2024年4月2日發(fā)(作者：四個(gè)牛是什么字) 蟲的拼音怎么寫 1.蟲的漢語拼音是怎樣的 蟲的漢語拼音是1. 蟲 [chóng]2. 蟲 [huǐ]蟲 [chóng]〈名〉（會(huì)意。 漢字部首之一，從“蟲”的字多與昆蟲、蛇等有關(guān)。按：“蟲”甲骨文字抽象蛇形，本讀 huǐ，即虺，是一種毒蛇。 后為“蟲”的簡體。本義：昆蟲的通稱）同本義蟲，有足謂之蟲，無足謂之豸。 ——《說

2024年4月2日發(fā)(作者：警校生實(shí)習(xí)報(bào)告) 《腳印的聯(lián)想》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠認(rèn)識(shí)五種以上常見動(dòng)物的腳印，并能說出它們的特征。 2.充分展開想象，將這些動(dòng)物的腳印變化成另外的形象。 3.在動(dòng)物腳印上用添畫的方法完成1-2幅繪畫作品。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.引導(dǎo)學(xué)生分清常見動(dòng)物的腳印，并能說出它們的特征。 2.鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，將腳印變化成其它形象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：提前收集有關(guān)動(dòng)物腳印

2024年4月2日發(fā)(作者：黑貓警長故事)《腳印的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：腳印的聯(lián)想 課時(shí)：一課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過觀察、認(rèn)識(shí)幾種常見動(dòng)物的腳印，并能說出它們的的外形特征。 2、 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)腳印進(jìn)行聯(lián)想，將動(dòng)物的腳印變成新的形象；運(yùn)用添畫的方法，組合成一幅有趣的想象畫。 3、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力、想象力和形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)

2024年4月2日發(fā)(作者：旗桿讀音)《腳印的聯(lián)想》教案 【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型·表現(xiàn) 【課時(shí)建議】1課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：通過觀察、認(rèn)識(shí)幾種常見動(dòng)物的腳印，并能說出它們的外形特征。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)腳印進(jìn)行聯(lián)想，將動(dòng)物的腳印變成新的形象；運(yùn)用添畫的方法，組合成一幅有趣的想象畫。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力、想象力和形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，讓學(xué)生

2024年4月2日發(fā)(作者：職業(yè)鑒定)《腳印的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入課 1、師：今天，我們班來了幾個(gè)小畫家，看一看他們都是誰？（《雪地里的小畫家》：下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花。小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦。） 師：這些小畫家是誰呢？ 生：小雞，小鴨，小狗，小馬 師：這些小畫家，他們不用顏料不用筆，是用什

2024年4月2日發(fā)(作者：幼兒園膳食委員會(huì))《 腳印的聯(lián)想 》教學(xué)反思 七、教學(xué)反思 該講授活信息技術(shù)的?好 ?一般 ?可替代 ?不動(dòng)實(shí)施效果如作用是否不可替?不好 可替代 何？ 代？ 1.知識(shí)與技能 通過觀察、認(rèn)識(shí)幾種常見動(dòng)物的腳印，并能說出它們的外形特征。 2.過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)腳印進(jìn)行聯(lián)想，通過不同腳印的形狀進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用旋轉(zhuǎn)、組合、添畫等方法創(chuàng)作腳印想象畫。 是否存在值得改進(jìn)

2024年4月2日發(fā)(作者：安全隱患排查簡報(bào))人教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第10課 腳印的聯(lián)想教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解一些動(dòng)物腳印的特征； 技能目標(biāo)：能用動(dòng)物的腳印創(chuàng)作想象畫； 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛； 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：提升學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力以及想象能力和創(chuàng)造力； 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生審美情趣和美術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)； 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 老師準(zhǔn)備：

2024年4月2日發(fā)(作者：淡定的近義詞) 第 單元 總課時(shí)數(shù)： 2 備課時(shí)間6.9 課題 一、教材內(nèi)容分析 本班學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有較強(qiáng)的識(shí)字能力，能夠用多種方法記憶生字，因此在識(shí)記生字上我放手讓學(xué)生主動(dòng)觀察和交流。在朗讀方面學(xué)生存在拖長音的問題，不會(huì)停頓、不會(huì)斷句，還需要教師結(jié)合具體語句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)

