鵝鵝鵝教案

2024年3月11日發(fā)(作者：投訴的英文)

鵝鵝鵝教案

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鵝鵝鵝教案（通用10篇）

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，

教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？

下面是小編收集整理的鵝鵝鵝教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

鵝鵝鵝教案 篇1

一、教學(xué)目的

1、通過(guò)課程引導(dǎo)孩子們對(duì)生活中動(dòng)物的了解和養(yǎng)成時(shí)刻觀(guān)察的興

趣。

2、通過(guò)觀(guān)察圖片鍛煉孩子們觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的能力。

3、幫助同學(xué)們練習(xí)白鵝形態(tài)的掌握。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

三、教學(xué)過(guò)程

課前導(dǎo)入，由唐詩(shī)引出課題（詠鵝是駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)的“鵝鵝鵝，

曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”）。

小朋友會(huì)不會(huì)背這首唐詩(shī)，這是駱賓王7歲通過(guò)觀(guān)察白鵝嬉戲時(shí)

有感而發(fā)的詩(shī)句，大家能不能同樣做到，我們可以不用寫(xiě)成詩(shī)句，但

我們可以通過(guò)畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。

四、圖片欣賞

單說(shuō)鵝，大家會(huì)不會(huì)把白鵝和天鵝弄混淆，大家仔細(xì)觀(guān)察，作圖

的白鵝和有圖的天鵝，白鵝的體形更肥大，有大大的額頭，嘴是橘黃，

天鵝的體形更優(yōu)美，脖子細(xì)長(zhǎng)，畫(huà)的時(shí)候要注意它的特點(diǎn)。

這是一群在河邊散步的鵝群，注意觀(guān)察他們的腳掌，很厚，很有

力，指間連著璞，一只鵝像要展翅高飛。

這是一對(duì)白鵝夫妻，仔細(xì)觀(guān)察公鵝和母鵝的區(qū)別，我可以提示離

我們最近的是妻子，白鵝中公鵝有厚厚的冠，而母鵝要小得多。

這兩只鵝在互相幫助整理羽毛，其中的一只它的冠很大，他一定

是一位長(zhǎng)者，小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互愛(ài)互助。

這個(gè)水中小木屋是白鵝們的水上樂(lè)園，也是他們共同的家，保證

他們可以安然無(wú)憂(yōu)的生活，小朋友們有沒(méi)有想過(guò)給你花的白鵝準(zhǔn)備一

個(gè)家。

觀(guān)察這兩只鵝的優(yōu)美的游水姿態(tài)。

五、實(shí)踐練習(xí)

1、注意構(gòu)圖，畫(huà)面主體要位于整個(gè)畫(huà)面的中央，花多個(gè)對(duì)象要注

意畫(huà)面的平衡，不宜過(guò)大，也不易過(guò)小。

2、注意顏色的選擇，通過(guò)圖片的觀(guān)察，要盡量突出白鵝的優(yōu)美潔

白。

3、注意細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出白鵝的特點(diǎn)，不要與天鵝混淆，要突出表現(xiàn)

它的額頭，紅色的腳掌，結(jié)實(shí)的身體……

六、總結(jié)點(diǎn)評(píng)

鵝鵝鵝教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動(dòng)態(tài)。

2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鵝的興趣。

4、培養(yǎng)觀(guān)察，比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白板課件，幼兒會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》。

2、深藍(lán)色卡紙、白色、紅色、淺藍(lán)色、綠色油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

師：今天老師帶來(lái)了一位客人，你看它是誰(shuí)？（聚光燈出示大白

鵝）

大白鵝長(zhǎng)什么樣子？

師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜，叫寨橋老鵝。

我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在滆湖里還養(yǎng)了很多有名的水產(chǎn)品，你知道

