幼兒園中班教案《奧爾夫音樂》最新篇

2024年3月14日發(作者：記一件有意義的事)

幼兒園中班教案《奧爾夫音樂》最新篇

奧爾夫音樂教案篇一

活動過程：

一、進入活動室。音樂《呼嚕呼嚕清潔歌》

師：跟著老師來跳個舞吧！

二、故事引入，出示小花貓圖片

師：咦！這是誰呀？（出示小花貓）河馬醫生送給小花貓一瓶神奇的

沐浴乳，小花貓每天都用它來洗澡，現在愛洗澡的小花貓變得越來越漂亮

了，而且也變愛清潔講衛生啦！

三、欣賞樂曲，了解曲式。

1、欣賞樂曲，教師手指圖譜，引導幼兒了解曲式。

2、引導幼兒知道本首曲子的曲式是ABABA的形式。

3、欣賞Ａ段，感受Ａ段有什么感覺？

4、欣賞Ｂ段，感受Ｂ段又有什么感覺？

5、感受顫音以及用肢體表現顫音。

四、觀察圖片，模仿、創編洗澡動作

１、欣賞音樂，教師依據樂句出示圖片

２、模仿并創編動作

A段里小花貓做了什么動作

B段里小花貓做了什么動作

３、暖身操

A段：拍的感應（肢體各部位做各種洗澡的動作）

B段：顫音感應（肢體不同部位抖動）

五、洗澡時間

1、請幼兒拿洗澡工具，圍成大浴缸

2、商量道具樂器（洗澡用品）的合理使用

3、鈴鼓

A段舀水：拍的感應（鈴鼓當臉盆舀水，不同方位）

B段灑水：顫音感應（鈴鼓舉高搖晃灑水）

４、刺刺球、水袖

A段：拍的感應（刺刺球在身上擦）

B段：顫音感應（大面積用力擦）

５、創意想象

還有什么樂器或道具可以拿來當作洗澡工具

請學生發明，并配合音樂設計動作

六、伴奏

老師翻拍《創意游戲節奏卡》，學生手持不同樂器作敲奏

A段：頑固伴奏（敲奏四拍頑固伴奏型）

B段：交換樂器（樂器互相交換）

活動目標：

1、熟悉音樂旋律，通過圖譜、肢體動作、道具來感應樂曲曲式，理

解顫音的特點。

2、鼓勵幼兒創編各種洗澡動作，感受音樂活動的快樂。

活動準備：

1、樂曲圖譜，A、B段字卡，小花貓洗澡圖片5張，CD碟。

2、道具：鈴鼓、木魚（各分成幼兒人數的一半），小軟球、水袖、

沙球、小方巾（用籃子裝著、人手一份）

奧爾夫音樂教案篇二

活動目標：

1、通過律動感應回旋曲曲式：前-A-A-間-B-A-A-C-A

2、能夠大膽地用肢體動作創編不同的化石造型。

3、積極參與角色扮演，體驗奧爾夫音樂活動的歡樂。

活動重點：

用肢體創編不同的化石造型。

活動難點：

感應回旋曲式。

活動準備：

化石圖片 鈴鼓 ppt

活動過程：

1、故事導入。“扣扣扣”從地底下傳來一陣敲打聲，大家又驚又喜

地朝著聲響處探索，原來地下王國的化石們也興高采烈地來參加晚會。

二、音樂活動

1、化石介紹

通過圖片簡單介紹化石的由來。

2、音樂律動

(1)教師引導幼兒運用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時的僵硬感。

(2)全體圍坐，教師帶領幼兒伴隨音樂感應A段節奏。

三、感應回旋曲式。

全體站立，教師帶領幼兒在A段音樂做出不同的化石造型。

四、角色扮演

教師將全體幼兒分組，伴隨音樂進行角色扮演的活動

五、活動結束。

幼兒聽音樂做律動出活動室。

小班奧爾夫音樂教案篇三

活動內容：身體樂器活動目標：

1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

2、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現

為音樂伴奏。

3、萌發喜歡打擊類音樂活動。

活動重點：能區分身體的主要器官并能發現身體部位可以發出不同的

聲音。

活動難點：大膽用身體部位為音樂伴奏。

活動準備：

1、樂器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

活動過程：

一、律動，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧！（當

鈴鼓節奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時，幼兒慢些走）二、認識樂

器，激發幼兒觀察的興趣。

1、聽聲音猜樂器。

師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩個猜猜樂的

游戲，一起來猜猜它們是誰？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）2、引導幼兒

傾聽樂器發出的聲音，并讓幼兒說說。（依次講講三種樂器發出的聲音）

二、引導幼兒發現身體能發出聲音的部位，逐步認識身體樂器。

師：小朋友，不光我們的樂器你發出好聽的聲音，我們身上一些地方

也能發出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發出聲音來。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發出聲音，是怎么發出

