《學會合作》教學反思(通用5篇)

2024年3月17日發(作者：燦若繁星)

《學會合作》教學反思

《學會合作》教學反思（通用5篇）

身為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，

教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，快來參考教學反思是怎么

寫的吧！下面是小編幫大家整理的《學會合作》教學反思（通用5

篇），希望對大家有所幫助。

《學會合作》教學反思1

《學會合作》是四年級品德與社會的內容，品德與社會教學應該

緊貼小學生的生活。力戒空洞的說教。本課教學設計就體現這一點，

教學過程中通過組織引導學生開展了“折斷筷子”“逃生”“畫畫”

等三個活動，活動緊貼小學生生活實際，讓學生在活動享受快樂，明

白道理，進而水到渠成地實現了教學教學目標。

一、理解重點，教學中實施

由于現代社會的飛速發展，社會生活中人與人，地區與地區，國

家與國家之間合作的范圍和現象非常廣泛，為了適應社會的發展和對

人才的新的要求，現行的學科教學和德育教育，都非常強調培養學生

的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學習中，經常采用小組合

作學習的方式，在中隊、大隊活動中，經常接觸合作的游戲活動。因

此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數學生對合作的重要

性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄

弱。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。

體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學習一些合作的方法，使

學生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導實踐。

對于教學重點的制定是這樣考慮的，在這節課中應首先讓學生感

受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才

會產生想按照事物的規則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后

在實踐體驗中總結出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們

對學生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學生掌握合作的方法，

使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重

點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能

夠運用合作的方法來指導實踐。

二、精心設計游戲，達成教學目標

本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中，激發學生

興趣，引出合作話題。接著請同學談談生活中合作的例子，多方面，

多視角地感受生活中合作“逃生”的重要性和廣泛性。隨后學生進行

分組實踐活動：“折斷筷子”，“逃生”兩個游戲，為學生創造了一

次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次

進行。第一次游戲后，讓學生分析問題，總結經驗教訓。然后讓學生

運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通

過兩次游戲活動的比較，使學生深刻地感受到合作的必要性，懂得合

作中還得講究方法。

為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己

的生活，再從“畫畫”這點切入，通過指出學生在繪畫時出現的問題，

再現學生原生態的生活，引導學生從自己的生活表現中發現問題，反

思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課

堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學會與人合作。整堂課中學

生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態中，學生潛能得到

充分展現，因此整節課課堂氣氛活躍，學生參與活動積極主動，主體

性得到很好的發揮。本課的教學設計體現了小學生的認知規律；實踐

——認識—再實踐——再認識。具體表現為：感知生活—感悟生活—

拓展生活，使深刻的道理在活動中領悟，能力在托展中提高。

三、準確表達，提高素養，實施學科整合

本課教學中，使學生通過游戲活動，不但掌握了在紛繁的`世間事

中事件發生的多種可能性的知識。葉老師還在授課過程中時刻不忘對

學生進行語言表達能力的培養。“輕易折斷”，“團結力量大”，

“人多力量大”，“使勁折也折不斷”，“團結”，“互相禮讓”，

“友愛”，“成功”，“失敗”等等，學生在老師的引導下，準確表

達相關含義的詞源源不斷的從學生口說出來，學生在用這些詞語描述

生活中一些事件時，異彩紛呈，精彩無限，笑聲、掌聲充溢著整個課