嗎？

（引導(dǎo)幼兒講述并出示圖片）

師：古時(shí)候的詩(shī)人還特意為鵝寫(xiě)了一首詩(shī)，叫《詠鵝》，你會(huì)念

這首古詩(shī)嗎？

師：今天老師想把這么漂亮的鵝畫(huà)下來(lái)，我們一起來(lái)試一試好嗎？

二、欣賞感知，理解內(nèi)容

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的情景化語(yǔ)言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，

使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。）

教師邊用語(yǔ)言描述邊示范：

有一個(gè)小蛋寶寶和一個(gè)大蛋寶寶，它們很孤單。小蛋寶寶想跟大

蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話(huà)跟大蛋寶寶說(shuō)：“你好啊，我

們做個(gè)朋友好嗎？”大蛋寶寶回答說(shuō)：“好啊，朋友！”（添畫(huà)鵝的

脖子）小蛋寶寶聽(tīng)了很開(kāi)心，它睜開(kāi)眼睛（添畫(huà)），戴上了一頂紅紅

的帽子，張開(kāi)扁扁的嘴巴（添畫(huà)并涂色）說(shuō)：“你好，你好！”

師：你們看，兩個(gè)蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）

師：大白鵝很開(kāi)心，它神氣地伸長(zhǎng)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，穿上紅舞鞋

（添畫(huà)并涂色），張開(kāi)翅膀（添畫(huà)翅膀），翹起尾巴（添畫(huà)尾巴），

在水里跳起舞來(lái)了（添畫(huà)水波）！它把羽毛洗得白白的（均勻涂色），

真漂亮呀！

師：這只大白鵝好神氣啊！你來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子！

（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大白鵝伸長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的脖子，好像很神氣地樣子。）

三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

（在這一環(huán)節(jié)中，教師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)

幼兒的創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。）

師：你們看，還有很多鵝也趕來(lái)跳舞了，它們是怎么跳的呀？

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鵝的各種動(dòng)態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。

師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你

們一起來(lái)幫幫它們好嗎？

提出要求：

（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫(huà)成大蛋寶寶，還要畫(huà)

出大白鵝神氣地長(zhǎng)脖子，再給它涂上白白的羽毛，最后可以添畫(huà)一些

漂亮的荷葉和水草，讓畫(huà)面更漂亮！（播放音樂(lè)）

四、展示交流，體驗(yàn)成功

展示作品：找找誰(shuí)的大白鵝最神氣。

（播放音樂(lè)）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)自己畫(huà)的大白鵝神氣的動(dòng)作（特征、

動(dòng)態(tài)方面），邊跳舞邊念古詩(shī)。

鵝鵝鵝教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽表現(xiàn)鵝的基本特征及不同動(dòng)態(tài)。

2、讓幼兒知道鵝是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)之一，

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白板課件，幼兒會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》。

2、深藍(lán)色卡紙、白色、紅色、淺藍(lán)色、綠色油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣師：

今天老師帶來(lái)了一位客人，你看它是誰(shuí)？（聚光燈出示大白鵝）

大白鵝長(zhǎng)什么樣子？師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜，

叫寨橋老鵝。我們家鄉(xiāng)的漁民伯伯在韜里還養(yǎng)了很多有名的水產(chǎn)品，

你知道嗎？（引導(dǎo)幼兒講述并出示圖片）師：古時(shí)候的詩(shī)人還特意為

鵝寫(xiě)了一首詩(shī)，叫《詠鵝》，你會(huì)念這首古詩(shī)嗎？師：今天老師想把

這么漂亮的鵝畫(huà)下來(lái)，我們一起來(lái)試一試好嗎？

二、欣賞感知，理解內(nèi)容

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的情景化語(yǔ)言，讓幼兒感知鵝的表現(xiàn)方法，

使技能學(xué)習(xí)融入到情景中。）教師邊用語(yǔ)言描述邊示范：有一個(gè)小蛋

寶寶和一個(gè)大蛋寶寶，它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，

于是小蛋寶寶拿起電話(huà)跟大蛋寶寶說(shuō)：“你好啊，我們做個(gè)朋友好

嗎？”大蛋寶寶回答說(shuō)：“好啊，朋友！”（添畫(huà)鵝的脖子）小蛋寶

寶聽(tīng)了很開(kāi)心，它睜開(kāi)眼睛（添畫(huà)），戴上了一頂紅紅的帽子，張開(kāi)