的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是

嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法

（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，

也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

三、利用身體樂器給音樂伴奏。

1、分部位給音樂伴奏（嘴、手、腳）2、游戲：看指令選身體樂器演

奏師：小朋友，現在老師和你們來玩個游戲，老師這里的三張圖做標記，

等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂

器，你們就用哪種身體樂器演奏。

3、演奏2—3邊結束。

四、結束活動。

師：身體原來能發出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的

小朋友吧！（開火車離開教室）

奧爾夫音樂活動教案篇四

活動目的：

1.通過元素性的節奏/律動/游戲等體會角色游戲的樂趣。

2.通過圖示體會音樂的曲式結構。

3.培養幼兒模仿能力、想象能力，節奏感等。

活動準備：道具(鞋匠的包);音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進行曲》;

黑板、粉筆。

活動過程：

1.律動《玩具兵進行曲》A教師帶領幼兒跟隨音樂節奏，變換動作行

進。

例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。

體會運用身體樂器的樂趣。

B教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進。

2.欣賞音樂《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂節奏做縫和捶的動

作。

3.引導幼兒畫圖并通過圖示體會音樂的曲式結構：A-B-B’。

看圖示跟音樂做動作，體會A縫的動作及節奏；體會B和B’的節奏

區別。

4.幼兒扮演鞋匠練習動作，啟發幼兒在捶的動作時的創編，例如：不

同方位的捶。

5.分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。

提出要求，鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。

顧客在A時找鞋匠修鞋，B時伸出腳，跟著音樂節拍做出得意或滿意

或不滿意的表情。

一個樂句結束時換腳。

B’結束要付錢。

第二次A開始再換一位鞋匠修鞋。

6.小朋友交換角色，創編不同的修鞋方法，再次游戲。

7.教師和小朋友一起做活動小結。

8.聽音樂開火車律動，離開活動室。

奧爾夫音樂教案篇五

活動目標：

1、學習歌曲《小茶壺》，嘗試用動作表現不同茶壺的造型，發揮想

象力和創造力。

2、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴交流帶來的快樂。

3、進一步熟悉歌曲的旋律，表現歌曲風趣、活潑的情趣。

活動準備：

1、各種形狀的茶壺圖片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一個

大茶壺可以掛在幼兒身上表演。

2、提前引導幼兒了解天氣熱了，我們要多喝涼溫的水，不喝冰鎮飲

料，這樣才會對身體有益。

活動過程：

導入：出示茶壺，激發興趣。

1、師：哇，小朋友們今天天氣真好，森林里的小動物邀請我們一起

去參加森林音樂會呢，請小朋友們帶上自己的小樂器和趙老師一起出發吧。

（跟隨《森林音樂會》2/4的樂曲表演演奏各種樂器的動作，由幼兒

自己設計動作，老師和集體模仿。）

2、哎呀，天氣好熱，演奏完音樂會口好渴啊，我們喝點茶水吧！

（老師出示提前晾好的茶水，用茶壺為幼兒一一倒上，同時幼兒會觀察到

茶壺）

3、師：小朋友們，老師剛才用什么為大家倒的茶水啊？“茶壺”。

對啦，小朋友你們知道嗎，老師這里還有各種各樣的茶壺呢，它們都是小

茶壺的好伙伴，請小朋友們認真看一看，茶壺身上都有什么？（幼兒自由

發言：把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽）

4、小朋友說的好極了，你們看，茶水倒好了，我們一起喝茶吧。

“咕嚕咕嚕好喝耶”，看趙老師是怎樣喝的？你也學著我的聲音喝下試試，

（注意發出兩聲）喝完茶水好舒服，感覺都沒有那么熱了呢。

學習歌曲，模仿小茶壺的動作，激發幼兒表演興趣

5、小朋友們這么喜歡小茶壺，也喜歡喝茶水，那么老師就教大家一

首歌，名字就叫《小茶壺》。請小朋友們豎起小耳朵聽一聽，歌曲中的小

茶壺是什么樣子的？

6、老師用較慢的速度示范唱一遍，提問：茶壺長的什么樣子？從茶

壺中冒出什么？誰能學一學聲音？不要燙到哪里？（圓又胖，冒出小蒸汽，

不要燙了嘴）

7、請幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型，并說出自己表演茶壺的嘴、

把手在哪里，怎么倒水。（提示幼兒做出各種形狀，盡量不重復）

8、播放歌曲《小茶壺》，我們來和小茶壺一起開心地唱歌吧。（老

師帶動幼兒一起演唱、模仿茶壺動作）熟悉幾遍后，請一名小朋友扮演茶

