幼兒園舞蹈課程教案

2024年3月14日發(作者：農家樂)

幼兒園舞蹈課程教案

(一)、教學工作：

1、復習上節課的內容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿態、上課常

規等

2、進修勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體雙方，頭

向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節奏做勾腳-繃腳，提示幼兒面帶笑

臉。

腰部動作組合分化：

前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐

1-8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節奏擺布擺

2-8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側

3-8：一再第一個八拍

4-8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐

5-8：左手放在肩旁擺布搖擺，右手伸直放在身體旁，身體向左回身

面對2點 6-8：雙手穿插畫圈，壓腳背跪坐

7-8：雙手放在身體兩旁，身體擺布搖擺，身風光向1點

8-8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀

(二)、家長工作

1、請家長回家鼓舞鼓勵幼兒在世人面前表演《兩只山君》，并給以最

年夜的鼓舞鼓勵。

2、復習手部動作及腰部動作

幼兒園舞蹈課程教案2

(一)、教學工作：

進批改確的站立、壓腳背跪坐的姿態;能自由地、興奮地隨教員進修

舞蹈;熟識自己身體的各個部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟

等)

熟識身體動作分化：1-8：用手邊指各部位邊高聲說，頭頭-胸胸-肚

子肚子-頭胸肚子2-8：一再一次。

3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(擺布各一次)

4-8：跨跨-膝蓋膝蓋-腳腕腳腕-腳腳

5-8：雙手向左旁平伸，一再一次。

6-8：前伸手，垂頭-后伸手，仰頭

7-8：左前方-右前方(雙手平伸)

8-8：一再一次

(二)、家長工作

1、交待上課時刻7：00-8：30，請家長提前非常鐘來園，可進教室

不美觀磕暌棺兒表演。不要在門口觀望，以免影響幼兒情感，家長要堅持

送幼兒來園上課。

2、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好。籌備一瓶水，

工具放在固定的處所。

幼兒園舞蹈課程教案3

活動目標：

1、自主仿照舞蹈動作，并能隨音樂有節奏、完整連貫地舞蹈。

2、學習提腰、松腰、轉腰等動作要領，并情愿樂觀參加動作表演。

3、體驗與同伴一起舞蹈的歡樂。

活動預備：

前期學問閱歷預備：

1、幼兒已有一些模擬動作和學習舞蹈組合的閱歷。

2、幼兒已有壓垮的練習。

物質材料預備：

1、加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。

2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活動過程：

一、復習組合，激發表演心情。

1、今日，我們這兒來了很多的客人教師，讓我們一起聽著音樂跳個

舞來表示對他們的歡送。

2、復習舞蹈組合。

二、觀看發覺，探究仿照動作。

1、觀看發覺、初步感知。

你們美麗的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢?(出示

加菲貓)你看到的加菲貓有什么特點?誰情愿用動作來仿照一下加菲貓胖

乎乎的樣子。加菲貓為什么會這么胖呢?究竟是不是這些緣由呢?讓我們聽

聽音樂里是怎么說的?看，到現在它還在打瞌睡呢?誰情愿來學一下它打瞌

睡的樣子?

2、播放音樂、完整觀賞。

剛剛小朋友仿照得可真棒，教師把小朋友榜樣的這些動作串聯了起來，

看看王教師是怎樣來仿照這只愛睡覺的加菲貓的?我仿照的怎么樣?你最

喜愛我跳的哪個動作?

3、共同探討、仿照加菲貓舞蹈動作。

(1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領。

你喜愛哪個動作?加菲貓在打瞌睡的時候，小腰有什么變化呢?誰情愿

試試用提要、松腰的方式來打瞌睡?

(2)跟音樂分段仿照。

幼兒園舞蹈課程教案4

活動目標：

1、能用簡潔的肢體動作表現音樂的根本節奏。

2、感受音樂嬉戲活動帶來的樂趣。

3、情愿參與對唱活動，體驗與教師和同伴對唱的樂趣。

4、熟識歌曲旋律，學唱新歌。

活動預備

鞋匠圖片、音樂、自制沙錘每人兩個

活動過程

一、活動導入

1、律動：《拍手》

教師帶著幼兒隨音樂節奏，變換動作

2、故事導入(請幼兒寧靜，小手放好)

你們知道嗎?有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一個通知，邀請

他去參與一場舞會。青蛙先生平常最愿意參與舞會了，于是，他穿上最帥

氣的衣服來到了舞會現場，這時，青蛙先生看到了一位引人注目的小鳥公

主也來參與舞會，小鳥公主身上穿著漂亮的白紗裙，腳上穿著一雙很高很

高的美麗高跟鞋，咯噔、咯噔地走了進來，青蛙先生迎了上去，用他那富

有磁性的男中音對小鳥說：“啊!我漂亮的小鳥公主，可以邀請你跳支舞嗎?”