扁扁的嘴巴（添畫(huà)并涂色）說(shuō)：“你好，你好！”師：你們看，兩個(gè)

蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）師：大白鵝很開(kāi)心，它神氣地伸長(zhǎng)細(xì)

細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，穿上紅舞鞋（添畫(huà)并涂色），張開(kāi)翅膀（添畫(huà)翅膀），

翹起尾巴（添畫(huà)尾巴），在水里跳起舞來(lái)了（添畫(huà)水波）！它把羽毛

洗得白白的（均勻涂色），真漂亮呀！師：這只大白鵝好神氣啊！你

來(lái)學(xué)一學(xué)神氣的樣子！（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大白鵝伸長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的脖子，好像

很神氣地樣子。）

三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

（在這一環(huán)節(jié)中，教師用情景化的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作，引發(fā)

幼兒的創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的鵝。）師：你們看，

還有很多鵝也趕來(lái)跳舞了，它們是怎么跳的呀？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鵝的各

種動(dòng)態(tài)并區(qū)分鵝的頭和身體的大小。師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶

寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來(lái)幫幫它們好嗎？提出要求：

（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫(huà)成大蛋寶寶，還要畫(huà)出大

白鵝神氣地長(zhǎng)脖子，再給它涂上白白的羽毛，最后可以添畫(huà)一些漂亮

的荷葉和水草，讓畫(huà)面更漂亮！（播放音樂(lè)）

四、展示交流，體驗(yàn)成功

展示作品：找找誰(shuí)的大白鵝最神氣（播放音樂(lè)）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

自己畫(huà)的大白鵝神氣的動(dòng)作（特征、動(dòng)態(tài)方面），邊跳舞邊念古詩(shī)。

鵝鵝鵝教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受作品中鵝的頸項(xiàng)、翅膀線(xiàn)條所表現(xiàn)出的活力和動(dòng)態(tài)美。

2、體驗(yàn)作品中恰倒好處的構(gòu)圖以及由此而產(chǎn)生的優(yōu)雅意境。

3、能夠大膽用自己的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《鵝鵝鵝》。

2、蠟筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示教學(xué)掛圖，教師和幼兒共同欣賞作品《鵝鵝鵝》。