壺，另外幾名幼兒扮演茶杯，茶壺為茶杯倒水，要求動作形象、夸張。

情景表演，體驗同伴合作表演的樂趣

9、師：茶壺王國里要舉行舞會你們想去嗎？但是茶壺國王說，只有

茶壺才能參加，所以我們要先變成茶壺才能去，現在趙老師開始念魔咒，

然后請你變成自己喜歡的茶壺樣子，好不好？（好！）（老師嘴中念念有

詞說魔咒），哇！變出這么多小茶壺，請你講一講，你是一個什么樣子的

茶壺。

10、茶壺王國的舞會就要開始了，（請一名幼兒掛好大茶壺的掛飾扮

演茶壺國王）茶壺國王說：請每個小茶壺找一個茶杯做好朋友，一起來跳

舞。我們先請女孩子做小茶杯，男孩子做茶壺跳舞好嗎？請男孩子跟我一

起去找一個小茶杯舞伴，我找到了，你呢？

11、師：現在我要請女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請小茶壺去找到

自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時，

我們就給小茶杯倒些水。

好朋友

【活動目標】

1、引導幼兒大膽用肢體動作表示音樂節奏，嘗試用身體的各部位做

動作和同伴打招呼。

2、感受和好朋友一起參與音樂游戲的樂趣。

【活動準備】

CD音樂。

【活動過程】

一、肢體點名游戲“寶貝在哪里”。

師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂做游戲，我們的身體也做好準備了

嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來唱唱歌。

二、肢體意識游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂旋律及節奏。

1、師：有一個小朋友菲菲，第一次來幼兒園，很害怕，因為一個人

都不認識，沒關系，我們小朋友和他一起做朋友，好嗎？

(第一次聽音樂)教師邊引導幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節奏變

化。

2、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們再來找一遍朋友，看看找到

了幾個好朋友？(聽音樂第二遍)讓幼兒傾聽并分辨音樂中的節奏變化。聽

聽音樂里每次長音部分找朋友找了幾個呢？鼓勵幼兒邊聽音樂邊在長音部

分做和好朋友打招呼的動作。

3、剛才小朋友見到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼啊？

還有哪里會打招呼？肩膀會嗎？手會嗎？

鼓勵幼兒大膽隨音樂表現并在長音部分做各種打招呼的動作。

(第三次聽音樂)原來可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動作和朋

友打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集體互動游戲“我的好朋友”。

老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂游戲兩遍，在音樂中長音部分引導

幼兒互相用各種身體動作問好打招呼。(聽音樂游戲兩遍)

四、結束：聽音樂開著火車和好朋友去外面玩游戲。

小班奧爾夫音樂教案篇七

一、活動目標：

1、感應樂段，并以不同肢體部位做出漸強與漸快的。動作。

2、配和音樂，培養幼兒創造發明塑料袋的不同玩法。

二、活動準備：

掛圖P4，塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。

三、活動隊形：

排隊入場、聽故事坐椅子圍成半圓，游戲時散形。

四、活動重難點：

重點：能以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

難點：發明塑料袋的不同玩法，能用塑膠袋感應樂句。

五、活動過程：

(一)、故事導入

師：“小云妖收到小熊送回來的毛巾，心里樂開了花，拿著小毛巾又

唱又跳，它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭臀部、擺擺手、點點頭……

我們和小云妖一起來跳舞吧！”(幼兒學習舞蹈動作)

(二)、感應樂段：云朵唱歌

1、肢體感應拍子

(1)教師唱歌詞，配合每個樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)，教師

配合音樂，表情豐富地配上動作感應一遍，幼兒欣賞。

(2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞，配合每個樂段拍奏(手、肩、頭、

跺腳……)

2、肢體感應漸強與漸快

配合每個樂段，逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

師：“小云妖開始覺得有點害羞，唱得比較小聲，后來越唱越開心，

越唱越大聲越快。我們一起來學學小云妖唱歌，聽聽誰唱得聽。”

3、利用軟墊感應漸強與漸快

師：“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了，唱歌、跳舞還不夠，

它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了，它好開心。”

