《涼州詞》教學設計5篇

2024年3月24日發(作者：緣生)

《涼州詞》教學設計篇5

教學目標：

1.學會6個一類生字，認識3個二類生字，背誦并默寫這首詩。

2.誦讀古詩，感受古代詩韻律美。

3.了解古詩的意思，體會將士們為國捐軀、視死如歸的英雄氣概。

教學重、難點：

感悟、體會將士們為國捐軀、視死如歸的英雄氣概。

教學準備：音樂背景，課件。

基礎知識：

區別字：

琵()琴()葡()戰()

琶()瑟()萄()站()

教學過程：

一、解題：

涼州詞：樂府舊題。作者王翰，字子羽,唐并州晉陽人,睿宗景云元年進士及

第,直言諫諍,被貶為道州司馬,現存詩篇不多,但都屬絕妙之作。

二、學習生字、新詞。

三、配樂朗讀詩。

1.范讀。

2.練習讀。

3.指名讀。

4.齊讀。

四、聽音樂，讀古詩，想象詩的意境，了解詩意。

五、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。

六、作業：

1.寫生字、古詩。

2.有感情地朗讀背誦古詩。

3.搜集長城資料。

4.完成課后練習。

(1)讀一讀，想一想，寫一寫。

引導學生認識這類詞語的特點。

這是連綿詞，不能拆開來理解，單個漢字沒有意義。(澎湃、玫瑰、螞蟻、

玻璃、叮嚀)

(2)討論交流。

學生可以根據前兩句，展開想象，畫一畫邊關將士在一起舉行盛大筵席的情

景;根據詩的后兩句，想象將士們在一起互相勸酒的語言，寫一段話;還可以提出

自己不明白的地方，同學之間互相解答。

(3)讀一讀，比一比，說一說。

可以引導學生進行比較，會發現三句詩都是渲染了戰爭的殘酷無情，自古以

來，有多少人在戰爭中獻出了自己的生命，戰爭令多少人家破人亡，妻離子散，

帶給人們無盡的災難。

《涼州詞》教學設計篇6

教學目標

（一）知識與技能：