高中政治課堂議題式教學(xué)策略解析

2024年3月18日發(fā)(作者：送韋城李少府)

高中政治課堂議題式教學(xué)策略解析

摘要：高中政治課堂議題式教學(xué)不僅是對思想政治課堂傳統(tǒng)教學(xué)方式的創(chuàng)新，

也是對培育核心素養(yǎng)要求的回應(yīng)。議題式教學(xué)模式在政治課程中的運(yùn)用，體現(xiàn)了

思想政治學(xué)科的育人功能，也體現(xiàn)了從課堂到實(shí)踐再到人的全面發(fā)展的教育目標(biāo)。

教師要合理設(shè)計(jì)議題，有效開展議題活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)與教學(xué)效果，不斷反

思總結(jié)，使議題式教學(xué)給高中思想政治教學(xué)充盈新的力量，促進(jìn)學(xué)生知識、能力

的全面提升。議題式教學(xué)作為新課標(biāo)實(shí)施的重要抓手，基層教師應(yīng)不斷進(jìn)行探索

和嘗試，以期更好地落實(shí)新課程的育人目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中政治課堂；議題式教學(xué)策略

引言

高中政治課堂應(yīng)該突出議題式教學(xué)的作用，構(gòu)建活動(dòng)型學(xué)科，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變

學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)該從實(shí)際學(xué)情出發(fā)，以培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)將議題

式教學(xué)滲透至課堂各個(gè)環(huán)節(jié)，讓高中生在民主、開放的環(huán)境中學(xué)習(xí)政治；還要圍

繞教學(xué)目標(biāo)突破重難點(diǎn)，將議題式教學(xué)與以往成功案例相結(jié)合，真正達(dá)到教書育

人的目的，培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

1高中政治課堂議題式教學(xué)的重要性

高中政治課堂議題式教學(xué)將理論性與實(shí)踐性相聯(lián)結(jié)，通過對議題的探究提升

學(xué)生的課堂參與度與主動(dòng)性，有效規(guī)避理論性強(qiáng)的傳統(tǒng)學(xué)科認(rèn)知，更加契合學(xué)科

教學(xué)的本質(zhì)要求，是高考評價(jià)體系改革、新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在要求，更是培育學(xué)生

核心素養(yǎng)、全面育人的目標(biāo)要求。高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)為學(xué)生

通過學(xué)科學(xué)習(xí)獲得知識和技能，并能在真實(shí)的生活情境中有效運(yùn)用。基于核心素

養(yǎng)的政治教學(xué)是學(xué)生的有效實(shí)踐，議題式教學(xué)模式的聯(lián)結(jié)性、開放性、邏輯性、

探究性能有效強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，激發(fā)求知欲，提升課堂參與度，使教學(xué)活動(dòng)

嚴(yán)謹(jǐn)且充滿生氣和活力，契合新課標(biāo)要求、課程評價(jià)體系及育人要求、學(xué)生發(fā)展

要求。教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生在議題引領(lǐng)下發(fā)現(xiàn)問題、收集并提煉有效信息、合作探

究，最終解決問題并做出科學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)，獲得豐富的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2高中政治課堂議題式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

2.1議題式教學(xué)的實(shí)施有利于提高學(xué)生的學(xué)科能力

高中政治課堂議題式教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，它更強(qiáng)調(diào)學(xué)生主

體作用的發(fā)揮，學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主角，成為“議”的主體。學(xué)生不僅課前要根

據(jù)老師布置的任務(wù)進(jìn)行資料的查閱和積累，課中要探究、思考、討論，課后還要

完成練習(xí)和一些開放性作業(yè)，這些任務(wù)的完成才能使基于單元化教學(xué)的議題式教

學(xué)順利開展。學(xué)生每節(jié)課都扎扎實(shí)實(shí)地這樣訓(xùn)練，其閱讀、篩選提煉和總結(jié)的能

力、思辨的能力、語言表達(dá)的能力、溝通合作能力都會(huì)不斷得到提高，核心素養(yǎng)

得到發(fā)展。

2.2高中政治課堂議題式教學(xué)為教師思維和教學(xué)轉(zhuǎn)變提供抓手

議題是議題式教學(xué)的樞紐和靈魂，議題設(shè)計(jì)的好壞，直接關(guān)系到課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)

施是否有效。議題既要包含政治學(xué)科課程的具體內(nèi)容，又應(yīng)展示價(jià)值判斷的基本

觀點(diǎn)；既要具有開放性、引領(lǐng)性，又應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。議題設(shè)計(jì)的這個(gè)要