小鳥公主說：“好的，青蛙先生!”他們一起跳起了歡快的舞蹈。突然，一

不當心，小鳥的高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下來了，小鳥公主難過地哭了

起來……

3、提出問題

小鳥的鞋子壞了，不能跳舞了，請我們小朋友幫助想想方法吧。誰有

好的辦法?(請幼兒動腦筋想方法，出辦法，舉手回答下列問題)

二、音樂嬉戲

1、師幼共同小結：請鞋匠來幫助

你們說說鞋匠平常是怎樣釘鞋的?請幼兒說說自己的想法

2、鼓舞幼兒創編

播放音樂《鞋匠之舞》，鼓舞幼兒創編。

3、播放音樂《鞋匠之舞》，教師扮演鞋匠，跟隨音樂節奏做縫和釘的

動作

4、剛剛鞋匠修鞋的動作也像舞蹈一樣，請幼兒說說剛剛鞋匠是怎樣

釘鞋的?(左邊縫一縫，右邊縫一縫。左邊釘呀釘一釘，右……、上、下、

前、后……)

5、請幼兒扮演小鳥，請鞋匠(教師)幫釘鞋

師：剛剛鞋匠幫你們釘鞋，你們感到滿足嗎?我看看你們的表情，覺

得滿足嗎?(快樂)

6、請幼兒扮演鞋匠，教師扮演顧客，一起玩釘鞋的嬉戲，顧客隨音

樂節拍做出滿足或不滿足的表情

7、分角色嬉戲

一半幼兒扮演鞋匠，另一半幼兒扮演顧客。兩組輪換，交換角色，可

創編不同的修鞋方法，顧客可以做不同表情

三、慶祝

我們都是能干的小鞋匠，讓我們一起慶祝一下吧

發給幼兒每人兩個自制沙錘，播放音樂《喜洋洋》，師幼共同表演

四、活動完畢

師幼互動：請能干的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋，發覺鞋子有問題

的幫助修一修

活動反思：

在這次活動中，我通過趣味故事導入，激起幼兒對活動的興趣，結合

班級特色，幼兒喜愛的內容而制定，幼兒節奏把握好，能夠分清不同的節

奏，但肢體的語言幼兒僅局限于音樂中的故事，在鼓舞幼兒創編動作時，

我讓幼兒用不同的動作表現同一樂句，訓練幼兒的發散性思維，整個活動

中，雖然幼兒的表現活潑，理解樂段力量較強，但是創編動作時還是顯得

創新缺乏，究其緣由，還在于活動前，我帶給孩子們的閱歷鋪墊不夠，假

如活動前，我能夠認真分析幼兒已有閱歷，并通過多種途徑來豐富幼兒的

生活閱歷的話，我信任活動會更加精彩，幼兒將會發揮的更加充分。局部

幼兒想表現自己，所以有點搶節拍，以后多留意個別引導。有三名幼兒參

加不樂觀，然然和程程在這方面的生活閱歷根本沒有，琪琪的樂感還進展

的不夠好，主要緣由還在于我賜予這幾個孩子的閱歷鋪墊過少，以后的活

動組織中，我應多加留意，樂觀改善，力求更好!

幼兒園舞蹈課程教案5

活動目標：

1.感受音樂，激發幼兒對舞蹈的興趣，培育幼兒活潑開朗的性格。

2.引導幼兒按舞蹈的節拍做動作，培育幼兒的節奏感。

3.進一步穩固側墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。

活動預備：

多媒體課件

活動過程：

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1.小朋友們，今日小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去

呀?(播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側步

進場。)

2.咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住

在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰的家呀?你

們猜一猜，我們一起來看看這畢竟是誰的家。(消失小熊的家字樣)噢!原

來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢?幼兒自由說一

下。

3.依次出示小熊圖片，讓幼兒熟悉小熊一家人，并用動作仿照出來。

(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

(2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?

(3)師：這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣子啊?

(4)把熊媽媽的樣子用動作表現出來，誰來?

(5)這最終一位是誰?熊寶寶真得意，誰來做一做熊寶寶得意的樣子呢?

(6)真棒!我們一起來仿照一下這些動作好不好?

小結：小朋友們編的動作可真美麗!原來小熊的一家有三口人，小朋

友跟我一起說，有誰呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，

熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很得意。

二、幼兒觀賞音樂、理解音樂。

(1)小熊的一家見到我們小朋友，可快樂了，還給我們預備了一首好

聽的音樂，你們想不想聽?

(2)幼兒觀賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲，它講

了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，

熊媽媽很苗條，小熊很得意，一天一天在長大。

噢!原來這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊

講故事一邊再聽一遍音樂好不好?

哎呀!這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么

呢?(跳舞)

(3)幼兒聽音樂隨便舞蹈，師邊說中文歌詞。

(4)師小結：小朋友們剛剛跳的真棒!教師啊聽了這么好聽的音樂也想

跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒觀賞并仿照舞蹈動作。

(1)播放音樂，教師舞蹈，幼兒觀賞;提示幼兒要認真看，看看你覺得

教師的哪些動作做得好的。

(2)幼兒觀賞后，教師提問。

師：剛剛教師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展現給我們看一下。

(請幾名幼兒仿照)

小結：剛剛幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得教師跳的

舞蹈不錯呀?想不想學一學?

四、引導幼兒學習舞蹈。

(1)師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

(2)重點指導幼兒練習腳尖后點地的動作。

(3)全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

(4)預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛剛小熊一家觀賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰慧的好孩子，我

們小朋友快樂嗎?(快樂)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊

游》音樂出教室)