我的職業生涯規劃與發展

大 學 生 職 業 生 涯

得分：

規 劃 設 計 書

學 院

班 級

學 號

姓 名

一、

引言

職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當

代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會，怎能滿足社會的需要，使自己占有

一席之地？

花開花又落，春去春又回。踏著時光車輪，我已走到20歲的年輪邊界。駐足觀望，電

子、網絡鋪天蓋地，知識信息飛速發展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色

色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化好快。身處信息世界，作為一名應用電子技術教

育專業的當代大學生，我不由得考慮起自己的未來。在機遇與挑戰粉墨登場的未來社會里，

我究竟該扮演如何一個角色呢？

水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業業的

辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的

累累碩果？只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。

一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，

因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多

少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜

寫。

而如今，身為大學生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學一些知

識來充實自己，不如多在學校社團里加強個人鍛煉，充實自己的管理、說教、實踐能力。

人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及.因此,我相信,凡事

預則立,不預則廢.職業規劃,讓努力更有方向;我相信,機會是留給有準備的人;我相信, 自

己的未來,自己有責任去自我管理,自己作主!

有了目標，才會有動力。

二、自我分析

職業興趣

（喜歡干什

么）

世上沒有兩片完全相同的樹葉。每個人都很獨特。不同的性

格類型和動力類型并沒有“好”與“壞”之分，都有其特別的優勢

和劣勢。古今中外很多人士的成功都建立在對自己優劣勢的清楚分

析上。下面是我職業測評對我給出的意見：

1.我愿意投入很大的動力和精力來完成任務、創造成果

2.我與別人共事的方法很有效，并且感覺友好和睦

3.我善于記住并利用各種事實來處理細節問題，看問題的角

度很現實

4.我會贊揚別人良好的行為舉止，處處培養和幫助他人；

5.果斷堅決而且穩重可靠，給人留下工作認真勤奮、富有效

率的美好印象

6.忠于自己所在的組織，用行動來維護集體的價值觀念和原

則

7.組織活動靈活、有效，還不會拋棄該有的職業道德

8.我有非常強的責任意識，別人不用擔心你的諾言不會兌現

9.如果有已經制訂好的公事規章和工作程序，我不會跨越雷

池

10.我善解人意，通情達理

11.不論是工作還是休閑，我都愿意為團體盡自己的力量

12.積極熱情，富有推動力和影響力

13.重視安全和保障，風險控制較好

我喜歡做比較實踐型或者管理型的職業，因為我集體觀念強，

有很好的責任感，并且勤于動手，喜歡擺弄東西。鑒于此，職業技

術學校教師或中學教師是我一直想做的職業。

職業能力學，被譽為“西北地區教師的搖籃”。而我所學的專業，不但能夠

（能夠干什很好的勝任職業技術學校教師的工作，對高中物理也能夠勝任。在

么）大學期間我盡量鍛煉自己的教師技能，為使自己能夠成為一名合格

我所在的陜西師范大學，是一所以培養示范生為主的綜合性大

的教師而努力。

不同的崗位對人有不同的要求。找到適合的崗位會讓我如魚得

水，更好地施展自己的才能。 我所適合的崗位有一下一些特征：

氛圍要友好，能與他人合作，還能夠感受到他人的贊賞和支持，

最好可以把同事當作朋友

工作制度要完善，工作內容也得明確和易于理解，評價標準要

清晰

這份工作得能夠運用細致和計劃性，工作成果能夠給人們帶來個性特質

實際的幫助 （適合干什

工作需要提供讓我組織安排并督促自己和他人工作的條件，我么）

可以確保事情盡可能順利、有效地進行

我需要同事之間能夠建立溫暖和坦誠的關系，通過有形或無形

的方式幫助他人提高

適合做常規的項目或工作，并且有一定的控制權，太強的壓力

和應變要求會讓我不適應

