乒乓球教學說課稿5篇

2024年2月19日發(作者：劉備簡介)

乒乓球教學說課稿（熱門5篇）

篇1：《乒乓球》說課稿 一、說教材：

1、教學內容：乒乓球正手攻球。

2、教材處理：學生通過乒乓球完全技術的學習，以及從無拍到有拍的練習，讓學生體驗對球的.感覺；通過自主學習、探究學習、合作學習等新型學習方式使學生較好地把握正手攻球技術動作。同時培育學生良好的心理素養、制造性思維和終身體育熬煉的習慣。

3、教學目標：

根據教材內容和學情分析，確定如下三個教學目標：

（1）認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。

（2）技能目標：85%左右的學生能夠完全把握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在競賽中能靈活運用。

（3）情感目標：培育學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優良品質，有效地提高學生的思維反應能力。

4、教學重、難點：

教學重點：判定球的正確性，揮拍到位、用力得當。

教學難點：身體各部位的協調協作。

二、說學情：

本次授課班級高二年3班，全班人數48人，男18人、女30人。本班有幾位曾參加過學校體育節乒乓球競賽并獲得過

獎的同學基礎較好，其他同學的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時期，具有獨立思考、判定和仿照能力。同時他們具有一定的速度、力氣和靈敏素養，具備了學習正手攻球技術的條件。

三、說教法與學法：

1、教法：

采納啟發式教學法、激勵性教學法、游戲法、競賽法等。通過啟發讓學生更好的了解乒乓球的完全知識，激發學生的學習愛好；通過游戲活躍課堂氣氛，培育學生的協作能力和集體主義精神；通過競賽進一步鞏固動作技術，提高合理運用技能的能力，培育學生的實戰應變能力；通過語言激勵提高學生的自信心，增強學習樂觀性。創設有利于學生主動進展、樂觀探究的學習氛圍，達到培育實踐能力和創新意識的目的。

2、學法：

本課采納：看示范—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學競賽的學練流程。讓學生充分領會主動性學習和制造性學習的方法。學生通過觀看、聽與想，體會、理解動作，建立動作概念。通過老師的組織，讓學生在思考、比較、分析、自練、實戰的學習過程中把握知識、提高技能，使學生感到“學會”和“會學”的雙重效果。

四、說教學流程：

本節課是一節新授課，在后面進行的練習分組中，我在各

組選一位技術較好的同學為小組長，采納分組小組內輪換的形式，教學程序如下：

1、課堂常規：（2—3分鐘左右）

（1）整隊、檢查出勤（由體育委員整隊，檢查并報告出勤人數）

（2）師生問好

（3）安排見習生

（4）宣告課的內容和目標

2、導入與熱身：（7—8分鐘左右）

（1）反口令練習；目的在于集中留意力，同時也可進展學生的反應能力。

（2）托、顛球跑游戲；由小組長帶領本組成員到指定的球臺，競賽開頭后，第一位同學從球臺一端開頭顛球5次接著托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學，依此進行。用時少的小組為勝者。

（3）腳步動作練習：側跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。老師提示，同學做同步練習。

（4）揮臂練習（正、反手）：結合腳步動作做正、反手揮臂練習。老師提示，同學做同步練習。

3、實踐與體驗：（30分鐘左右）

（1）講解動作要領并示范：

直拍動作要點：左腳稍前，右腳稍后。身體離臺約50厘米，手臂自然放松，保持一定的彎度，不要小于90度大于

120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動，手臂向身體右后側方引拍。在來球跳到高點期時，手臂迅速向左前上方揮動，擊球的中上部。同時身體重心由右腳移至左腳，擊完球后迅速還原，接著打算下一板擊球。肘部的運動軌跡是呈半圓形。

