幼兒園課件:美麗的秋天

2024年2月9日發(作者：理直氣壯的意思)

【篇一】

活動設計背景

《綱要》 中明確指出： 要引導幼兒接觸優秀的童作品， 使之感受語言

的豐富和漂亮，并通過多種活動幫忙加深對作品的體味和理解。散文詩《漂

亮的秋天》 運用簡潔、 明快的多種修辭手法， 生動形象地描繪出一幅豐收

的、 漂亮的秋景圖。 這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理， 不僅能使幼兒結

合生活引起無盡的聯想， 同時可以陶冶幼兒的性情， 喚起幼兒對生活的喜

愛。

活動目標

1.充分理解散文詩的內容，體驗文學作品的語言美。

2.體驗秋天的美，哺育幼兒對自然的愛慕之情。

3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。

教學重點、難點

1.體驗文學作品的語言美。

2.充分理解散文詩內容。

活動豫備

秋天美景圖片：花園、田園、果園和漂亮的音樂

活動過程

1.用漂亮如詩的語言導入。

“秋天到了， 菊花開了， 酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭， 金黃的稻田里 處處都是人們勞碌的身影。 這一切告知我們——秋天來了。 今日， 教師就 與小朋友們一起學習一篇漂亮的散文詩—— 《漂亮的秋天》。

2.嘗試描述秋天，激發對語言運用的興趣。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)教師也很愛慕秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4.教師朗讀散文詩“漂亮的秋天”，體味作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學方式朗讀散文詩，比方：播放漂亮的音樂，圖片等，激發

幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內容的熟識和理解。

5.嬉戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田 園)。

6. 自然完畢活動。

教師：你們愛慕秋天的美景嗎?那我們現在就一起到外面欣賞這漂亮

的秋景吧!

【篇二】

一、活動目標

1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句 式。

2、引導幼兒體驗文學活動的快感。

二、活動豫備

1、課件《秋天真漂亮》

2、豐富幼兒有關秋天的閱歷。

三、活動過程

1、隨歌曲《秋天多漂亮》入場。

師：秋天秋天真漂亮，你們知道秋天有哪些漂亮的東西嗎? 2、學習作品，教師配樂朗讀散文《秋天真漂亮》 1)師：教師也帶來了散文《秋天真漂亮》，讓我們一起來聽一聽。 2)師：你聽到了什么?(幼兒答復，教師出示圖標) 3)看圖聽散文錄音《秋天真漂亮》 4)師：教師把散文畫成為了漂亮的圖片讓我們一起認真地欣賞一遍。 5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。

A 段師：為什么秋風姐姐歡樂地處處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?

B 段

1)秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?

2)大樹上為什么會抖落胡蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像胡蝶，還像

什么呢?請你學一學。

3)我們一起來做樹葉。 (幼兒用身體語言表達對作品的理解)

C 段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

D 段秋風姐姐是個調皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去? 1)秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣? 2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河顫動絲巾的樣子。 3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。 4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的? 5)聽音樂來做小河快樂的樣子。

(幼兒用身體動作表達對作品的理解) E 段：師：小河真能干，它有哪些瑰寶? 3、在理解的根抵上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真漂亮，大樹飄落葉，小河掀浪花。 1)你最愛慕散文中的哪些漂亮句子?你能用散文中的話告知大家嗎? 2)還有誰也愛慕這一句話，你能來學學嗎?還有誰把它說得更好聽? 3)讓我們一起跟他學一學。 4)為什么這些句子那末美?小結：由于連著用了幾個“一會兒”。

4、遷移作品閱歷師： 秋風姐姐那末快樂， 她還會對誰吹口氣?它會怎

么樣?

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給愛慕秋天的人們。 (音樂中

完畢活動)