統(tǒng)

治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，來表達自己的

思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領導下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭精神。

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（二）指導預習。

１．劃出課文中的生字詞。

２．做好填空練習，初步理解作者.寫作思路。

３．劃出課文中直接贊美白楊樹的不平凡的句子。

（三）研習新課。

播完錄音。掛出黑板（或打出幻燈）。學生課堂練習內(nèi)容：

１．給下列詞語中加點字注音：（可運用工具書。）

無邊無垠（yín）坦蕩如砥（dǐ）

懨懨欲睡（yānyān）虬枝（qú）

婆娑（suō）秀頎（qí）倔強（jiàng）

（把形聲字“垠與銀”，“砥與底”的形旁作比較。說說“倔強”的“強”

的其他讀音。）

２．填空：

文章一開始就贊美白楊樹的不平凡，接下來并不說明道理，而在第２自然段

寫．景色，交代了白楊樹生長的自然環(huán)境。第４自然段承上啟下，又回到了對白

楊樹的贊美。第５、６自然段描繪了白楊樹的和，突出了它的不平凡。第７、８

自然段把白楊樹象征為，點明了主題。最后，第９自然段以斥責國民黨反動派和

反動勢力，贊美白楊樹收尾。

學生口答：課文在１、４、６、８四個自然段中直抒胸臆，贊美白楊樹的不

平凡。

教師點撥：填空練習反映了作者.寫作的基本思路和抒情線索，本文可分五

段：

第一段（第１自然段）直抒對白楊樹的崇敬、贊美。

第二段（第２～４自然段）描寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的自然環(huán)

境。

第三段（第５、６自然段）描繪白楊樹的形象和性格，突出它的不平凡。

第四段（第７、８自然段）揭示白楊樹的象征意義，點明主題。

第五段（第９自然段）把白楊樹與楠木作對比，表達鮮明的愛憎，再次贊美

白楊樹。

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３．學習第一段。

問：開篇一句單獨成段，在全文中起什么作用？

明確：（１）點明題旨。（２）贊美的原因是“不平凡”，用“實在”來強調(diào)

到底怎樣的“不平凡”？下文便以此為線索，從不同方面展開描述。

４．學習第二段。

指名學生朗讀第２～４自然段。

作者開頭贊美白楊樹后，卻沒有直接描寫白楊樹本身，筆鋒一轉(zhuǎn)，用親切舒

緩的語氣，把讀者帶到一望無際的黃土高原上。（打出白楊、黃土高原的幻燈。）

作者對黃土高原的總印象是什么？

明確：覺得黃土高原像“一條大氈子”。

作者運用哪些詞語，從哪些方面描寫黃土高原景色？

黃綠錯綜：黃土——“偉大的自然力”。麥浪——“人類勞力戰(zhàn)勝自然的成

果”。（色彩）

無邊無垠：沒有邊際。（空間）

坦蕩如砥：平坦得像磨刀石。（地形）

一幅雄偉遼闊的黃土高原的風景畫面“撲入”視野，人們的感覺是什么？

先是“雄壯”、“偉大”，由于汽車長時間地在一望無際的高原上奔馳，人

們產(chǎn)生了“倦怠”、“單調(diào)”的感覺。就在這時，“猛抬眼”看到了“傲然地聳

立，像哨兵似的”白楊樹，人們精神為之一振，作

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