望洞庭湖贈張丞相教案

2024年3月17日發(fā)(作者：好高騖遠是什么意思)

望洞庭湖贈張丞相教案

這是望洞庭湖贈張丞相教案，是優(yōu)秀的八年級下冊語文教案文章，供老師家長們參考

學習。

望洞庭湖贈張丞相教案第1篇

1．教學設(shè)計學科名稱：

2.所在班級情況，學生特點分析

我班學生經(jīng)過初一一年的學習，已初步形成了一定的學習方法，對于文言文的閱讀與

學習掌握了一定的步驟，而且經(jīng)過以往的朗讀訓練，他們很容易感受到短文的獨特之處，

容易從朗讀中獲得學習文言文的喜悅感與成就感，進而主動加入到背誦、解說、創(chuàng)作等學

習活動中來。但由于本單元文言文首次采用集中編排方式，且所有的課文都有背誦要求，

因此不斷激發(fā)學習興趣及成就感成為必要。

3．教學內(nèi)容分析

這是詩人二十一歲游蜀之前供職長安時期的作品。杜少府：名不詳。少府：唐人對縣

尉的尊稱。蜀川：猶言蜀地。又作“蜀州”。《新唐書·地理志》載：蜀州，“垂拱二年

析益州置”。垂拱二年為公元六八六年，其時王勃已去世十年，故當以“蜀川”為是。

4．教學目標：

1、了解詩歌的一些常識。

2、了解詩歌的'一些技巧，反復誦讀，體會詩歌的韻律美。

3、通過品味詩歌的語言，體味詩歌的情味，領(lǐng)悟詩歌的意境。

4、培養(yǎng)學生熱愛祖國及珍視朋友間的友誼的思想感情，提高學生的審美能力。

5．教學難點分析：

1、通過反復吟詠，當堂能夠順利背誦詩歌。

2、培養(yǎng)學生一定的閱讀能力和理解能力。

3、通過詩歌意境的再加工，培養(yǎng)學生的想象力，加強修養(yǎng)，陶冶情操。

6．教學課時：1課時

7．教學過程：

一、 導入：