2024年4月2日發(fā)(作者：豁然開朗的意思)《腳印的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì) （造型·表現(xiàn)) 一、學(xué)情分析 本年級(jí)學(xué)生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂于想象，處在這一年齡段的學(xué)生，好奇心強(qiáng)表現(xiàn)欲望強(qiáng)。就繪畫而言學(xué)生想象力豐富,但是教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生的想象空間并不大。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與以往內(nèi)容有所不同，是以激發(fā)學(xué)生的想象力為主,讓思維先行,方法為思維服務(wù)。總體來說通過比較、思考、欣賞、嘗試，

2024年4月2日發(fā)(作者：繁星滿天) 《腳印的聯(lián)想》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動(dòng)物的腳印，想象出各種形象。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。學(xué)生想象力的創(chuàng)新。 教具：水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。 學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué) 二、 導(dǎo)入課題以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題：

2024年4月2日發(fā)(作者：光標(biāo)一個(gè))《腳印的聯(lián)想》 課題：《腳印的聯(lián)想》 課型領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教材分析： 本課教學(xué)內(nèi)容和形式貼近學(xué)生的生活，符合孩子的心理，利于學(xué)生創(chuàng)作，教材選擇了多種外形不同的動(dòng)物腳印，增加學(xué)生的見識(shí)，特別選擇了四種動(dòng)物的外形及對(duì)應(yīng)的腳印圖片，讓學(xué)生更為清晰地了解腳印的造型特點(diǎn)。 通過引導(dǎo)學(xué)生觀察各種腳印的外形，激發(fā)學(xué)生形象思維能力，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，并進(jìn)行想象創(chuàng)作。 教學(xué)目標(biāo)：

2024年4月2日發(fā)(作者：我得) 人教版美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第10課 腳印的聯(lián)想說課稿 尊敬的各位專家、評(píng)委 你們好！我是 號(hào)考生，今天我要和大家分享的說課題目是《腳印的聯(lián)想》，在說課的過程中希望得到專家的批評(píng)和指導(dǎo)： 一、 說教材： 本課是人教版二年級(jí)下冊(cè)第10課的內(nèi)容，學(xué)好本課對(duì)學(xué)生以后的生活和學(xué)習(xí)有至關(guān)重要的作用。本課的重點(diǎn)是提升學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力以及想象能力和創(chuàng)造力，難點(diǎn)是對(duì)學(xué)生審

2024年4月2日發(fā)(作者：關(guān)于丁香花的詩句)《腳印的聯(lián)想》課堂實(shí)錄 一、教學(xué)理念： 《腳印的聯(lián)想》是二年級(jí)上冊(cè)中的內(nèi)容，讓學(xué)生在不斷思考中獲取知識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的精神境我在這節(jié)課中的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，及對(duì)事物進(jìn)行聯(lián)想和再造想象的能力，通過活躍學(xué)生的美術(shù)思維來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。 二、教材分析 《腳印的聯(lián)想》一課是“造型·表現(xiàn)”的

2024年4月2日發(fā)(作者：十七日觀潮) 2020年小學(xué)美術(shù)《腳印的聯(lián)想》教案精品版 精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流 課題《腳印的聯(lián)想》 一、教材分析 本課屬造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材出示各種腳印圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解各種動(dòng)物的腳印，依托腳印的形狀，通過添加、組合的方法表現(xiàn)一張完整的畫面。在這種想像與創(chuàng)造中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用線條、色彩大膽表現(xiàn)自己的所感所想，在無形中增強(qiáng)學(xué)生的造型能力，拓展學(xué)習(xí)的空間

2024年4月2日發(fā)(作者：中小學(xué)體質(zhì)健康網(wǎng))義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 二年級(jí) 下冊(cè) 第十課 腳印的聯(lián)想 課型：造型 表現(xiàn) 【教材分析】 《腳印的聯(lián)想》是人教版美術(shù)教材二年級(jí)下冊(cè)第十課，這是一節(jié)造型·表現(xiàn)課程。課程的內(nèi)容和形式貼近學(xué)生的生活，符合孩子的心理，利于學(xué)生創(chuàng)作。教材選擇了多種外形不同的腳印，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的見識(shí)。在學(xué)生作品呈現(xiàn)方面，有多種表現(xiàn)形式，比如水彩畫、刮畫、