[關于讀書作文的評語]讀書作文的評語

[關于讀書作文的評語]讀書作文的評語

一：[讀書作文的評語]讀書心得的作文和評語

讀書心得作文篇一

莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光;智慧

里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。”列寧也曾說過：“書籍是巨

大的力量。”“書籍是人類進步的階梯。”這是高爾基的一句名言。

不管怎么說，這些名人名言都充分表現了書對人類的重要性。的

確，書對人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱

愛生活，心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關心他人，

心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸無比寬廣。作為我們小

學生，更應多讀些有益的書籍，這樣不但可以讓我們開闊眼界，

增長知識，提高寫作能力，而且可以陶冶我們的情操。

高爾基說過：“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。”

對，書籍是知識的源頭，是人類的精神食糧。書籍，是嘹望世界

的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。讀書，能使人

愉快，使人聰明，鼓舞人的思想感情去愛人類，愛和平。

書是有價的，但又是無價的。世上的書那么多，價錢從幾元

到幾千元，各不相同，可它們內存的知識是無價的天價難及的。

書對人類的影響有多大，自然不言而喻了。

為了歷史的前進，社會的發展，人們渴求知識。知識就是力

量，知識就是生產力。只有知識才能構成巨大的財富源泉，既使

土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。

努力讀書吧，它是知識的源泉。好讀書的人們，讓我們一起

讀好書吧!

教師評語：這篇文章寫了自己讀書的心得體會，觀點明確，

運用了很多名人名言，使文章更具說服力，文中把讀書的好處寫

得十分具體，讀后使讀者與你產生共鳴，很認可你的觀點。

讀書心得作文篇二

書籍是人類進步的階梯，所以我愛讀書。

一本好的書，閱讀起來有一種賞心悅目的感覺。只要能做到：

心到，口到，眼到。某天，當與朋友談話時，你能引經據典，侃

侃而談，書中的妙語佳句能一句句往外蹦。這時你會豁然開朗，

原來讀書是一種提升自我的藝術，增強自我高

二：[讀書作文的評語]關于讀書心得與評語大全

篇一：讀書筆記評語

給秀：好字如美文。

給波：優秀是一種習慣。

給秀蘭：對自己好點，因為一輩子不長；對別人好點，因為

下輩子不一定遇上。 給琳：楊柳依依，碩果累累。

給衛：懷平常心，做平常事，成就快樂人生。

給賢：“你說高山流水，客答春江，后來章臺游冶，系馬垂楊。

你說錦瑟韶光，華燈幢幢；后來荼靡開至，青苔滿墻。你說天地

玄黃，風月琳瑯；后來月斜江上，云淡天長” 網上流傳的一首詞，

據說是一位中學老師的作品，詞句工整，用典華美，推薦給喜歡

詩詞的你。

給琴：只要幸福，不要憂傷。

給麗：一口氣吃掉幸福，在它過期之前。

給杰：喜歡“業精于勤”，人如其字，要不羈、灑脫喲！

給慶英：春，在于心。

給娟：成就別人的夢想，實現自己的夢想。

給翠萍：無需做悲情的英雄，愛自己，愛他人，愛生活。

給志玲：你若安好，便是晴天。

給利：從“旅行者”的謹慎，鰲拜的不懂隱忍，可以讀出你的

穩重、大氣，這是很令人欣賞的品質。其實，也可以更加自信與

張揚一些，讓你的優勢更優，強勢更強。

給伊：于堅守中走向成熟。

給桂萍：做最樂觀的駱駝與電執著的鯊魚，相信關于綠州的

神話和可以冰融的玻璃。有時，獲得成功與幸福的往往是最“傻氣”

