美術(shù)畫燈籠教案5篇

2024年3月11日發(fā)(作者：掃把和簸箕圖片)

美術(shù)畫燈籠教案5篇

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序言

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美術(shù)畫燈籠教案5篇

優(yōu)秀的教案可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，好的教案有利于教師教學(xué)

水平的提高，下面是本店鋪為您分享的美術(shù)畫燈籠教案5篇，感謝您

的參閱。

美術(shù)畫燈籠教案篇1

目標(biāo)：

1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

2、能大膽地想象并嘗試獨立設(shè)計燈籠的圖案。

準(zhǔn)備：

長方形色紙，長紙條。

2.蠟筆，剪刀，漿糊。

過程：

1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠。

提問：圖片上的燈籠你都見到過嗎？有些什么顏色？燈籠外面的

圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫好像我們看

的連環(huán)畫。有的上面寫字的，是讓你猜謎語的）什么時候人們會掛上

燈籠？（國慶節(jié)，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來做？

（布，塑料，紙）

2、教師示范講解小燈籠的制作方法。 u教師出示燈籠的范例。

看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？

你們想不想自己做一個小燈籠呢？ u展示制作步驟。u交代要求，幼

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兒操作，教師指導(dǎo)。 （1)先在紙上畫上你自己設(shè)計的圖案，注意把

有圖案的一面對著自己。 剪的時候注意不要剪到底。（2）幼兒操作，

教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒。（3）探索除了這樣剪，你

還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流。 u展

示幼兒作品。教師與幼兒一起布置，開一個小小燈展。 幼兒園管理|

幼兒園環(huán)境布置|幼兒園工作計劃|幼兒園教育隨筆

美術(shù)畫燈籠教案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圓形紙片折疊成三角形并組合拼搭成三角面燈籠的技

能。

2、學(xué)習(xí)簡單地裝飾技能，初步培養(yǎng)幼兒的審美情·趣。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力以及對美工活動的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

范例、大小相同的圓形紙片若干、膠水，串繩、珠子等操作材料。

活動過程：

一、引起興趣。

1、出示范例，幼兒觀賞。

2、提問：

(（1)這是什么?(燈籠)是用什么材料做成的?

(2）你知道這是用什么形狀的紙做成的嗎?(圓形)一共用了幾個

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圓形紙片?(有12片、16片、20片等各種樣式)圓形中間是什么形狀?

你會把圓形紙片折疊成三角形嗎?(請個別幼兒示范后教師再重點講

解)

(3）出示大小不同的兩個三角面燈籠，提問：為什么兩個燈籠會

不一樣大小?

(圓形紙片大小不同，做成的燈籠大小也不同，一只球體所需要

的圓形紙片大小應(yīng)該是一樣的)

二、示范講解。

1、圓形紙片折疊成三角形。

重點要求幼兒做到：要折疊出相同大小的三角形。

2、粘貼。

(（1)每一張圓形紙片的三處折疊部分要和另外三個圓形紙片的

折疊部分粘貼起來就成球體。

(2）涂膠水粘合時要對整齊。

(3）用串繩、珠子進行裝飾，制作成燈籠。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、提醒幼兒可以根據(jù)自己的需要選擇不同數(shù)量的圓形紙片進行

制作。

2、先將圓形全部折疊成三角形后，然后再一起拼搭粘貼。

3、幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

四、結(jié)束講評。

1、幼兒觀賞燈籠，體驗成功的快樂。

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2、請個別幼兒講述制作過程，遇到什么困難?是如何解決的?

活動反思：

1、雖然本班幼兒入園至盡已進行了一系列的圓形折疊粘貼活動，

但是由于孩子們之間能力存在著差異，因此，在開展這一活動的過程

中，我為孩子們提供了多種范例，它們分別是用12片、16片、20片

圓形紙片制作的燈籠，使孩子們能根據(jù)需要有目的地選擇制作。

2、活動進行過程中，要啟發(fā)幼兒互幫互學(xué)，同伴之間交流分享

制作經(jīng)驗，共同體驗成功的快樂。

美術(shù)畫燈籠教案篇3

培養(yǎng)目標(biāo)

1、正確認讀11個生字，并能正確書寫9個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

理解課文內(nèi)容，懂得團結(jié)友愛，共同合作更能發(fā)揮自己的長處。

教學(xué)重、難點

正確流利地朗讀課文，認識生字，懂得課文講的道理。

教學(xué)課時

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)流程

第一課時

一、師生談話，導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，平時你有沒有和別人合作完成一件事呢？在合作中，

