2024年4月1日發(fā)(作者：培訓(xùn)技巧) 三年級(jí)語文下冊(cè)2014.03.22 一、詞語表 1 燕子 烏黑 輕快 翅膀 剪刀 尾巴 活潑 機(jī)靈 微風(fēng) 趕集 聚攏 光彩 奪目 增添 生機(jī) 掠過 稻田 一轉(zhuǎn)眼 偶爾 一圈 音符 演奏 贊歌 2 細(xì)葉 光景 萬紫千紅 3 荷花 清香 挨挨擠擠 碧綠 蓮蓬 破裂

2024年4月1日發(fā)(作者：語文題)徒弟感謝師傅的話 篇一：師帶徒總結(jié)(徒弟) 師帶徒總結(jié) “一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個(gè)人的成長過程中有多么的重要。我在公司舉行的“師帶徒”活動(dòng)中與師傅孫月洪結(jié)成對(duì)子。師傅的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，熱情，真誠與自信，還有在工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，深厚的檢修鉗工的理論知識(shí)等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)

2024年4月1日發(fā)(作者：紅樓皆浮云)角的度量教學(xué)反思(8篇) 角的度量教學(xué)反思 篇一 《畫角》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《角的度量》之后進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)知道了量角的方法，對(duì)于反過來探究角的畫法興趣非常濃厚。 在我所所教的班級(jí)中，學(xué)生的動(dòng)手能力比較差，對(duì)圖形的空間理解能力不是很強(qiáng)，所以在上這節(jié)課，我是這樣處理的： 1、自己嘗試，動(dòng)手操作，變被動(dòng)為主動(dòng)，通過讓學(xué)生自己自學(xué)，初

2024年3月31日發(fā)(作者：這就是幸福600字作文)高中英語新高考-閱讀理解：從語篇解讀、題眼焦點(diǎn)和命題選項(xiàng)三個(gè)角度去備考高考閱讀 在沖刺階段，我對(duì)閱讀理解的總的看法是：不能為了做題而做題，要學(xué)會(huì)從不同角度思考：命題人為什么選這篇材料（摸索材料的行文特點(diǎn)）、命題人為什么這樣挑選題眼（摸索閱讀的焦點(diǎn)信息在什么地方）、命題人如何設(shè)置正確選項(xiàng)和干擾項(xiàng)（命題人的設(shè)題思維） 這就是命題人的角度。當(dāng)然，

2024年3月30日發(fā)(作者：無蹤無影)寫字口訣之28種基本筆畫 橫析鉤橫畫先寫一半，再加上一個(gè)小鉤，鉤向右上方，寫字技巧需勤練。（“寫字技巧”都含有橫析鉤） 17、橫撇橫畫加一撇，撇向右上方，撇的長度和角度需掌握，練字勤不可少。 18、撇折先寫一撇再折，折向右下方，撇和折的長度要?jiǎng)蚍Q，字才能工整美觀。 19、撇點(diǎn)先寫一撇再加點(diǎn)，點(diǎn)在撇的右上方，點(diǎn)的大小要適中，字才能看起來舒服。 20、橫折彎鉤

2024年3月29日發(fā)(作者：一年級(jí)手抄報(bào)模板) 時(shí)間和角度的六十進(jìn)制 我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)用到各種各樣的數(shù)字和單位。不知道你想過沒有，為什么我們總是在一定的場合使用某一些數(shù)字和單位，而不是別的數(shù)字和單位？更怪的是，角度單位在“度”以下竟然采用的是六十進(jìn)位，即1度等于60分，1分等于60秒。如果以前只學(xué)習(xí)過十進(jìn)位制數(shù)字，在剛剛接觸到六十進(jìn)位的單位的時(shí)候感到別扭也是不足為怪的。事實(shí)上，測(cè)量角度也并非一

2024年3月29日發(fā)(作者：教育故事案例)角度十進(jìn)制轉(zhuǎn)換為60進(jìn)制 華夏古代學(xué)者深諳天文之道，曾將角度的計(jì)算方法與人們?nèi)粘５拿袼谆顒?dòng)結(jié)合，將角度表示方法發(fā)展到了六十進(jìn)制。這種方法不僅靈活巧妙，而且更加符合人們對(duì)時(shí)間和空間的感知，成為了中國古代文化中獨(dú)特的角度表示方式。 首先，我們需要了解六十進(jìn)制的計(jì)算方法。在這種計(jì)算方式中，角度被分為六十等份，每一份稱為“度”。而度又細(xì)分為六十個(gè)小份，每一個(gè)小份

2024年3月29日發(fā)(作者：順治簡介) 六十進(jìn)制 百科名片 六十進(jìn)制是以60為基數(shù)的進(jìn)位制，源于公元前3世紀(jì)的古閃族，后傳至巴比倫，流傳至今仍用作紀(jì)錄時(shí)間、角度和地理座標(biāo)。其他文明也有使用六十進(jìn)制，如西新幾內(nèi)亞的Ekagi族。 數(shù)字60有12個(gè)因子，即1、2、3、4、5、6、10、12、15、20、30和60，其中2、3和5是質(zhì)數(shù)。由于擁有較多因子，六十進(jìn)制的數(shù)可被較多數(shù)整除；換言之，可以分