橫拍與直拍動作要領完全相像。

（2）揮拍練習：由小組長組織在各球臺進行，球臺兩端各3位同學輪流練習，每人做4—5次。

（3）正手攻自拋反彈球練習：自己將球拋向球臺，反彈時做正手攻球練習，充分體會技術動作要領。每人做4—5次。

（4）單個動作練習：一人發平擊球，另一人攻球練習，每人做4—5次。

（5）推攻練習：一人推球另一人攻球練習，每人做4—5次。

（6）教學競賽：組成雙打進行打雷競賽，一方先得5分為勝。

4、調節與評價：（5分鐘左右）

（1）音樂放松：以悠揚的音樂并在老師的提示下做放松運動，使學生在輕松愉快的音樂聲中得到身心放松，并進行互動溝通。

（2）評價與小結：

（3）布置歸還器材

（4）師生再見

五、預期效果：

根據教材特點、結合學生實際情況及教學內容的安排。預本節課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右，平均心率：120次/min左右。

六、場地與器材：

乒乓球拍：49拍，乒乓球：49個

乒乓球臺：8臺，錄音機一臺

篇2：乒乓球說課稿 一、說教材

1、乒乓球是我國的國球，有著廣闊的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術，具有速度快、力氣大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣闊乒乓球愛好者的喜愛。

2、教學目標：根據教學內容結合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標。

①認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，記住正手攻球的動作要領，在大腦中形成正手攻球動作的正確表象。

②技能目標：85%學生能夠基本把握正手攻球技術，通過練習使技術動作逐漸得到鞏固和提高，在競賽中能夠靈活運用。

③情感目標：培育學生的細心觀察、沉著冷靜、機智果斷等優良品質，有效地提高學生的反應能力和身體素養，培育學生對乒乓球的愛好愛好。

3、根據教材和學生的實際情況確定本課的重、難點：

①重點：來球判定正確，揮拍到位、用力得當。

②難點：重心――轉腰――揮拍三者協調全都，力氣由下而上傳導連續。

二、說教法和學法

1、學情分析

本課的教學對象是中科院討論生一班級30名學生，乒乓球是他們喜愛的一項體育運動之一。作為討論生，他們具有獨立思考、判定和很強的仿照能力，同時作為成年人他們具有良好的速度、力氣和協

調性，且個別同學具有一定的乒乓球基礎，具備了學習正手攻球技術的條件。

2、教學方法，科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完善統一，根據正手攻球自己動作特點和授課學生認知能力、模擬能力強等特點，我打算采納的教法是以講授――示范――練習相結合的方法。

①、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、球性練習、步伐練習等輔助教學。

②、結合示范，精講動作方法與要領，激勵學生記住口訣，在大腦中形成正確的動作表象。

③、采納正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。

④、設置教學競賽，鞏固所學內容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。

⑤、通過自我評價、老師評價等手段，提高學生熟悉水平。

3、學法，我貫徹的指導思想是把“體育熬煉的主動權還給學生”，提倡“自主、合作、探究”的學習方式，以“指導學生健身，培育學生愛好”為教學原則，詳細的學法是讓學生通過仿照練習與錯誤改正形成正確表象；通過練習達到動作泛化、分化、動力定型；通過實戰競賽達到對動作的靈活運用。