教師：你在畫(huà)面上看到了什么？感覺(jué)怎么樣？

欣賞作品的色彩。

教師：這幅畫(huà)里有許多的鵝，畫(huà)家用了哪些色彩來(lái)表示？這些白

色都一樣嗎？有什么不同？畫(huà)面中除了用了大量的白色還有什么顏色？

深深的墨綠和少量的紅色、土黃有什么作用？

（畫(huà)家除了用大量的白色表現(xiàn)鵝的潔白，還通過(guò)畫(huà)面下的墨綠、

上部的土黃和鵝頭的朱紅來(lái)襯托鵝的潔白，這樣用色使畫(huà)面的色彩單

純而又不失活潑。）

重點(diǎn)感受作品中鵝的形態(tài)美。

教師：

這幅畫(huà)中的鵝給你什么樣的感覺(jué)？它們美在哪里？它們的翅膀美

在哪里？

它們張開(kāi)大大的、美麗的翅膀想要干什么？它們的頸項(xiàng)美在哪里？

你覺(jué)得象什么？畫(huà)家是怎么畫(huà)出美麗的翅膀和頸項(xiàng)的？我們用手來(lái)模

仿一下？畫(huà)家在畫(huà)中畫(huà)了很多的鵝，它們都一樣嗎？什么地方不一樣？

（畫(huà)家筆下的鵝都扇動(dòng)著自己美麗的翅膀，但同時(shí)又各具形態(tài)。

它們?cè)诓煌膭?dòng)態(tài)下又共同孕育出和諧的韻律美。）

欣賞作品中鵝的布局。

教師：畫(huà)家畫(huà)了這么多美麗的鵝，他在畫(huà)面上又是怎樣安排這些

鵝的呢？如果我們把鵝都擠在一起好不好？畫(huà)家是怎么做的？哪里的

鵝安排的密一點(diǎn)？哪里又疏一點(diǎn)？誰(shuí)來(lái)指一指？這么多鵝像排著隊(duì)一

樣，如果我們把它們排成一條直線(xiàn)會(huì)有什么樣的感覺(jué)？畫(huà)家又是怎樣

處理的？我們用手來(lái)指一指。

他這樣處理給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

（畫(huà)家在布局上不僅把鵝群放在了畫(huà)面的中央，醒目突出，與此

同時(shí)還將鵝群排列成S型曲線(xiàn)，使畫(huà)面充滿(mǎn)了動(dòng)感，在鵝群的安排上

做到了疏密有度，使畫(huà)面活潑不呆板。）

2、結(jié)合故事《詠鵝》欣賞作品。

教師朗誦古詩(shī)《詠鵝》。

教師：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

教師：這首詩(shī)說(shuō)了什么？和這幅畫(huà)有相似的地方嗎？畫(huà)面的什么

地方表現(xiàn)出“曲項(xiàng)向天歌”、“白毛浮綠水”？

請(qǐng)幼兒再次用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)古詩(shī)和畫(huà)面的理解。

教師：誰(shuí)愿意用動(dòng)作表現(xiàn)。

“曲項(xiàng)向天歌”？“紅掌撥清波”是真么樣子呢？

教師注意用語(yǔ)言營(yíng)造意境，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)的興趣：這是多

么美的一幅畫(huà)呀！

潔白的鵝群游在碧綠的水面。

鵝鵝鵝教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，音樂(lè)磁帶，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小

“池塘”。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）通過(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。

1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

2、聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

3、游累了，我們來(lái)休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(zhǎng)的

是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）

4、我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱剑?

（二）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。

1、哦原來(lái)呀，小鵝看見(jiàn)這么多的客人來(lái)了，正在高興地歡迎我們

呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）

2、小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們?cè)賮?lái)看看它們

是怎樣來(lái)跳舞的？

（三）再次結(jié)合多媒體，通過(guò)模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠

鵝》。

1、它們是怎么在跳舞的呀？它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖

子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌）集體模

仿動(dòng)作。

2、它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還

在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動(dòng)作。

3、它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是

怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）

集體模仿動(dòng)作。

（四）和著音樂(lè)誦讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。

1、我們現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。

（輕音樂(lè)）

2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽(tīng)。（輕音樂(lè)）

3、小白鵝，它送來(lái)了一盒它唱歌的磁帶呢，不過(guò)它唱歌的速度有

點(diǎn)快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）

4、這一次，小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看，你們?cè)覆辉?/p>

意呀？（快）

兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

鵝鵝鵝教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩(shī)，并了解這是一首描寫(xiě)鵝的古詩(shī)。

2、幫助幼兒了解鵝的`外形特征。

3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，用較完整的語(yǔ)言描述圖畫(huà)。 活動(dòng)準(zhǔn)

備：

1、幼兒教材、大書(shū)、錄音機(jī)、磁帶

2、 準(zhǔn)備字卡：鵝、掌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請(qǐng)來(lái)了一

位小客人，我們一起來(lái)看一看吧！

2、出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)內(nèi)容。

（2）提問(wèn)：“畫(huà)面上有什么？”出示字卡“鵝”

（4）提問(wèn)：“鵝長(zhǎng)得什么樣子？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，并作總結(jié)。

3、欣賞動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)古詩(shī)兒歌《詠鵝》

4、再次欣賞古詩(shī)，并認(rèn)識(shí)字卡：掌

5、游戲;《小鵝找腳》請(qǐng)幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放

到相應(yīng)的籃子中。

活動(dòng)延伸：

繪畫(huà)大白鵝

鵝鵝鵝教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)

