6、胖乎乎的小手-2

2024年3月16日發(作者：愛國愛黨詩詞)

課時教學設計

第 周 第 課時 授課時間： 2012年 月 日

課題

教學目標

教學重點

教學難點

關 鍵

教學資源

教學環節

時間安排

一、5分鐘積

累：

二、復習導

入：

三、合作探

究，細讀體

悟：

四、識字寫

字：

課件出示名言：

6、胖乎乎的小手 課型 新授-2

1、鞏固13個生字，會寫“畫、興、會”3個生字。

2、通過多種形式，鞏固生字，演一演進一步體會課文內容。

3、教育學生尊敬長輩并付諸于行動。

正確、規范書寫“畫、興、會”3個生字。

“凵”的寫法

Ppt

教 學 過 程

教師指導 學生活動 設計意圖

豐富學

生的名言積

累。

復習鞏

固舊知，為

本課的學習

做準備。

采用不

同的形式朗

讀，去體驗

疑問句，感

嘆句的語

氣，而不是

生硬說教，

讓學生難以

接受。讓學

生在讀中感

悟。

1、自讀名言。

能背的背誦。

世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚(但

2、交流其他描

丁)

寫親情的名言。

媽媽你在哪兒,哪兒就是最快樂的地方(英國)

1、讀字、組詞。

2、有感情地朗讀課文，回顧課文講了一個什么故事？

1、開火車讀字

組詞。

2、指讀課文。

3、回答問題。

1．自由讀文，用“──”畫出疑問句、感嘆句，

1、學生匯報讀，

想想該怎樣讀出感情。

蘭蘭：我只是畫了自己的小手啊!我有那么多畫，您

教師歸納。(課

件出示，重點指

為什么只貼這一張呢?

蘭蘭：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做

導朗讀)

更多的事情!

媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”(笑著讀)

2、引導學生想

爸

爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(語調上

想平時奶奶、

爸、媽媽是怎樣

揚)

奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”(夸獎的

和自己說話的。

交流：他們的語

語氣)

氣和藹可親，充

(1)出示課文插圖，聯系課文說話。

“全家”是指哪些人?“這張畫”是指哪張畫?他們為

滿關愛和稱贊。

蘭蘭的語氣天

什么喜歡這張畫?

真活潑，有禮

(2)指導分角色朗讀。

貌。

3．學生合作練

五、課堂練

習

六、拓展延

伸，展開想

象

1、引導識記“拖、鞋、幫、等、變、情”。

2、課件出示：你能正確區分他們嗎?請組個詞吧!

清──( ) 蛙──( )

情──( ) 鞋──( )

3、出示要寫的三個字。

畫、興、會

（1）、出示生字。（畫、笑、興、會）

（2）、仔細觀察，有沒有哪個字的哪一筆或哪個地方

要提醒小朋友的。

（3）、師逐一范寫后生書空、描、寫。

畫：下部兇字框要矮、寬，呈上寬下窄之勢，被包部

分露出大些。

興：撇應高于前兩點。

會：“人”字頭的撇、捺要舒展，包住下部

3、指導書空。

4、師出示由生字組成的會寫的詞語，學生讀記。

1、看拼音寫詞語

kàn zhe xiào huà huà jiā ɡāoxìng kāi huì

2、連一連，組成詞語。

事 拖 變 撓 高 貼 說

鞋 化 畫 話 興 情 癢

1．蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢?

2．從中你體會到蘭蘭是一個什么樣的孩子？

3．蘭蘭從小愛勞動，懂得關心長輩，她多么討人喜

歡啊！我相信同學也一定向蘭蘭一樣。那我們也來畫

一張《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。(出示幻

燈片提示)

這雙( )的小手替( )。

這雙( )的小手幫( )。

這雙( )的小手為( )。

這雙( )的小手能( )。

這雙( )的小手會( )。

讀。

(1)小組為單

位，分角色朗讀

課文。

(2)夸一夸，幫

一幫：引導學生

先評優點，再評

不足。

(3)學生表演讀

1、 小組交流

識字方法。

2、 全班交流。

3、逐個觀察每

個字在田字格

中的位置，說說

在書寫時需要

提醒大家注意

什么？

4、書空。

5、學生練寫，

互評。

變換學

生喜歡的形

式，培養學

生獨立識字

能力及良好

的書寫習

慣，提高書

寫水平。

板

書

設

計

6 胖乎乎的小手

蘭蘭關愛 家人