你有什么感受？

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2、新年快到了，李東和京京合做了一個燈籠。他們是怎樣做的？

他們合作怎樣呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文。

3、板書課題。

二、初讀課文，整體感知：

1、學(xué)生小聲朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認識的字，并用自己

喜歡的方式進行解決。不太好讀的地方，反復(fù)練習(xí)朗讀，直至讀通、

讀順。

2、同桌互相朗讀，并互相糾正讀音。

3、教師范讀課文，學(xué)生聽讀課文，了解大意。

4、共同交流，你知道了課文的哪些內(nèi)容？

三、分段朗讀課文，小組討論，認識生字朋友：

1、交流：你認識了哪些生字？是用什么方法認識的？

2、出示生字卡片，開火車認讀。

3、分段朗讀課文，并互相評價。

四、細讀課文，理解課文內(nèi)容：

1、讀課文思考問題：

（1）你知道京京和濱濱有什么特長嗎？

（2）京京和濱濱為什么要選擇合作做燈籠？

（3）京京為什么在燈籠上寫下“合作真快樂”這句話？

（4）同學(xué)們?yōu)槭裁词箘殴恼疲?

2、分小組討論，交流問題。

3、結(jié)合課文的插圖，說說課文的主要內(nèi)容。

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4、說說，自己和別人合作完成過哪些事情？談?wù)労献鲿r有什么

感受？學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么？

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知：

1、開火車認讀識字卡片，并組詞。

2、分段朗讀課文。

二、細讀課文：

1、再讀課文，邊讀邊想：你有什么要問的？

2、根據(jù)大家提出的問題，一邊讀一邊想，看你能解決幾個問題。

3、小組交流，互相學(xué)習(xí)。

4、教師點撥，解答問題。

三、指導(dǎo)朗讀：

1、同桌合作練習(xí)朗讀課文，并互相評價，指導(dǎo)。

2、開展朗讀比賽，同桌合作朗讀課文，比一比、評一評、賽一

賽，看哪個同桌合作讀得最好！

3、指導(dǎo)朗讀。

四、識記生字：

1、以小組為單位，互相讀，討論，合作學(xué)習(xí)生字。教師巡回指

導(dǎo)，并參與其中。

2、學(xué)當(dāng)小老師，交流識字結(jié)果。

五、指導(dǎo)書寫。

1、觀察田字格中的生字，這些字有什么特點？怎樣才能寫得端

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正、好看？

2、重點指導(dǎo)：使、咱、貼、巧、勁、桌。

3、學(xué)生書寫練習(xí)。

美術(shù)畫燈籠教案篇4

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)制作簡單的福燈籠，并進行裝飾。

2.喜歡參與手工活動，體驗制作福燈籠的快樂。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良

好習(xí)慣。

4.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.彩色紙、剪刀、絲帶、膠棒等。

2.教師自制福燈籠一個。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

師：小朋友們，過幾天就是元旦了，你們想把我們的教室裝飾得

漂漂亮亮的嗎?

1.教師出示自制的福燈籠。

師：你們覺得這個燈籠漂亮嗎?它和買的燈籠有什么不同?你們能

看出這個燈籠是用哪些材料制作的嗎?

2.引導(dǎo)幼兒講述制作燈籠的步驟。

3.教師講解、示范制作燈籠的方法。

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(（1)先在長方形的紙上進行裝飾。如：紙的上下兩條長邊進行

裝飾。

(2）將長方形的紙圍成一個圓柱體或者折成長方體、三棱柱，并

將對邊粘貼牢固。

(3）用彩紙做成小穗頭粘貼在燈籠的底部。

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(（1)提醒幼兒正確使用剪刀。

(2）注意滿足個別幼兒的需要，幫助個別幼兒完成作品。

活動延伸：

一起將幼兒自制的福燈籠懸掛在教師中，裝飾節(jié)日的教室。

活動反思：

為了迎接元旦，班級里帶來了各種各樣的燈籠。每個班級張燈結(jié)