1．知道鵝的美麗和可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)

生活的情感。

2．能帶表情有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。

3．利用自己喜歡的方法識(shí)記10個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、朗讀指導(dǎo)

2、利用熟字鞏固6個(gè)單韻母

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖、生字卡片、詞語(yǔ)卡片、有關(guān)音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程

一、自學(xué)檢測(cè)。

1、教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一幅十分漂亮的圖畫(huà)，讓我們?nèi)?/p>

看看畫(huà)上都有什么？ 注意觀(guān)察圖畫(huà)時(shí)要有順序。（出示掛圖）

（引導(dǎo)孩子說(shuō)完整的話(huà)，盡量用美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)看到的。）

2、指名，試借助拼音讀古詩(shī)唐代文學(xué)家駱賓王的作品《詠鵝》

（板書(shū)課題，貼“鵝”字，齊讀課題，隨文學(xué)習(xí)“鵝”字）。

二、自主學(xué)習(xí)

1、出示自學(xué)提綱

（1）、讀一讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，說(shuō)一說(shuō)駱賓王是怎樣來(lái)描繪鵝的？

（2）、再讀古詩(shī)，復(fù)習(xí)單韻母，勾畫(huà)含有單韻母的生字學(xué)習(xí)認(rèn)讀、

記憶。

（3）、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)田字格生字。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、合作探究

（一）指導(dǎo)朗讀，感知詩(shī)歌大意。

1、老師范讀，感知詩(shī)歌大意

2、指小組朗讀古詩(shī)，要求把詩(shī)歌的每一個(gè)字讀準(zhǔn)。

（1）抽生讀（評(píng)價(jià)字音，糾正字音）

（2）學(xué)生齊讀

3、說(shuō)一說(shuō)，初步感知大意。

（1）師：同學(xué)們讀得真是太準(zhǔn)了，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀詩(shī)歌，邊

讀邊想，你喜歡大白鵝嗎？為什么喜歡呢？

指導(dǎo)朗讀。（白、紅、綠、青波重讀。）

延伸：大白鵝向著天唱歌，都會(huì)唱些什么呢？（同步出示“歌”

字，隨文識(shí)字。）

抽生回答，并口頭組詞。

（2）、教師小結(jié)：大白鵝呀，大白鵝，你彎著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子朝天叫

著，好像在唱著歡樂(lè)的歌，一身潔白的羽毛，浮游在碧綠的水面上，

用紅紅的腳掌，在清清的水中劃動(dòng)著。這是一只多美的大白鵝呀！

（3）抽生帶著感情讀詩(shī)歌。

（6）全班齊讀

師：我聽(tīng)到好多的孩子讀得可有感情了，那就請(qǐng)全班同學(xué)帶著對(duì)

大白鵝的喜愛(ài)之情齊讀詩(shī)歌。

（二）、識(shí)記生字。

1、匯報(bào)圈畫(huà)的生字。抽生讀、教讀、

2、認(rèn)讀生字“紅”“綠”。

3、老師指讀生字卡片（向、白、毛、水）抽生認(rèn)識(shí)

4、抽生組詞，教師出示詞語(yǔ)