三、說教學過程

本節課是一節新授課，實行“分組不輪換”的形式，教學程序如下：

1、課堂常規：

（1、整隊、檢查出勤，師生問好，宣告本次課內容和目標。

（2、打算活動：①、托球、顛球跑游等趣味游戲。②、步伐練習，達到熱身效果。③、反手推擋，復習之前所學內容。

2、課堂教學：正手攻球

（1）正手攻球分解動作講解和示范。

①正手攻球基本站位：兩腳開立，與肩同寬或比肩稍寬，右腳在左腳腳后半角左右，雙膝委屈，環胸收腹，重心下移，

重心在兩腳之

間，距離球臺30CM左右。

易犯錯誤：重心過高、重心前移。

②體會重心在兩腳之間轉變：重心落到右腳―右腳蹬地―重心左移―重心落到左腳，這一重心轉換過程。

易犯錯誤：重心過高

③正手攻球引拍、揮拍動作：

引拍―前臂外展，球拍后引至身體右側稍后。

揮拍―上臂帶動前臂，向左前上方快速揮動，并協作前臂內旋的動作使拍形前傾，最后小臂內收，球拍揮至額前方。

易犯錯誤：肘關節抬起，揮拍動作僵硬。

④擊球時機和部位：上升期或上升末期，擊球中上部。

（2）分解動作徒手練習和糾錯。

（3）完整動作講解和示范。

完整動作講解、示范：基本站位―重心從右腳向左移動―以腰部帶動大臂―大臂帶動小臂―小臂完成揮拍動作―重心落到左腳。

易犯錯誤：重心移動與揮拍動作不協調、重心移動方向與揮拍方向相反

（4）完整動作徒手練習和糾錯。

（5）完整動作有球練習。

（6）教學競賽。

3、放松與小結

①自我放松，②評價本課情況，③布置歸還器材，④師生再見。

4、估計負荷與密度

根據教材特點、學生實際情況以及內容安排，本節課運動密度、運動負荷中等。

練習密度：50%左右

平均心率：120次/min左右

5、場地與器材

乒乓球拍：36只、乒乓球：40只

乒乓球臺：15張

篇3：乒乓球說課稿 我今日說的課題是《乒乓球正手攻球》，它是我們柳堡學校校本課程《乒乓入門》里的一項重要內容。柳堡鎮很早就有深厚的乒乓氛圍、深厚的群眾基礎，并且我校自1998年以來，一直參加縣進行的乒乓球競賽，且每年都取得前幾名的成果，我校乒乓球運動有多年的歷史，乒乓球運動氛圍和訓練基礎全面形成，學生參加樂觀性較高。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設計：

一、教材分析：

正手攻球是我們的校本課程《乒乓入門》里的一個重要章節，也是乒乓球技術中一個十分重要的組成部分。正手攻球具有力氣大、速度快、攻擊性強等特點，是各種打法必須具備的得分手段，正手攻球技術把握和運用的如何，將直接影響到以后的訓練和競賽的勝敗。（說明：正手攻球技術應該

是屬于四班級的教材內容，但是我們的校本課程剛開頭實施，從一到九班級都是從一班級的內容開頭，所以我選的班級是七班級一班，但內容仍是四班級的內容。）7。1班人數47人，本班有多名班隊、校隊隊員，基礎較好，其他同學的水平一般，但他們大部分的身體素養較其它班的同學要好的多，具備了學習正手攻球技術的條件。

二、教學目標：

根據前面的教材內容和學情分析，在教材內容實施后力求達到如下三個目標：

1）認知目標：學生了解正手攻球技術的相關知識，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。

2）技能目標：80%以上的學生能夠初步把握正手攻球技術，通過練習逐漸鞏固和提高該項技術，在以后的訓練或競賽中能靈活運用。

3） 情感目標：培育學生勇敢頑強、機智靈活、沉著冷靜等優良品質，有效地提高學生的思維反應能力。

三、教學重、難點：

教學重點：

（1）判定球的正確性

（2）引拍、揮拍到位

（3）重心交換合理。

教學難點：

（1）攻球時擊球時機和擊球點的把握

（2）身體各部位的協調協作。

四、教法與學法分析：

（一）科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完善統一，根據教材的特點和學生好動、模擬能力強等特點，我打算采納的教法是講授和示范相結合的方法。

1、在開頭的打算活動里面我采納了游戲法輔助主教材教學

上乒乓球課，盡量安排與乒乓球有關的活動，由于并步在乒乓活動中非常關鍵，所以我安排了并步練習的游戲，既增加了學生練習的樂觀性，又收到了理想的熬煉效果。

2、結合示范，精講動作方法與要領

講解體育上的技術動作，最有勸說力的就是親自示范，當然動作必須規范。在這里我給學生們邊講解動作要領邊示范，學生們也跟著仿照，大部分學生能在短時間內把握基本動作。由于是外堂，不能使用多媒體，在乒乓球室假如有多媒體的話，那就更好了。