2024年3月29日發(fā)(作者：金政權(quán)) 我們都知道角采用的是60進(jìn)制，但是我們數(shù)學(xué)中的數(shù)字都采用的十進(jìn)制，由于進(jìn)制不同，造成計(jì)算的困難，因此很有必要引入弧度制。弧度制使用圓的半徑來度量角，由于半徑具有一定的長度，就可以與實(shí)數(shù)相對(duì)應(yīng)。規(guī)定長度等于半徑長的圓弧所對(duì)的圓心角叫做1弧度的角，這樣規(guī)定出來的角就是確定的。這樣規(guī)定以后，為以后學(xué)習(xí)的三角函數(shù)作了準(zhǔn)備，比如正弦函數(shù)y=sinx，它的定義域就是全體

2024年3月29日發(fā)(作者：姜春) 六十進(jìn)制 百科名片 六十進(jìn)制是以60為基數(shù)的進(jìn)位制，源于公元前3世紀(jì)的古閃族，后傳至巴比倫，流傳至今仍用作紀(jì)錄時(shí)間、角度和地理座標(biāo)。其他文明也有使用六十進(jìn)制，如西新幾內(nèi)亞的Ekagi族。 數(shù)字60有12個(gè)因子，即1、2、3、4、5、6、10、12、15、20、30和60，其中2、3和5是質(zhì)數(shù)。由于擁有較多因子，六十進(jìn)制的數(shù)可被較多數(shù)整除；換言之，可以分拆成

2024年3月29日發(fā)(作者：未來的規(guī)劃)作文主題訓(xùn)練 ------梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香 1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香；尺有所短，寸有所長。 飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹；敵國破，謀臣亡。 一葉知秋；一損俱損，一榮俱榮；人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。 以上名句蘊(yùn)含著豐富的哲理，又體現(xiàn)了古人很強(qiáng)的辯證思維能力，對(duì)我們認(rèn)識(shí)事物有很大啟迪。請(qǐng)結(jié)合上述材料，圍繞“如

2024年3月28日發(fā)(作者：康乃馨的折法) 《沁園春?長沙》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、 品味詩詞，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。 2、 感受詩人的博大情懷和革命壯志，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 通過品味意象，感悟詞中闊大的意境。 2、 領(lǐng)會(huì)詩人主宰大地沉浮的寬廣胸襟和革命氣概。 教學(xué)難點(diǎn) 1、 從意象的角度了解關(guān)于湘江秋景和少年同學(xué)的描寫。

2024年3月28日發(fā)(作者：古代時(shí)間)第一節(jié) 教學(xué)簡筆畫的造型要素 教學(xué)簡筆畫是運(yùn)用于課堂教學(xué)的一種簡約的、符號(hào)式的繪畫形式，是小學(xué)教師必須掌握的教師職業(yè)技能，是教師進(jìn)行直觀教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。 一、教學(xué)簡筆畫的造型要素 點(diǎn)、線、形、面是教學(xué)簡筆畫中最基本的符號(hào)語言，線與形在簡筆畫教學(xué)中廣泛使用。 1．點(diǎn) 點(diǎn)有大小之分，在形狀上有規(guī)則、不規(guī)則點(diǎn)之分，在方

2024年3月28日發(fā)(作者：選題的目的和意義)第一節(jié) 教學(xué)簡筆畫的造型要素 教學(xué)簡筆畫是運(yùn)用于課堂教學(xué)的一種簡約的、符號(hào)式的繪畫形式，是小學(xué)教師必須掌握的教師職業(yè)技能，是教師進(jìn)行直觀教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。 一、教學(xué)簡筆畫的造型要素 點(diǎn)、線、形、面是教學(xué)簡筆畫中最基本的符號(hào)語言，線與形在簡筆畫教學(xué)中廣泛使用。 1．點(diǎn) 點(diǎn)有大小之分，在形狀上有規(guī)則、不規(guī)則點(diǎn)之

2024年3月28日發(fā)(作者：預(yù)算編制)學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精 古代詩歌鑒賞(課外）課后練習(xí)(17） 1． 臺(tái)城① 劉禹錫 臺(tái)城六代競豪華，結(jié)綺臨春②事最奢。 萬戶千門成野草,只緣一曲后庭花。 [注釋]①臺(tái)城,六朝帝王起居臨政的地方。 ②結(jié)綺臨春，陳后主營造的兩座樓閣. 1、這首詩以“臺(tái)城”為題，其中蘊(yùn)涵著詩人怎樣的歷史反思? 答： 2、結(jié)句“只緣一曲后庭花”顯示了這首懷古詩高超的表達(dá)技