求，給高中政治教師提出了高標(biāo)準(zhǔn)。要落實(shí)高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)，上好一堂議題

式教學(xué)的課，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，立足大單元教學(xué)，深度備課，有效設(shè)計(jì)議

題，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引領(lǐng)課程內(nèi)容。教師還要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，教

師作為組織者，圍繞議題展開探究，讓學(xué)生在情境中沉浸式體驗(yàn)，自主生成認(rèn)識，

培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。

3高中政治課堂議題式教學(xué)策略分析

3.1巧妙呈現(xiàn)教材，設(shè)計(jì)議題思維導(dǎo)圖

政治教材是學(xué)生學(xué)習(xí)政治的基礎(chǔ)，也是開展高中政治課堂議題式教學(xué)的重要

素材，高中政治教師應(yīng)該巧妙呈現(xiàn)教材內(nèi)容，確保議題滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，能

夠鍛煉學(xué)生的思維水平，促使高中政治課程教學(xué)邁上新臺階。教師利用多媒體大

屏幕展示政治課件，學(xué)生能夠清楚掌握重難點(diǎn)，參加議題活動(dòng)的主動(dòng)性也更強(qiáng)，

能碰撞出思維的火花，在價(jià)值引領(lǐng)方面發(fā)揮積極的作用。為了促使學(xué)生更好地參

與課堂互動(dòng)，教師可以設(shè)計(jì)議題思維導(dǎo)圖，將議題制作成框架圖的形式，由一個(gè)

總議題分解出多個(gè)分議題，高中生可以清晰、明了地找到學(xué)習(xí)的方向，然后全身

心地投入學(xué)習(xí)，規(guī)劃議題的政治內(nèi)容，提高思考問題的能力。

3.2注重情境與議題的契合度

教師應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)的情境與議題題目的契合度，要讓學(xué)生感到新鮮和好奇，

能激發(fā)高中生學(xué)習(xí)政治的熱情。生活情境要有時(shí)效性，如果教師選擇的生活內(nèi)容

遠(yuǎn)離學(xué)生，學(xué)生就無法深刻體會(huì)情境的內(nèi)涵，無法用政治知識解決生活問題。當(dāng)

今時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，給高中政治課堂議題式教學(xué)提供了豐富的素材，教師可

以利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)逼真的生活情境，讓高中生接受視覺和聽覺的雙重刺激，引導(dǎo)

他們辯證看待社會(huì)現(xiàn)象，沉著、冷靜地解決議題問題。

3.3引入微課視頻，引導(dǎo)學(xué)生有效思考

開展高中政治課堂議題式教學(xué)是一種創(chuàng)新，能夠吸引高中生的注意力，體現(xiàn)

教學(xué)邏輯，能夠改善高中政治教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生有效提升自己的思想。新時(shí)期

的高中政治教師要善于把握教學(xué)的特點(diǎn)引入微課視頻教學(xué)，通過微課短小精悍、

內(nèi)容豐富的優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，讓他們在歡聲笑語中學(xué)習(xí)政治，升華思想。

教師可以將議題設(shè)計(jì)成微課，以視頻的形式呈現(xiàn)在高中生面前，這樣學(xué)生的記憶

能夠更深刻、政治知識運(yùn)用得更靈活，也能對政治學(xué)科形成認(rèn)同。在交流、總結(jié)

議題時(shí)，教師也可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)微課視頻，確保學(xué)生總結(jié)的內(nèi)容更有真情實(shí)

感、分享時(shí)更有勇氣和自信。高中政治課堂議題式教學(xué)強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)，教

師可以將微課視頻上傳到班級共享平臺，學(xué)生一邊下載觀看，一邊通過網(wǎng)絡(luò)向教

師請教，既優(yōu)化了師生關(guān)系，又能形成正確的價(jià)值觀。

結(jié)束語

高中政治議題式教學(xué)模式是以結(jié)構(gòu)化、體系化的高中政治知識為依托，基于

學(xué)生真實(shí)的生活化情境，探尋具有聯(lián)結(jié)性、開放性、邏輯性、探究性的規(guī)范化議

題，并以此為抓手，以培養(yǎng)和提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作

探討解決問題、提升能力的一種課堂教學(xué)方式。為此，教師應(yīng)結(jié)合高中政治課堂

議題式教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將議題式教學(xué)模式有效運(yùn)用于高中政治課程中。

參考文獻(xiàn)

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