每人一個軟墊、打棒，配合音樂以不同拍奏方式感應漸強與漸快的動

作。

(三)、道具：塑料袋云朵

1、探索各種塑料袋的音效，幼兒模仿并創造。

(1)出示塑料袋子，提問：這是什么呢？摸摸碰碰它聽聽看會發出什

么聲音。

(2)請個別幼兒展示他的玩法，其他幼兒模仿。

2、感應樂句

師：“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真愛玩，它想出一個新

游戲。”

音樂：手輕拍塑料袋云朵

句尾：用塑料袋遮臉，依樂句(唱完一段后)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。

3、用塑料袋模仿氣球，再次感應樂段

單人游戲：手拍、彈、拋

師：“好多小動物都被小云妖給嚇到了，云妖還開心。它想送給小動

物們彩色的云朵。”

雙人游戲：依樂句互相丟接(左右手交替丟接，最后一小節將塑料袋

拋接)。

(四)、活動結：全體幼兒盤腿坐下，將塑料整齊疊好，聽音樂出場。

奧爾夫音樂教案篇八

活動目標：

1、聽辨聲音的長、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

3、會用肢體語言或樂器，表現聲音的長短變化，體驗聲音游戲的樂

趣。

活動準備：

1、音樂：《有趣的聲音》、《火車開啦》。

2、圖譜。

3、樂器。

活動過程：

一、聲音游戲。

1、在音樂《火車開啦》中，和幼兒玩"開火車"游戲，讓幼兒說說：

到站時，聽到了什么聲音？火車開動時是什么聲音？說出哪個聲音長

（短）？

有哪些小動物來了？讓幼兒說出動物的名稱，然后模仿叫聲及動作。

如：。

（小小貓；喵-小狗：汪汪汪汪）讓幼兒說出誰的聲音長（短）？

小羊：咩-咩-小雞：嘰嘰嘰嘰

2、鼓勵幼兒大膽想象，說說自己在生活中都聽到過哪些聲音？并模

仿，知道誰的聲音長（短）？

（啟發：動物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人）

二、肢體游戲。

1、聽音樂《有趣的聲音》，鼓勵幼兒模仿音效，讓幼兒說出聽到了

哪些聲音，哪個聲音長？哪個聲音短？

2、小結：我們生活中的聲音，有長也有短，老師用一根長紙條表示

長音，如：喵-；把這根長紙條剪成兩段，就變成兩個短音，如：汪汪；

出示紙條，讓幼兒形象理解。

3、啟發幼兒用肢體表現長短不同的聲音，如：長音，伸長手臂；短

音時，握拳手臂收回。

4、啟發幼兒用身體動作演奏聲音的長短節奏。如：拍手、踏腳、搖

頭-----

三、節奏游戲。

1、認識樂器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。

2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音，說出是長音還是短音。

3、出示節奏譜《不一樣的聲音》，a組幼兒用三角鐵演奏長音，b組

幼兒用身體動作（拍手、踏腳----）演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏

短音，a組幼兒用身體動作（踏腳、開槍、敲鼓---）演奏短音。

4、a、b組看圖譜分段演奏。

四、活動小結。

我們周圍有許多長短不同的聲音，音樂就是由很多長短不同聲音組成

的。

開火車出教室，去尋找外面不一樣的聲音。

奧爾夫音樂教案篇九

活動目標：

1、聽辨聲音的長、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

3、會用肢體語言或樂器，表現聲音的長短變化，體驗聲音游戲的樂

趣。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

1、音樂：《有趣的聲音》、《火車開啦》。

2、圖譜。

3、樂器。

活動過程：

一、聲音游戲。

1、在音樂《火車開啦》中，和幼兒玩"開火車"游戲，讓幼兒說說：

到站時，聽到了什么聲音？火車開動時是什么聲音？說出哪個聲音長

（短）？

有哪些小動物來了？讓幼兒說出動物的名稱，然后模仿叫聲及動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，說說自己在生活中都聽到過哪些聲音？并模