3、采納正誤對比法，進行集體糾錯和個別輔導

這是體育課上常用的教學方法。

4、通過自我評價、老師評價等手段，提高學生熟悉水平。

5、本課教法的最大亮點是多球訓練法，該方法已進展成為我國乒乓球界一種較為科學化的訓練方法，它能增加課堂練習密度和提高訓練課的強度、難度與質量，能培育學生動

作的連貫性，尤其是對于乒乓球初學者來說，他們的主要任務就是打好技術基礎，合理運用多球訓練法將有助于初學者正確技術動作的形成。（可說明一下）

（二）學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生，把時間還給學生”，提倡“自主、合作、探究”的學習方式，詳細的學法是讓學生多練習，通過加強動作訓練和實戰練習完成教學重點和難點。

五、教學評價與反思

在教授乒乓球課的初始階段，由于大部分學生剛開頭接觸乒乓球，對于技術性較強的乒乓球訓練來說，總會有這樣那樣的毛病存在。這個時候，假如目標定的太高，學生不行能在短時間內達到標準或完善，學生就會失去信心，這樣就會大大削弱學生進一步對乒乓球課的愛好和訓練的樂觀性。所以在學生有點進步時，我就多運用激勵性語言，使學生看到自己階梯式的進步，從而產生一種滿意的感覺，激起進一步學習的欲望。正手攻球是乒乓球技術中最基礎的東西，必須讓學生們練好，使用多球訓練更能在短時間內把握正手攻球基本技術，這樣就更能使學生們獲得成就感。這也正是我們的教學目標：為學生終身學習與進展奠定基礎，讓學生練好基本功，學會學習、學會生活、學會做人、學會審美、學會制造。

尊敬的各位老師，我們現在的柳堡學校正致力于營造深厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球

養性，以球會友，以球興校。通過進展師生乒乓球運動，激發學校活力，“突破一點，帶動全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡鎮柳堡學校品牌。在此歡迎各位老師以及熱愛乒乓的同仁蒞臨指導，感謝！

篇4：乒乓球課說課稿 乒乓球課說課稿

一、指導思想

1.以新課程標準的基本理念為指導思想，大力開發課程資源，著重通過課堂上各個環節的設計來培育學生的創新意識和創新能力，使學生生動、活潑、主動地進展。

2.在教學中，注意學生的情感體驗，敬重學生的個體需求，讓學生真正體驗到熬煉所帶來的樂趣。

二、設計思路

1.對于小學生來說，愛好是他們的第一需求，本課通過情境設置、游戲、競賽等形式來吸引學生主動的參加到學習活動中，主動去探究、發現和解決問題，從而獲得一定的知識與技能。

2.關注學生心理需求和情感體驗。老師用激勵性語言和良好的自身素養與學生建立融洽的師生關系，給學生提供自我設計、自我展現、自我體驗及相互合作的學習氛圍，使不同的學生都能體驗到成功所帶來的快樂，滿足自我進展的需求。

3.突出“以人為本”的教學理念，培育學生終身體育的意識。

三、教學流程

1.課的打算部分根據兒童活潑、擅長仿照的心理特點，安排了富有情境的仿生練習和乒乓球動作仿照，充分發揮學生的想象和仿照制造力，調動學生的樂觀性，以此達到熱身目的。

2.主教材的開頭部分，學生在一種寬松、和諧、民主的氣氛下，利用手中的器材創編各種玩法，學生的個性在這里得到了進展，使他們的情感得到了釋放，學習的興奮點得以提高。在此基礎上老師啟發引導學生進行顛球（毽子）練習，在練習中，通過走著顛、跳著顛、轉圈顛等各種形式來提高顛的愛好，提高顛的能力，從中也培育了學生的創新思維能力。然后組織學生利用器材進行打高、打遠的練習與競賽。最后在學生最嫻熟、最喜歡的玩法匯報表演中結束主教材的學習。游戲部分安排了打電話的內容，先引導學生打一些生活中的常用電話及一些應急電話，還可以打學校電話及家中或自己熟悉的電話號碼，最后再組織學生進行集體打電話競賽，這樣使游戲活動更具有兒童化、生活化，并且在活動中提高學生的反應能力，同時使學生上下肢得到協調進展。

