小學三年級數學教學論文范文(三篇)

2024年3月18日發(作者：有關老師的作文)

小學三年級數學教學論文范文（三篇）

【篇二】

小學三年級是一個特殊的學習階段，他們學習的知識內容廣

泛了，這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，

同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的

改變還表現在課程內容增加了，思維空間更豐富了。也就是說這

個年級的學習已經不同于一二年級的那種單純的接受性知識，更

多的注重了學生的思維能力，以及綜合應對能力的培養，這是一

個開始階段也是一個重點階段，這一轉變尤其在數學學習上體現

得更為明顯，三年級學生的年齡階段一般是9周歲，這時，學生

開始進入發育期，個性開始占重要地位，自制力弱、活潑好動、

易受影響，使注意力分散。心理學告訴我們，注意力是一種基本

能力，它是學生順利學習的必要前提，是獲得其它一切能力的基

礎。在小學階段，就應該培養少年兒童注意力方面的良好的素質。

良好的注意力素質有助于教學的學習；反過來，數學的學習有助

于鍛煉學生的注意力。學生就是在相輔相成的過程中既學習了數

學知識，又培養了這一基本能力。

三年級不僅語文要預習，數學也要注重預習。學會數學的預

習方法，也會對培養學習的數學思維能力有很大的幫助。因此，

培養自學能力，在老師的引導下學會看書，帶著老師精心設計的

思考題去預習。如自學例題時，要弄清例題講的什么內容，告訴

了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還

有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動腦

思考，步步深入，學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。

【篇三】

充分利用學生已有的知識經驗，發揮其無意注意是培養學生

注意力的第一步。從心理學角度來看，凡是學生完全不熟悉的東

西，或完全熟悉的東西都不能引起學生的興趣和注意。因此，只

有結合學生熟悉的知識經驗引出他們不熟悉的知識，才能提起學

生的興趣，集中他們的注意力。

例如，在教乘數是三位數的乘法時，借助于學生已掌握的乘

法數是二位數的乘法知識，教師有意讓學生初步認識用乘數哪一

位上的數去乘被乘數，乘得數的末位就要和那一位對齊，這是關

鍵。學生的知識經驗一方面來自原有的知識，另一方面來自生活

經驗。由于我們堅持按照教材的實際，在教學中區別情況加以運

用這些知識抓住了學生的注意力，使學生循序漸進地獲得了新知

識。

由于小學生的注意力持續性還較差，根據這一特點，我們可

采用三個環節組織課堂教學，自然的引入已使學生興奮的情緒得

以穩定，注意力有了方向。在此基礎上，講授新課成了中心環節，

教師應抓緊時機在上半節課學生注意力較集中的時間內，講清重

點，突破難點。最后一個環節是鞏固階段，讓學生對新知有一個

完整、準確的把握，師生可以在一種較為輕松的理解和運用。正

是因為張弛并用，學生才能保持高度集中的注意，合理而有效的

學習知識，充分地利用了課堂。