而我可以探索的崗位有醫生，教師，交際型工作等。

俗話說：“人各有志。”我不關心平常的幸福，一心一意想發揮

個性，追求真理。不考慮收入、地位及他人對自己的看法，盡力挖

掘自己的潛力，施展自己的本領，并視此為有意義的生活。并且性

自我分析小結：

。能會導致忽視自己內心的需求，難

我善于記住并利用各種以說“不” 。

當遇到沖突時，為了保護和睦事實來處理細節問題，看問

題的角度很現實。 的人際關系，通常采取回避或是妥

協的方式，而非積極的、正面的處我會贊揚別人良好的行

理 為舉止，處處培養和幫助他

相當敏感，做事總是希望得到人；

果斷堅決而且穩重可靠，別人的鼓勵和贊賞，擔心被忽視，

不愿接受批評，從而很容易引發沮給人留下工作認真勤奮、富

喪和郁悶等情緒 。有效率的美好印象 。

忠于自己所在的組織，通常很難變通，拒絕嘗試新方

用行動來維護集體的價值觀法，習慣根據經驗做出決定，以至

念和原則 。于信息不足造成決策的草率，同時

過分依賴自己的經驗，有時比較武組織活動靈活、有效，

還不會拋棄該有的職業道德 斷。

傾向于只關注具體細節和眼前。

我有非常強的責任意識，需要，而對事物的整體情況和長遠

利益重視不夠 。別人不用擔心你的諾言不會

難于適應新情況，在不同的工兌現 。

作任務之間來回切換有時會感到困如果有已經制訂好的公

難 。事規章和工作程序，我不會

跨越雷池。 不喜歡在緊張的氣氛中工作

我善解人意，通情達理 。

一個人在過長的時間里工作時。

可能會變得焦躁不安，需要參加社不論是工作還是休閑，

交活動 。我都愿意為團體盡自己的力

量 。當缺少支持時，做事的動力會

減弱 積極熱情，富有推動力

有時過于關注自己的觀點是否和影響力

被尊重和采納，而忽視了目標結果。重視安全和保障，風險

控制較好。

缺乏挑戰精神，對挫折的承受

力不高。

我將繼續發揚我的優點和長處：

?

就事論事，不要隨便地把批評和不同意見視為對自己的人身攻擊

?

三、職業分析

作中發揮更好的作用

?

正確看待挫折，碰到困難不要隨意放棄，逐步培養承擔風險的能力

人無完人，我相信自己，只要肯花功夫在自己的弱點或者缺點上，積極采取行動，

我一定能夠完成我的職業理想。

職業環境分析

?

學會獨處

?

不要試圖令所有人都滿意

?

學會控制過于強烈的表達愿望

?

如果你能夠針對不同的人、不同的情境采取不同的指導方式，你會在人際合

?

注意分析事件之間的關聯，更加關注整體

?

虛心接納他人的合理建議，考慮多種可能性

?

需要考慮決策制定的邏輯性以及對全局的影響

今年來，就業形勢越來越嚴重，下崗失業人員日益增多。

同水平師范院校在全國有六所，但是還有其他高校本科生也愿

意從事教師職業，教師崗位的滿員也是一個問題。但是相對其社會環境分析

他院校，我們學校是專門培養師范類人才，再加上我個人對教

師技能的訓練，在競爭教師時還是有一定優勢的。

職業分析

教育事業在國家發展中起至關重要的作用，它的發展狀態

是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產業”，我選擇教育

業作為自己的終身職業，也是考慮到了它的社會地位和發展前

短期計劃

（大學計年～2012

劃）年

計劃名稱分目標時間跨度總目標

職業分析小結：

五、計劃實施

三、職業定位

1、基礎扎實，專業知識豐富

2、責任心強，有耐心，做事認真投入

3、人緣好，與周圍的人相處融洽

4、動手能力較強

劣勢因素（Weakness）：

計劃實施一覽表

1、人才市場招聘

2、學校推薦

3、主動投遞簡歷到各個學校

威脅因素（Threats）：

1、其他師范類院校的師范生

2、其他非師范類院校的畢業生

3、碩士、博士

1、缺乏實際工作經驗，社會經驗

2、缺乏一定的毅力，恒心

機會因素（Opportunity）：

我的職業目標： 高中物理教師

實現這一職業目標的SWOT分析：

優勢因素（Strengths）：

教師職業的前景是一片大好，因為我有很好的環境優勢，和自身優勢，但是現在最主要的

就是提高自身的技能，為將來能更加勝任這個職業做好準備。

2008

長期計劃

（畢業后最終目標是職專院校

十年或以的技術教師。

上計劃）

中期計劃要達到能人的意見，努力完善

（畢業后獨立完成自己。后兩年要獨立

五年計劃）教學任務，完成教學任務，并形

七、結束語

2012

年～2017第三、四年要有一定的教學學技能和

年經驗，并且能夠獨立完成教教學知識，

2017

年～2022 的人民教上表現優異，能夠獲得提升事業發展

年師，在學的機會。如有機會可嘗試轉

畢業十年

時要成為畢業十年時要成為一名優秀

一名優秀的人民教師，在自己的崗位

校有一定行到高校進行教學。