四、總結(jié)全文，拓展延伸

1、學(xué)生朗讀詩(shī)歌

2、師：駱賓王《詠鵝》真讓人感到快樂(lè)，詩(shī)歌原來(lái)這樣有趣，可

以用這樣少的字表達(dá)這么美麗的畫(huà)面，真希望孩子們好好學(xué)習(xí)，以后

也寫(xiě)好多好多這樣美麗的詩(shī)歌。

五、堂清檢測(cè)：

1、拼音節(jié)，連線(xiàn)。

歌 綠 鵝 紅

lǜ é hóng gē

2、有感情的朗讀古詩(shī)。

鵝鵝鵝教案 篇8

一、課文說(shuō)明

《詠鵝》是一首古詩(shī)，用一個(gè)七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神

態(tài)，寫(xiě)得極為生動(dòng)活潑。全詩(shī)共四行，前兩行寫(xiě)鵝鳴叫時(shí)的聲音及神

態(tài)；鵝彎曲著脖子，朝著天空叫，好像在唱歌似的。后兩行寫(xiě)鵝游水

嬉戲時(shí)的情景：一身潔白的羽毛，浮在綠綠的水面上，一雙紅紅的腳

掌撥動(dòng)著清清的水波。表達(dá)了作者對(duì)鵝十分喜愛(ài)的情感，表現(xiàn)出兒童

時(shí)代的駱賓王善于觀(guān)察事物的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

2．指導(dǎo)學(xué)生能按照詩(shī)的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀課文，背

誦課文。

3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使

學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，受到美的教育。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1．多媒體課件。

2．生字卡片。

3．圖片。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。

1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)

嗎？那請(qǐng)大家先猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才肯和大家見(jiàn)面。你們有信心

嗎？（放錄音）頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，

唱起歌來(lái)鵝鵝鵝，快快猜猜我是誰(shuí)？

2．出示“白鵝戲水圖”，（放錄音）你們看，我長(zhǎng)得漂亮嗎？你

能說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣嗎？我在干什么？

3．（放錄音）你們說(shuō)得真棒！唐朝的時(shí)候，有位大詩(shī)人叫駱賓王，

他從小就喜歡小動(dòng)物。有一天，他到池塘邊散步，看到大白鵝在水中

悠然自得的樣子，他非常喜歡，便即興寫(xiě)下了一首詩(shī)《詠鵝》，（板

書(shū)課題）一直流傳到現(xiàn)在，你們想讀讀他的詩(shī)作嗎？

（二）學(xué)習(xí)新課。

1．對(duì)照拼音初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)、讀好10個(gè)生字：詠、曲、項(xiàng)、歌、

毛、浮、綠、掌、撥、波。

2．檢查讀的效果。

（1）難讀字音：項(xiàng)

（2）易讀錯(cuò)字音：曲、撥、波

3．同桌互相檢查，指名讀。

（1）朗讀時(shí)大家一定明白了不少問(wèn)題，愿意互相說(shuō)說(shuō)嗎？（先小

組內(nèi)交流再全班交流）

（2）誰(shuí)還有不懂的問(wèn)題可以提出來(lái)，讓同學(xué)和教師幫幫你。（學(xué)

生質(zhì)疑、答疑，如答不出，老師再啟發(fā)引導(dǎo)）

（3）大家說(shuō)得那么好！連大白鵝也想說(shuō)了，你們想聽(tīng)聽(tīng)大白鵝說(shuō)

些什么嗎？（放錄音）同學(xué)們，你們剛才說(shuō)得都非常好！可是，你們

知道嗎？每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能

在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深刻的理解。

4．（1）你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎？請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音。（播放古

詩(shī)畫(huà)景，配樂(lè)朗讀）

（2）聽(tīng)了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請(qǐng)一邊拍手打拍子一邊

誦讀古詩(shī)。

（3）誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽(tīng)？（播放古詩(shī)畫(huà)景，配樂(lè)朗讀，學(xué)

生評(píng)議）

5．（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(tīng)錄音配樂(lè)朗讀，仔細(xì)地

想象大白鵝游水唱歌的場(chǎng)面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫(huà)面。

（連放數(shù)遍錄音）。

（2）你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫(huà)面呢？（唱

唐詩(shī)、跳舞、繪畫(huà)、朗讀、表演、語(yǔ)言描述等，也可合作完成）

（3）播放課件，展示動(dòng)態(tài)畫(huà)面《白鵝戲水圖》，鞏固感知，想象

的成果。

6．（1）大白鵝看著藍(lán)天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情

怎樣？作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫(huà)

面，在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩(shī)？（體會(huì)朗讀、練習(xí)背誦）