仿，知道誰的聲音長（短）？

二、肢體游戲。

1、聽音樂《有趣的聲音》，鼓勵幼兒模仿音效，讓幼兒說出聽到了

哪些聲音，哪個聲音長？哪個聲音短？

2、小結：我們生活中的聲音，有長也有短，老師用一根長紙條表示

長音，如：喵-；把這根長紙條剪成兩段，就變成兩個短音，如：汪汪；

出示紙條，讓幼兒形象理解。

3、啟發幼兒用肢體表現長短不同的聲音，如：長音，伸長手臂；短

音時，握拳手臂收回。

4、啟發幼兒用身體動作演奏聲音的長短節奏。如：拍手、踏腳、搖

頭-----

三、節奏游戲。

1、認識樂器：三角鐵、木魚，知道名稱和用法。

2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音，說出是長音還是短音。

3、出示節奏譜《不一樣的聲音》，A組幼兒用三角鐵演奏長音，B組

幼兒用身體動作（拍手、踏腳----）演奏短音。然后B組幼兒用木魚演奏

短音，A組幼兒用身體動作（踏腳、開槍、敲鼓---）演奏短音。

4、A、B組看圖譜分段演奏。

四、活動小結。

我們周圍有許多長短不同的聲音，音樂就是由很多長短不同聲音組成

的。

開火車出教室，去尋找外面不一樣的聲音。

奧爾夫音樂教案篇十

一、活動目標：

1、通過歌曲游戲，讓幼兒在游戲中感應歌曲的拍子。

2、熟悉歌曲旋律并學唱歌曲。

二、活動準備：

CD、故事掛圖、手腕標識帶

三、活動流程：

1、暖身活動

以歌曲節奏做前期經驗鋪墊，tatiti為步伐節奏配合語詞進入活動

室。

2、故事引導

故事內容：爸爸媽媽在家里準備舉辦一場盛大的宴會，寶寶一大早就

起床幫助，當起了小主人。客人來人，寶寶主動與客人打招呼，對客人說：

“你好，請進，請坐。”師問：家里有客人來的時候，還可以對客人說什

么？（給客人端茶，煮香噴噴的食物）師問：寶寶還可以做什么服務？

（拿拖鞋、與客人握手）

寶寶一家還為我們準備了一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫做《啦啦啦

啦來跳舞》。

3、感應拍子，傾聽歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

（1）、感應拍子：

第一次：傾聽，感應拍子。

第二次：對語詞的理解和記憶（語詞的內容可以作為下一次傾聽音樂

的要求）聽音樂的時候教師可用傾聽狀的動作提示幼兒聽的重點，并做一

個動作的引導，也即加入一些肢體動作幫助記憶。

第三次：歌曲游戲幫助幼兒加深感應歌曲拍子（在律動當中，進一步

地學唱歌曲）

A、集體游戲：幼兒圍圈唱，回應老師相同的禮儀動作。

老師在圈內邊走邊唱，走到誰的面前，該生配合詞義律動。

B、單人游戲：幼兒單人結合語詞，配合歌曲詞義做相應的禮儀律動。

C、雙人游戲（固定同伴）：幼兒雙人結合語詞，繼續配合歌曲詞義

做相應的禮儀律動。

D、雙人游戲（交換同伴）：幼兒場地內間奏時四散找伴，找到同伴

后根據歌曲詞義做禮儀律動。（幼兒手上綁標識帶，進行一一對應，如紅

色對應的找紅色）

4、結束：今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲，我們到外面和

其他小朋友一起分享這個有趣的游戲吧！

師幼配合音樂走出活動室。

奧爾夫音樂教案第十一篇

活動目標：

1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，隨歌曲節奏進行律動。

2、通過節奏游戲卡的操作，引導幼兒感受各音符的實值。

3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學準備：

小鴨子及鴨媽媽的頭飾、鴨子嘴巴的大卡片、課件《母鴨帶小鴨》

教學過程：

一、認識了解小鴨，激發幼兒學習興趣

師：小朋友，今天，老師帶來了可愛的小動物，你們猜猜它們是誰？

(出示鴨子圖片)

(哦，是一只鴨子)這個誰啊？鴨媽媽，小鴨子是不是很可愛，你們知

道它最喜歡吃什么呢？(蟲子)

它喜歡做什么事嗎？(學習游泳)那你們知道小鴨子是怎么游的嗎？如

果你是一只小鴨子，你會怎么游泳呢？(讓幼兒模仿游泳動作)

二、通過大嘴巴節奏卡進行節奏練習

師：小鴨子除了喜歡游泳，它還喜歡做什么事？(唱歌)它怎么叫？鴨

媽媽呢？(反復幾次鴨媽媽和小鴨子不同的嘎嘎叫聲)

師：(出示卡片)這個是誰的嘴巴？那這個卡片很有趣的，大嘴巴是鴨

媽媽的，小嘴巴是小鴨子的。

師：現在，老師請你們來做小鴨子，我們一起來唱歌。

三、教唱歌曲

師：今天小鴨子帶來了好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。

1、教師完整清唱歌曲。問：歌曲里的小鴨子在做什么？它們和誰在

一起游泳？

2、教師再次示范歌曲，幼兒學習歌詞。

3、觀看課件，鞏固學習歌曲。

4、表演歌曲。

三、圓圈音樂游戲：

師生帶頭飾表演歌曲。