部編版2019年秋八年級語文上冊 14《白楊禮贊》導(dǎo)學(xué)設(shè)計

14 《白楊禮贊》導(dǎo)學(xué)設(shè)計

學(xué)習目標：

◇基礎(chǔ)目標：積累文中重點的字詞，理解重點詞的含義并能運用。

◇情感目標：《白楊禮贊》是偉大的文學(xué)藝術(shù)家茅盾于散文創(chuàng)作中亮起的一盞不

熄的明燈。我們學(xué)習本文要充分認識白楊樹的外形特征，了解白楊樹獨特的內(nèi)在氣質(zhì)。

并體會作者在景物描寫中所蘊含的思想感情，從而理解白楊樹的象征意義。

◇技法目標：作為文學(xué)史壇上的典范之作，本文的寫作技法也是我們要汲取的營

養(yǎng)。所以，還要特別留意文中諸多的修辭和豐富的藝術(shù)手法。

課前預(yù)習：

（溫馨提示：這是你學(xué)習能力的自我培養(yǎng)，也是對你的自覺性的考驗。）

1. 字音字形。

⑴字音關(guān)——下面各組字的注音中，每一組有一處錯誤，請找出并改正。

A.坦蕩如砥（dǐ）暈(yūn)圈 潛(qián)滋暗長 虬(qiú)枝 （ ）

B.旁逸(yì)斜出 倦怠(dài) 秀頎(qín) 無邊無垠(yín) （ ）

C.婆娑(suō) 懨懨(yān) 錘(chuí)煉 不屈不撓(ráo) （ ）

D.磨折(shé) 挺拔(bá) 楠(nán)木 鄙(bǐ) （ ）

⑵字形關(guān)——下面是高哲同學(xué)利用本課所學(xué)的生詞寫的一段話,請找出其中的錯別

字。

看旁移斜出的枝條，看聳入云霄的高枝，似乎永遠都不會有倦殆。無論我們怎樣

錘練自己的語言都無法描寫出它的神奇的美。

改正：

2. 詞義關(guān)。用詞凝練準確且變化多姿是本文語言上的一大特點。請根據(jù)提示，從

給出的選項中選擇合適的詞語填入括號內(nèi)。

（1）寫高原之大，作者用（ ） （2）寫高原之平，作者用（ ）

（3）寫高原之色，作者用（ ） （4）寫枝條斜出，作者用（ ）

A .黃綠錯綜 B.坦蕩如砥 C.旁逸斜出 D.無邊無垠

3.整體感悟。

（溫馨提示：對文章整體性的考查一般包括文章的主題思想、線索、結(jié)構(gòu)、寫作

特點。）

⑴“白楊樹實在是不平凡的”這句話在文中多次出現(xiàn)，你能說一說它的作用

嗎？

⑵文章采用象征的手法借物詠人，作者主要從哪幾個方面表現(xiàn)白楊樹的不平

凡？ ⑶文章主要在描寫白楊樹，為什么卻用大量的筆墨寫高原

景色？

4.精段透析。閱讀課文第7段，回答問題。

⑴選文開頭為了突出白楊樹的不平凡用了 和 的修辭方法。突出了白楊

樹獨特的風格與個性。

⑵文段中說“難道你就只覺得它只是樹？”強調(diào)什么？改為陳述句式效果會有什

么變化？

⑶你認為文段中的四個反問句有什么內(nèi)在聯(lián)系？可不可以

調(diào)換一下順序？

⑷從本段看，白楊樹的象征意義是什么？

課堂演練：

學(xué)習過程

（一）、自主學(xué)習結(jié)果交流和評析。

（二）、精讀語段，探究主旨

1、找出課文直接寫白楊樹不平凡的句子，思考：分別寫了白楊樹的那些方面的“不

平凡”？

2、朗讀描寫白楊樹外在美的段落，思

考：

(1)文章用了哪個詞語總寫白楊樹的形象？下面還具體寫了白楊樹的哪幾部分，各

寫出它們什么特點，具有什么深刻涵義？

(2)文章用了哪個詞語總寫白楊樹的性格？下面還用了哪些詞語加以刻畫，具有什么深刻

涵義？

3、研讀第7段思考：文章如何展開聯(lián)想，由樹及人？四個排比反問句是怎樣逐句加深

的？

（三）局部精讀，分析寫法。

作者除了通過外在形象、內(nèi)在精神直接寫出白楊樹的不平凡，還通過什么方法突

出白楊樹的不平凡？這樣寫有什么好處？

（四）深讀課文，品味美點。

語言猶如文章的衣服，一篇好的文章離不開精彩的語言，你認為文中哪些詞語、

句子用得準確、生動、富于表現(xiàn)力。請你選擇3-5句加以賞

析。

三、拓展練習。

古往今，贊美牡丹、菊花、蓮花的詩文可謂多矣；而對綠葉的贊美卻鮮有所聞。

或許有人說；綠葉有什么值得贊美的呢？既沒有鮮艷的色彩，也沒有婀娜的姿態(tài)。其實，

花兒之美，是整體關(guān)。如果沒有綠葉的陪襯它便會顯得單調(diào)刺目，正因為有了綠葉，它

才構(gòu)成一個美的和諧，給人帶美的享受。

1、文章第1節(jié)把綠葉和鮮花進行 ，突出了綠葉的 作用，表現(xiàn)了綠

葉 的性格。

2、第2節(jié)用了擬人的手法，表現(xiàn)了綠葉的 和 .