（2）多種形式的讀、背。（領(lǐng)讀、跟讀、誦讀、賽讀等）

（三）小結(jié)。

同學(xué)們，你們朗讀得真精彩，大白鵝都忍不住要夸夸你們了！

（放錄音）同學(xué)們，你們讀得真棒！我聽(tīng)了非常感動(dòng)！可是，聰明的

你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀(guān)察周?chē)氖挛铮炎约簩?duì)美好

事物的喜愛(ài)之情，用詩(shī)歌，兒歌的形式表達(dá)出來(lái)呢？

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)。

1．朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。（集體、分組、個(gè)人）

2．學(xué)習(xí)生字：詠、曲、項(xiàng)、毛、浮、綠、掌、波、撥、馬、烏、

鳥(niǎo)、寫(xiě)、毛、車(chē)。（抽讀生字卡片）

（二）新授。

1．認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：豎折折鉤。

出示新筆畫(huà)，說(shuō)明名稱(chēng)、寫(xiě)法。教師范寫(xiě)一個(gè)，帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空。

2．學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

（1）出示：馬、烏、鳥(niǎo)、寫(xiě)

觀(guān)察：在這些字中，有我們新學(xué)的筆畫(huà)嗎？請(qǐng)你找出來(lái)。（學(xué)生

找出來(lái)后，教師用彩筆標(biāo)出）

分析字形，比較這四個(gè)字的異同。（讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式記

憶字形，如畫(huà)畫(huà)兒、形象記憶、講故事、編兒歌等形式）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

先書(shū)空數(shù)遍強(qiáng)化字的筆順，讓學(xué)生明白每一筆在格中的位置，再指導(dǎo)

書(shū)寫(xiě)。

（2）用同樣的方法學(xué)習(xí)“毛、車(chē)、火”。（觀(guān)察：與前面學(xué)的幾

個(gè)字有什么不同）

3．指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)字本上寫(xiě)。

（三）知識(shí)延伸。

讓學(xué)生將課前找的一些五言詩(shī)和同學(xué)交流，按照課上所學(xué)的誦讀

五言古詩(shī)的節(jié)奏讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，體會(huì)體會(huì)。

五．作業(yè)安排。

1．在田字格中，書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，并組詞語(yǔ)。

2．朗讀課文，背誦課文。

3．搜集一些有關(guān)鵝的資料，了解更多鵝的知識(shí)；找?guī)灼鑼?xiě)鵝的

文章讀一讀，知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

詠鵝

鵝，鵝，鵝

曲項(xiàng)/向天歌，

白毛/浮綠水，

紅掌/撥清波。

鵝鵝鵝教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用頸部任意彎曲，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。

2、感受在砂皮紙上作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍(lán)色綠色紅色黃色)、范例一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞古詩(shī)--理解故事內(nèi)容，從古詩(shī)中了解大白鵝基本特征

1、幼兒欣賞古詩(shī)：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清

波。你知道這首古詩(shī)的名字嗎?讓我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的古詩(shī)吧。

2、鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏

色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項(xiàng)向天歌”?(彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌)

小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的脖子，

大白鵝美麗又神氣。

二、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念古詩(shī)邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中

的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)

1、教師運(yùn)用古詩(shī)中的四句話(huà)進(jìn)行示范講解：

鵝，鵝，鵝(畫(huà)一個(gè)大2)，

曲項(xiàng)向天歌(彎曲后畫(huà)成一個(gè)大身體)

白毛浮綠水(畫(huà)翅膀)，紅掌撥清波(畫(huà)出紅色的腳掌)。

添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)藍(lán)藍(lán)的湖水、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴

蝶等等

3、提醒幼兒把大白鵝的脖子畫(huà)長(zhǎng)，

4、提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填

充顏色的方法。

三、分享交流--游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩(shī)關(guān)注作品，感受古詩(shī)美

與繪畫(huà)美的結(jié)合

1、師生一邊念古詩(shī)一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品，古詩(shī)念完最后被點(diǎn)到

的作品，就請(qǐng)?jiān)撚變簛?lái)介紹。

2、說(shuō)說(shuō)哪只大白鵝最美?它美在哪里?