的人。

給春麗：謝謝你，這本書在我的書柜里定居許久了，一直沒

有讀它的欲望。今天卻很認真地讀完了你的筆記，了解了故事，

也很贊同你的觀點——每個人都應知道自己到底想要些什么，才

不會在生活中迷失方向，陷入泥淖。

給巖：做一個快樂的女人，做一個幸福的老師。

給嶺：我們都是這樣一路走過來的呀！

給君麗：文字是治愈孤獨的一劑良藥。

給福玲：國學其實很有趣，但需要你靜下心來，細細體味。

給妍：可以多選擇幾塊“奶酪”，多些吸納、反省與創新。

給紅：從感性到理性，從你的摘抄中就可以讀出你成長的軌

跡。

給魏：人生不可續約，所以“租來”一說并不成立，珍惜當下，

把握未來。 給雪梅：“困境即為機遇”頗有同感，突破中實現自我。

給建華：一直執著于尋找屬于自己的職業幸福，相信你一定

會得償所愿。 給霞：習慣積淀素養。

給景梅：能感受到你摘抄此文時的快意，英語單詞一樣的流

暢。

給芳：相信你就是那株有魔法的尖毛草，在下一個雨季演繹

出令人驚嘆的傳奇。 給美艷：時空幽遠，成長無邊。

篇二：讀書筆記評語

給秀：好字如美文。

給波：優秀是一種習慣。

楊柳依依，碩果累累。

給衛：懷平常心，做平常事，成就快樂人生。給賢：“你說高

山流水，客答春江，后來章臺游冶，系馬垂楊。你說錦瑟韶光，

華燈幢幢；

后來荼靡開至，青苔滿墻。你說天地玄黃，風月琳瑯；后來

月斜江上，云淡天長” 網上流

傳的一首詞，據說是一位中學老師的作品，詞句工整，用典

華美，推薦給喜歡詩詞的你。 給琴：只要幸福，不要憂傷。給

麗：一口氣吃掉幸福，在它過期之前。 給杰：喜歡“業精于勤”，

人如其字，要不羈、灑脫喲！給慶英：春，在于心。

給娟：成就別人的夢想，實現自己的夢想。 給翠萍：無需做

悲情的英雄，愛自己，愛他人，愛生活。 給志玲：你若安好，便

是晴天。給利：從“旅行者”的謹慎，鰲拜的不懂隱忍，可以讀出

你的穩重、大氣，這是很令人

欣賞的品質。其實，也可以更加自信與張揚一些，讓你的優

勢更優，強勢更強。 給伊：于堅守中走向成熟。給桂萍：做最樂

觀的駱駝與電執著的鯊魚，相信關于綠州的神話和可以冰融的玻

璃。有

時，獲得成功與幸福的往往是最“傻氣”的人。 給春麗：謝謝

你，這本書在我的書柜里定居許久了，一直沒有讀它的欲望。今

天卻很認

真地讀完了你的筆記，了解了故事，也很贊同你的觀點——

每個人都應知道自己到底想要些

什么，才不會在生活中迷失方向，陷入泥淖。 給巖：做一個

快樂的女人，做一個幸福的老師。 給嶺：我們都是這樣一路走

過來的呀！給君麗：文字是治愈孤獨的一劑良藥。給福玲：國學

其實很有趣，但需要你靜下心來，細細體味。給妍：可以多選擇

幾塊“奶酪”，多些吸納、反省與創新。 給紅：從感性到理性，從

你的摘抄中就可以讀出你成長的軌跡。 給魏：人生不可續約，

所以“租來”一說并不成立，珍惜當下，把握未來。 給雪梅：“困

境即為機遇”頗有同感，突破中實現自我。給建華：一直執著

于尋找屬于自己的職業幸福，相信你一定會得償所愿。 給霞：

習慣積

淀素養。

給景梅：能感受到你摘抄此文時的快意，英語單詞一樣的流

暢。 給芳：相信你就是那株有魔法的尖毛草，在下一個雨季演

繹出令人驚嘆的傳奇。 給美艷：

時空幽遠，成長無邊。篇二：閱讀筆記評語閱讀筆記評語

讓自己成為生命中一道獨特的風景！ 別停下，追尋文學的

魂！會引領你進入一個更為深沉的人生。 給自己一個目標，奔

向他！閱讀中，你可以用一顆心的跳動而感知一百顆心的旋律！

別停下自己行走的腳步！茶可以品出水的味道，苦難可以品出生

命的味道！ 生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美__泰戈爾彈奏生命

的最強音！

百轉千回的命運，我們不能含淚向他臣服！ 留下歲月的痕

跡！

學著把生活的苦酒當成飲料一樣慢慢品嘗，不論生命經過多

少委屈和艱辛，我們總是以

一個朝氣蓬勃的面孔，醒來在每一個早上。 用手中的筆抒

寫心靈的喜怒哀樂！ 情在處，愛南收。

思想，永遠是一種不過時的美麗。 把生命的真諦藏到任何

人、任何歲月也無法觸及的距離。 天堂的玫瑰，最純的感情，讓

人感動。

“只要有一雙忠實的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而

受苦” 從文學中嚼出生命的

震撼！

追尋不朽的靈魂！

珍惜每一分鐘年輕的心，如水一般的澄清與潔凈。 生活的

厚重用痛苦來衡量！和作者的心靈對話，那么在寂靜無聲中你會

聽到宏大的心跳的聲音。 小草，步子雖無，

但卻擁有足下的土地。找準一方土地，扎下根去。 一扇窗

可以開出一個全新的自己。 “沉思是一種美麗”——汪國真真想