3.課的結束部分又組織學生在一種寬松、愉快的氛圍中進行游戲，學生的內心情感在這里得到了升華，身心在這里得到了放松。

四、器材的來源及意義

本課所用的器材都是同學們親自制作的器材，這就打破以往由學校提供統一的器材的`局限，給學生一個自我設計、

自我展現的舞臺。球拍的制作，是用一些廢舊的硬紙板、三合板等材料制成，而且學生可根據自身情況，將球拍做得大一些，可做圓形的，也可做方形的，總之，同學們都是根據實際情況制作器材。在球的選擇上，除了乒乓球外，還可用比乒乓球大一點兒的小皮球、塑料球等，甚至還可用毽子來代替乒乓球。這種器材的使用，不僅降低了難度、簡化了規章，而且使學生有了親身實踐的機會，他們的學習愛好也會隨著自己的靈感和動作的簡化而增加。

篇二：

一、教學內容：

1.顛球（毽子）練習2.游戲：打電話

二、教學目標：

1.運動參加目標：通過情境、游戲、競賽等形式提高參加熱忱，使學生樂觀主動參加到活動中，并且在活動中把握顛球方法。

2.身體健康目標：通過教學，進展學生靈敏、柔韌、速度素養，提高學生判定能力和反應能力。

3.心理健康目標：通過各種玩球方法的創編和游戲教學，建立學生自信──我能行，形成良好的意志品質和合作意識。

三、教學過程：

（一）語言激勵，導入課題［1′］

老師：這節課老師和同學們要用手中的器材來創編一些玩法，信任同學們一定能把你們創編的最好玩法展現給老師和

同學們看，你們有沒有信心？老師信任你們一定能行！

（二）仿生練習，提高制造能力［3′］

1.設情景：今日有一些動物們也來參加我們的活動，它們都是誰呢？聽音樂，根據音樂的節奏來想象一下是什么小動物？先說出動物名字，然后再仿照。看一下哪些小伴侶想象力最豐富，而且仿照最形象。

2.學生先聽音樂，說出動物的名稱，然后進行仿照。

3.老師參加活動，并且指導評價學生的仿照。

（三）乒乓仿照，感受動作［3′］

1.老師領做仿照操，語言提示，并適當口令。

2.學生隨音樂節拍進行各種仿照動作練習。

篇5：高中體育乒乓球說課稿 高中體育乒乓球說課稿

尊敬的各位評委老師:

你們好!我今日說的課題是《乒乓球正手攻球》,是 “體育與健康”課程中選修教材水平五的內容，其課程標準要求“了解正手攻球技術和方法及其熬煉價值，通過學習使學生在原有的基礎上有所進步，體驗快樂乒乓”。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設計：

一、說教材分析：

1、教學內容：乒乓球正手攻球。

2、教材處理：學生通過乒乓球基本技術的學習，以及從無拍到有拍的練習，讓學生體驗對球的感覺；通過自主學習、探究學習、合作學習等新型學習方式使學生較好地把握正手

攻球技術動作。同時培育學生良好的心理素養、制造性思維和終身體育熬煉的習慣。

3、教學目標：

根據教材內容和學情分析，確定如下三個教學目標：

1)認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。

2)技能目標：85%左右的學生能夠基本把握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在競賽中能靈活運用。

3) 情感目標：培育學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優良品質，有效地提高學生的思維反應能力。