鵝鵝鵝教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解古詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)古詩(shī)的意境美。

2、了解鵝基本的特征，能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

3、有感情地朗誦古詩(shī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電子大書(shū)、古詩(shī)朗誦背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)興趣。

——（出示電子大書(shū)）師：你們看到了什么呢？鵝是什么樣子的？

這里有幾只漂亮的大白鵝，它們?cè)谧鍪裁茨兀?

——教師小結(jié)：這些大白鵝，在綠綠的水面上，伸著脖子歡叫，

紅紅的腳掌在水里劃動(dòng)，它們非常開(kāi)心。有個(gè)小詩(shī)人叫駱賓王，他很

喜歡鵝，他看到這幅美麗情景，就寫(xiě)下了《詠鵝》這首詩(shī)。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)。

1、教師有感情地朗誦古詩(shī)。

2、教師解釋古詩(shī)含義，幫助幼兒重點(diǎn)理解詞匯“項(xiàng)”“浮”“撥”

的含義。——師：詠鵝就是用詩(shī)詞來(lái)贊美鵝。

——師：你們知道鵝是怎么叫的嗎？對(duì)，古詩(shī)中三個(gè)“鵝”是白

鵝的歡叫聲。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

——師：“曲項(xiàng)向天歌”中的“項(xiàng)”指脖子，這句古詩(shī)是說(shuō)，白

鵝彎曲著脖子仰天歡叫。

——師：白鵝的毛是什么顏色的？湖水是什么顏色的？“白毛浮

綠水”中的“浮”是指白鵝潔白的身體漂浮在碧綠的水面上嬉戲。

——師：“紅掌撥清波”，“撥”是指劃水，這句古詩(shī)是說(shuō)白鵝

紅紅的腳掌波動(dòng)著清清的水波。

3、教師播放課件，請(qǐng)幼兒再次欣賞古詩(shī)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念古詩(shī)。

三、表演古詩(shī)。

——教師給古詩(shī)加上優(yōu)美的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒邊做邊念古詩(shī)。

——教師播放合適的背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒一起配樂(lè)表演古詩(shī)。

活動(dòng)應(yīng)變

本次活動(dòng)可以放在活動(dòng)“顏色在哪里——?jiǎng)游锏耐庖隆焙筮M(jìn)行。

活動(dòng)延伸

美術(shù)活動(dòng)：用白色水粉在黑色紙上用寫(xiě)2的方式添畫(huà)成白鵝。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：投放白色襪子制作的白鵝，讓幼兒將白襪子套手上扮成

白鵝進(jìn)行古詩(shī)朗誦。

表演區(qū)：投放白鵝頭飾，鼓勵(lì)幼兒戴頭飾表演古詩(shī)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻展示區(qū)：張貼鵝的圖片或幼兒繪畫(huà)的白鵝。

家園同步

1、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家人面前表演古詩(shī)朗誦，并攝錄下來(lái)。

2、家長(zhǎng)可以帶幼兒去有鵝的湖或公園等，請(qǐng)幼兒觀(guān)察它們的真實(shí)

形態(tài)。

隨機(jī)教育

在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行古詩(shī)表演。

附錄：駱賓王

駱賓王（約公元640—684以后）唐代詩(shī)人。婺州義烏（今屬浙

江）人。七歲能詩(shī)，號(hào)稱(chēng)“神童”。早年喪父，家境窮困。龍朔（唐

高宗年號(hào)，公元661—663年）初，道王李元慶辟為府屬。后拜奉禮

郎，曾從軍西域，又入蜀從征云南。返京后，任武功主簿，轉(zhuǎn)明堂主

簿，遷侍御史。被誣入獄，遇赦后出為臨海丞。為徐敬業(yè)草討武檄文，

討武兵敗，逃亡不知所終。他與王勃、楊炯、盧照鄰以文詞齊名，世

稱(chēng)“王楊盧駱”，號(hào)為“初唐四杰”。