學習障礙兒童的基本能力特征

2024年3月19日發(作者：王樂義案)

學習障礙兒童的基本能力特征

學習障礙兒童是指由于學習能力限制，導致學習和日常生活中

的任務和活動出現障礙的兒童。學習障礙兒童的基本能力特征

包括語言能力、閱讀能力、寫作能力、算數能力、視覺空間能

力和注意力等方面。

語言能力是學習的基礎，而學習障礙兒童在語言能力方面往往

有一些障礙。他們可能會出現語法錯誤、詞匯量貧乏、表達能

力不足等問題，這也會導致他們在學習和社交方面的表現不如

同齡兒童。

閱讀能力是學習障礙兒童的另一個困難點，他們往往會遇到閱

讀速度很慢、閱讀理解能力差等問題。因為閱讀是一個重要的

學習技能，對于學習障礙兒童來說，缺乏正確的閱讀技能會給

他們的整體學習產生很大的影響。

寫作能力也是學習障礙兒童需要面對的問題之一。由于他們的

語言表達能力受到限制，因此在作文中會遇到很多問題，例如

語法錯誤、寫作內容簡單等。這些問題不僅會影響他們在語文

上的表現，同時也會影響其它學科的學習和成績。

算數能力方面，學習障礙兒童經常會出現無法正確進行加減乘

除的問題，長方體、立方體的表面積和體積計算也會有所困難。

學習障礙兒童對數字的認識、理解和計算能力較差，這也會影

響他們在學習數學方面的表現。

視覺空間能力是指在空間上的感知、理解和表達方面的能力，

學習障礙兒童在這方面也可能存在缺陷。他們不容易理解和記

憶無圖像的概念，往往會遇到閱讀故事跟不上節奏的問題，同

時也會影響他們在科學實驗和技術方面的學習和表現。

注意力問題是學習障礙兒童常常面臨的問題之一。他們可能會

出現分神、粗心等現象，導致學習效率低下和學習成績不理想。

學習障礙兒童在注意力方面的缺陷會對他們的學習產生很大的

影響，所以需要有特別的關注和幫助。

總的來說，學習障礙兒童的基本能力特征主要體現在語言、閱

讀、寫作、算數、視覺空間和注意力等方面。學校和家庭應該

針對這些特點，采取有效的教學方法和幫助方式，幫助這些兒

童克服學習障礙，實現自我發展和成長。