彩，貼對聯(lián)，掛“福”字，掛燈籠。對于孩子們來說，他們對燈籠還

是很熟悉的，對于這次的水粉寫生畫“新年燈籠”孩子們還是很感興

趣的。

本次活動的主要目標(biāo)在于：通過觀察和欣賞各種燈籠，能共用水

粉筆勾畫出自己喜歡的燈籠造型并且能夠大膽選色，嘗試用水粉平涂

或點彩的方法裝飾燈籠。活動開始，請小朋友們談?wù)勥^新年需要什么

來裝扮教室，孩子們自然而然就引出了主題。有紅色的小貓咪燈籠，

有圓形的小熊燈籠，還有圓形的大紅色燈籠……這些都是孩子們最近

在教室里觀察得到的印象。當(dāng)我說，“我們今天來畫燈籠”時，孩子

們的眼睛閃爍著興奮與欣喜。第一環(huán)節(jié)出示燈籠時，由于孩子們的注

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意力全部集中在小動物的燈籠上而忽略的傳統(tǒng)的花燈和大紅燈籠。這

個環(huán)節(jié)應(yīng)該傳統(tǒng)的燈籠放一桌，小動物造型的燈籠放一桌，讓幼兒區(qū)

觀察。這是我被我忽略的問題。在燈籠的組成部分孩子們都說出了這

些燈籠的基本特征，但是唯一的共同處（都有燈籠穗和手提）由于我

的提問方式不夠白話，孩子們可能沒有聽懂，都沒有回答上來。在第

三環(huán)節(jié)孩子們在作畫的過程中都能運用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂；蘸

一蘸，舔一舔，點一點的方法去畫自己喜歡的燈籠，但是由于第一環(huán)

節(jié)忽略了燈籠的共同特，所以有兩名幼兒在畫好的小動物燈籠后又添

加了太陽，草地等東西，這是沒有預(yù)料到的。在最后講評的環(huán)節(jié)也沒

有給予間接的否定讓幼兒說出這兩幅作品和其他作品的不同之處，而

是一再強調(diào)了動物造型燈籠的特點。

本節(jié)課雖然不是很成功，但是為以后的水粉繪畫活動中奠定了一

定的基礎(chǔ)。在以后的課程中應(yīng)該做到教師是一個活動的支持者，孩子

的引導(dǎo)者，觀察者，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗、信息，適當(dāng)?shù)膶?/p>

孩子進行引導(dǎo)、啟發(fā)，使活動得以有效地開展。此外，老師也要信任

孩子，能大膽的放手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去交流、爭論、質(zhì)疑。另外

要讓幼兒多多了解我們偉大祖國的傳統(tǒng)文化。

小百科：中國燈籠又統(tǒng)稱為燈彩，是一種古老的漢族傳統(tǒng)工藝品。

起源于20XX多年前的西漢時期，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后，

人們都掛起象征團圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。

美術(shù)畫燈籠教案篇5

活動目標(biāo)

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1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。

2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準(zhǔn)備

1、人手一張彩色方形紙；顏色有紅、黃、綠等。

2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品

1份，裝飾好的燈籠一只。

3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

活動流程

導(dǎo)入活動—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評價活動

活動過程

1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

教師：國慶節(jié)時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖

的是什么？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。

（1）出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。

（2）幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對

角折成三角形；圖2、圖3把兩只尖角分正反對準(zhǔn)直折成正方形。

（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只

手插入中間，另一只手對捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖

5、圖6、圖7折成圖8，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

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3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）教師：請大家開始折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折

成圖8.折的時候注意折邊要整齊，每折好一個步驟都要用手把紙抹

平，全部折好后，再用剪刀把長條紙剪成細絲狀，貼在燈籠底部，上

面貼兩根細紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細紙條連

接貼好。

（2）請小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。

（3）幼兒操作，教師輔導(dǎo)。

幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導(dǎo)幼兒粘貼，注意粘貼的部位

并保持整潔。

3、評價作品，結(jié)束活動。

把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來欣賞，找出折得好或

裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個，并說出為什么喜歡。

活動反思：

活動中孩子們的興趣較高，當(dāng)教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非

常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強

的孩子能夠根據(jù)圖示一點一點的進行活動，而能力弱的則需要教師的

指導(dǎo)或其他同伴的幫助，才能完成。但是整個活動能進行完，孩子也

在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新，將燈籠變成了話筒。

幼兒行為基

在平時的活動中，孩子們對于折紙的興趣也比較大，能夠認真折

紙，但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他

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們的靈活度不夠，還有待于進一步的提高。小百科：燈籠就成了中國

人喜慶的象征。經(jīng)過歷代燈彩藝人的繼承和發(fā)展，形成了豐富多彩的

品種和高超的工藝水平。從種類上有：宮燈、紗燈、吊燈等等。從造

型上分，有人物、山水、花鳥、龍鳳、魚蟲等等，除此之外還有專供

人們賞玩的走馬燈。

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