統編初中語文八年級上冊高效課堂:第14課《白楊禮贊》表格版教案_百度文

統

編初中

語文八

年級上

冊高效

課堂

課 題

14 白楊禮贊 課 型 新授課

1．掌握本課中的常用生字和詞語。

教學目標

2. 了解文中抒情和議論的特點及其作用。

3. 理解象征手法，感受中華兒女正直、質樸、緊密團結、力求上進、堅強不屈的精神和意志。

重點難點

1.了解文中抒情和議論的特點及其作用。

2.理解象征手法。

策略方法 朗讀法、師友合作探究法。

教具準備 教學課件

教學時數 2課時

1. 了解茅盾的有關資料。

2. 自學生字詞：

主宰（zǎi） 倦怠（dài） 錘煉（chuí）

課前導學

懨懨（yān） 虬枝（qiú） 婆娑（pó suō）

暈圈（yùn） 秀頎（qí） 倔強（jué jiànɡ）

楠木（nán） 坦蕩如砥（dǐ） 無垠（yín）

教 學 流 程

第 一 課 時

教學環節 教學內容 教師活動 學生活動

交流感知 堅韌，今天我們再來領略一下“葉

一、導入新課，檢查預習 1.導入新課：樹是自然界中的一道

1.作者以及背景資料。 1.學生交流作者的寫作背景和亮麗的風景線，“碧玉妝成一樹高，

2.生字、生詞的讀音和釋義。 韻；“大雪壓青松，青松挺且直”

生平。 萬條垂下綠絲絳”寫的是柳的風

2.師友互相檢查基礎知識掌握默讀課文，并思考下列問題 葉皆團結，枝枝爭上游”的白楊樹

情況。 的俊美吧。

1

寫的是松的傲骨；“咬定青山不放

二、讀課文，整體感知 松，立根原在破巖中”寫的是竹的

結合題目思考“禮贊”的含

義，說說文中表達了作者對2.組織全班交流預習內容。

白楊樹怎樣的感情。 3.自主思考，然后全班交流。

1.師友討論明確：可用課文原研讀共品

句，也可用自己的話概括

2.全班交流。 教師選點精講，進行學法指導。

師友共同總結本課的知識點。 1.師友歸納，總結知識： 教師點評，作重點強調。

師友談收獲。 五、布置作業： 教師總結提升。

學生評選出最佳師友 下注解。

三、研讀課文：

1. 引導學生注意關鍵詞。從

第4自然段中的“那”到第

6自然段中的“這”，從第1

自然段中的“贊美”到第9

自然段中的“高聲贊美”，

分別說明什么？

2. 請你找出文中直接贊揚

白楊樹的語句

四、課堂總結

總結提高 2.總結收獲，點撥提升。

1．抄寫課后生字詞，背誦文

2．思考課后練習。

教學環節 教學內容 教師活動 學生活動

一、復習導入：回顧上節內

容，引入本節課內容。 師友回顧交流

交流感知 提出問題，導入新課

二、明確本節課學習目標

研讀共品

三、探究學習

1.感悟精彩句子

（1）開篇句“白楊樹實在是

不平凡的”在文中多次出

現，有何作用？

（2）“撲入你的視野的，是

黃綠錯綜的一條大氈子”運

用了什么修辭手法？有何作

用？

2.（1）第②段最后一句運用

教師適時引導

第 二 課 時

教師適時引導

了怎樣的表現手法，起什么

作用？

（2）第⑦段為什么作者連續

使用四個反問句，其用意是

什么？

3.分析文章主旨

本文的主旨是什么？抒發了

作者怎樣的感情?

互助釋疑 四、交流疑點，互相解答。 掌握學情，及時解惑。 師友交流，解決不了的問題在

五、 全班交流，解決疑難。 班上提出。

六、遷移拓展

1.細節描寫，準確傳神。

教師出示問題，適時引導 全班交流，加深對課文的理解。

2.語言樸實，飽含深情。

鞏固拓展

總結提高 1.完成課后練習 布置作業 學生評選出最佳師友

七、課堂總結 師友共同總結本課的知識點。

1.師友歸納，總結知識。 教師總結提升

2.總結收獲，點撥提升。 師友談收獲。

八、布置作業：

2. 請對照作者通過本文傳

達出的思想感悟，結合自己

的經歷談談你人生中目前為

止最珍視的東西。