4、教學重、難點：

教學重點：判定球的正確性，揮拍到位、用力得當。

教學難點：身體各部位的協調協作。

二、說學情分析：

本次授課班級高二年3班，全班人數48人，男18人、女30人。本班有幾位曾參加過學校體育節乒乓球競賽并獲得過獎的同學基礎較好，其他同學的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時期，具有獨立思考、判定和仿照能力。同時他們具有一定的速度、力氣和靈敏素養，具備了學習正手攻球技術的條件。

三、說教法與學法分析：

1、教法：采納啟發式教學法、激勵性教學法、游戲法、競賽法等。通過啟發讓學生更好的了解乒乓球的基本知識，

激發學生的學習愛好；通過游戲活躍課堂氣氛，培育學生的協作能力和集體主義精神；通過競賽進一步鞏固動作技術，提高合理運用技能的能力，培育學生的實戰應變能力；通過語言激勵提高學生的自信心，增強學習樂觀性。創設有利于學生主動進展、樂觀探究的學習氛圍，達到培育實踐能力和創新意識的'目的。

2.學法：本課采納：看示范—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學競賽的學練流程。讓學生充分領會主動性學習和制造性學習的方法。學生通過觀看、聽與想，體會、理解動作，建立動作概念。通過老師的組織，

讓學生在思考、比較、分析、自練、實戰的學習過程中把握知識、提高技能，使學生感到“學會”和“會學”的雙重效果。

四、說教學流程：

本節課是一節新授課，在后面進行的練習分組中，我在各組選一位技術較好的同學為小組長，采納分組小組內輪換的形式，教學程序如下：

1、課堂常規：（2-3分鐘左右）

1）整隊、檢查出勤（由體育委員整隊，檢查并報告出勤人數）

2）師生問好

3）安排見習生

4）宣告課的內容和目標

2、導入與熱身：（7-8分鐘左右）

1）反口令練習；目的在于集中留意力，同時也可進展學生的反應能力。

2）托、顛球跑游戲；由小組長帶領本組成員到指定的球臺，競賽開頭后，第一位同學從球臺一端開頭顛球5次接著托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學，依此進行。用時少的小組為勝者。

3）腳步動作練習：側跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。老師提示，同學做同步練習。

4）揮臂練習（正、反手）：結合腳步動作做正、反手揮臂練習。老師提示，同學做同步練習。

3、實踐與體驗：（30分鐘左右）

1）講解動作要領并示范：

直拍動作要點：左腳稍前，右腳稍后。身體離臺約50厘米，手臂自然放松，保持一定的彎度，不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動，手臂向身體右后側方引拍。在來球跳到高點期時，手臂迅速向左前上方揮動，擊球的中上部。同時身體重心由右腳移至左腳，擊完球后迅速還原，接著打算下一板擊球。肘部的運動軌跡是呈半圓形。

橫拍與直拍動作要領基本相像。

2）揮拍練習：由小組長組織在各球臺進行，球臺兩端各3位同學輪流練習，每人做4-5次。

3）正手攻自拋反彈球練習：自己將球拋向球臺，反彈時做正手攻球練習，充分體會技術動作要領。每人做4-5次。

4）單個動作練習：一人發平擊球，另一人攻球練習，每人做4-5次。

5）推攻練習：一人推球另一人攻球練習，每人做4-5次。

6）教學競賽：組成雙打進行打雷競賽，一方先得5分為勝。

4、調節與評價：（5分鐘左右）

1）音樂放松：以悠揚的音樂并在老師的提示下做放松運動，使學生在輕松愉快的音樂聲中得到身心放松，并進行互動溝通。

2）評價與小結：

3)布置歸還器材

4)師生再見

五、說預期效果：

根據教材特點、結合學生實際情況及教學內容的安排。預本節課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右，平均心率：120次/min左右。

六、說場地與器材：

乒乓球拍：49拍 乒乓球：49個

乒乓球臺：8臺 錄音機一臺