3、第3節(jié)表出了綠葉 的精神。

4、本文和《白楊禮贊》在寫作手法上的相同點是：

5、把下列詞語和它所形容的對象用線連接起。

①坦蕩如破 A．高原的色彩

②無邊無垠 B．高原的平坦

③黃綠相間 C．白楊樹的高大

④偉岸樸質(zhì) D．高原的遼闊

⑤參天聳立 E．白楊樹的品格

課后鞏固：

一、閱讀第二段做題。

1.解詞：（1）垠 （2）砥 （3）視野

2.“黃與綠主宰著”中的“黃”指________，“綠”指________________。

3.“你會忘記汽車是在高原上行駛”的原因是_________________________________。

4.作者寫高原景色的目的是什么？

5.“并肩”前應(yīng)填___ _。與它意義相近的還有___ __和___ ____。

6.給文段分層，并歸納層意。

7.“撲”與哪一個詞呼應(yīng)？體會其表達作用。

8.找出文段中運用夸張，比喻修辭手法的一句，并仿照此句寫一句話：

二．閱讀第5、6自然段。

1.解詞

（1）旁逸斜出：

（2）不折不撓：

2.找出文段的中心句： 。

3.“一律”的含義是______ _____；與它相照應(yīng)的詞語是__ ___。

4.文中說和白楊樹是“極普通的一種樹”，又說它“決不是平凡的樹”，矛盾嗎？為什

么？

5.文段中的白楊樹象征著什么？

6.能高度概括白楊外形特點和內(nèi)在氣質(zhì)的一個詞是_________。

7.給本段文字分層，正確的是（ ）

A 123/45/67 B 1/2345/67 C 12/34567 D 1/23456/7

8.找出錯別字并改正

黃綠措綜 坦蕩如抵 妙手偶得 潛孳暗長

倔強挺立 旁遺斜出 艱強不屈 不折不擾

三、閱讀第7段，完成下列各題.

1.文段《 》，作者是_________，原名________，字________.

2.試用一句話概括本段內(nèi)容：

3.將“難道你就只覺得它是樹？”改為陳述句。

4.文中表明白楊樹品格的句子是__________________.

5.本段開頭運用的寫法是_______________

6.本段四個反問句的順序能否顛倒?為什么?

7.段中并未揭示的白楊的象征意義是( )

A.樸質(zhì)、嚴肅、堅強不屈的北方農(nóng)民

B.堅強不屈的守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵

C.爭先恐后，不甘落后的精神

D.靠緊團結(jié)、力求上進、用血寫出新中國歷史的精神

8.仿照句式，以任何一種職業(yè)或職務(wù)開頭寫出句式相同的句子。

例：教師好比蠟燭，雖然燃燒了自己，卻照亮你別人。

9.值得我們?nèi)ベ潛P的精神品質(zhì)很多。也許是一份執(zhí)著，也或許是一種無私。請根據(jù)

你的所需從自然界中任選一物作為象征物寫一段文字，贊美你所欣賞的精神品質(zhì)。（100

字左右）

課后鞏固練習參考答案：

一.1.(1)邊界(2)磨刀石(3)視力所及的范圍2.黃土高原 田野麥浪3.高原既廣闊又平

坦4.(1)交代白楊樹的生長環(huán)境,襯托白楊的不平凡 (2)暗寫陜北寧邊區(qū)這個抗日根據(jù)地,

為后文揭示象征意義表達主題思想作鋪墊.5.宛若 好像 宛如6.……行駛/這時…… 一

層：描述黃土高原的景色 二層：寫高原給人的感覺7.“涌”（1）與“奔馳’呼應(yīng)； （2）

形象而準確地寫出迎面而的情景和汽車速度之快

8.（1）汽車……是氈子 （2）站在青石壁頂，放眼望去映入你的眼簾的是宛延如

一根細長白練的清水河，還有一張張巨大的青綠相間的棋盤。

二．1.(1)逃、斜、伸（2）屈服2.那是……枝3.步調(diào)一致 絕不

4.答：不矛盾，因為“普通”是指白楊的極常見，極易生長；“不平凡”是指白楊

樹的外形美和內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡。5.答：白楊象征著根據(jù)地的抗日軍民和民族解放斗爭

中的樸質(zhì)，堅強，力求上進的精神。6.力爭上游7.B8.措—錯 抵—砥 孳—滋 遺—逸 艱

—堅 擾—撓9.枝枝爭上游

三．1.白楊禮贊 茅盾 沈德鴻 雁冰2.由贊美白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì)到揭示白楊樹的象

征意義3.你不會覺得它只是樹4.它偉大岸……夫5.欲揚先抑 6.略7C

8.答：松和鶴都是長壽、吉祥和象征，表明店家希望每一位患者都健康長壽。

9.農(nóng)民好比蜜蜂，雖耗盡了體力，卻創(chuàng)造了甜蜜的生活，清潔工好比城市和美容師，

雖然弄臟了潔凈了大街小巷。