送你一片蔚藍的天空，一汪廣闊的大海！握緊手中的青春，別讓

時間把它偷走。年輕時候的辛酸會被歲月打磨成一種成熟！ 你

若有一個不屈的靈魂，腳下就會有一片堅實的土地！ 踏著自己

的夢想上路。

從容的人生，是高山上的行云，大地間的流水；是靜默的高

山，坦蕩的海洋。 從容，如石子一粒，雖仰高山之巍峨，但不自

慚形穢；如小草一顆，雖慕白楊之偉岸，

卻不妄自菲薄。

“萬花叢中過，片葉不沾身。”珍惜生命，包含愛和感激。有

些答案，我可以先告訴你。但我想，有些答案恐怕要等很久，等

到問題都已經忘記。更多的時候，是用自己的左手溫暖自己的右

手。 聽過駝鈴的聲音嗎，曠達而坦然！ 讓快樂的音符每天從自

己的心里流過。不要想讓自己達到一個怎樣的高度，只要每天都

往上走，哪怕只是很 小很小的一小步。

把自己的傷痕層層包裹，生成一顆珍珠，晶瑩光耀。生命是

對歲月的回眸，人生是與歲月的較量。用淚洗凈生活的筆，好讓

你在今夜畫出滿池的煙雨。世界上沒有不絕的風景，但人卻應有

不老的心情。 “如果有愛作為補償，等待一萬年不長”——狄金森

美不在外表，而在內心散發出的人的心靈的馨香。 十六的花季

只開一次，把自己的夢想定格在這里。 如煙往事俱忘卻，心底

無私天地寬。 我相信，滿樹的花朵，之源于冰雪中的一粒種子。

痛苦可以給人帶來一種更為深沉的生活。 做人，要踮起腳來向

天空窺望。“是大地的淚點，使她的微笑保持著青春不謝。”——

泰戈爾 獲得是一種滿足，給于是

一種快樂。

走向遠方，走向遠方是為了讓生命更輝煌。 青春是芬芳的

美麗，潮濕的季節，柔潤的心，孤獨的寂寞。 經過了冬的嚴寒，

夏的熾熱，

春秋的風又怎能奈何得了你？用一顆跳動的心承受生命的

淚水與苦難，將是人生最大的收獲。 握緊手中的兩盞燈，一

盞勇氣，一盞希望。

學著把眼淚像珍珠一樣收藏，把眼淚都貯存在成功的那一天

流，那一天，哪怕流它個大

海汪洋！

滄海橫流，方顯英雄本色！ 無法停止筆尖的思緒，象無法

停止春天的雨，雖然下的滿街泥濘，卻也洗干凈了茉莉的

花心。

沒有任何一個人可以支撐你的一生，除了自己！ 如果你因

為失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。 困境，是崛起

的起點。 在自己的心中，每天升起一個新的太陽。 站成一道生

命的獨特的絕美的風景。 成長的歲月，要珍惜擁有的一切。 只

有在回憶里，才能細細揣摩出一種無悔的美麗的心情。 把臉孔

一徑向著陽光，這樣你

就不會見到陰影。

讀別人的生活，寫自己的人生。當我們跨越了一座高山，也

就跨越了一個真實的自己。 懂得生命真諦的人，可以使短促的

生命延長。向著自己的夢想出發。生活就像謎語，當我們猜到謎

底，才發現筵席已散，一切都已過去。 從別人的生活中看

到自己的影子。

人人都有軟弱的時候，只看他有沒有方法使自己平安地度過

這陣心緒上的低潮。假如你

有力量，夠堅強，就會發現總有峰回路轉的那一天。 枯竭

的河床并不感謝他的過去，不要讓

將來的自己后悔。 讓冷靜的思索在心里平靜下去。 不管把

心放在山峰還是山腳，只要站穩腳跟，總會走出一條踏實的人生。

點亮幽深的海底的燈，照自己踏上征途。 花開花落，云卷云舒，

坦蕩自然！ 找尋生命的依托。

總是喜歡去回憶已經發生過的點點滴滴，盡管他們是那么纖

細，卻依舊能牽動我同樣纖

細的敏感的神經。

與其說在人生的黃昏無奈地去擦拭過去的歲月，莫不如在這

蓬勃的季節鍍亮青春的容顏。把憂傷的來源化成光澤細柔的詩句。

讓心靈寧靜的最好方式就是想象始終都有一雙溫暖的眼睛在你

的身后。 文學的語言含蓄，深沉，耐得住品味。把文學當作一個

深沉的朋友和他交談，剛開始可能聽不懂他的言語，因為需要一

個磨合

的過程。

讓春天盛開在每一天的你的心底。 鮮花的綻放是花心的破

碎，是美麗的悲劇。 一灣溪流，曲折回轉中竟會激起怡心曠神

的鳴響。 一波巨瀾，潮涌潮落時更能疊出驚魂蕩魄的雄壯。 整

個夏季都會有茉莉的清香。

起航，去尋找生命的價值。云，看不到它載著雨水，但在成

熟的稻田中，卻可以看到它的充實。 兩個海員，一個盼

望出發，一個盼望到達，而連接它們的是拼搏的過程。篇三：

優秀讀書筆記的評價標準： 優秀讀書筆記的評價標準： 第一單

元

（毛澤東）

人民解放軍百萬大軍橫渡長江 （毛澤東）中原我軍解放南

陽 （毛澤東）2 蘆花蕩 （孫犁）

（西蒙諾夫） （聶華苓）

綜合性學習·寫作·口語交際世界何時鑄劍為犁

第二單元 （魯迅） （朱自清）（李森祥）

9 老王 （楊絳）

（余秋雨）

寫作·口語交際·綜合性學習 讓世界充滿愛 11 中國石拱橋

（茅以升） （吳冠中） （葉圣陶）

（黃傳惕） （陳從周）

綜合性學習·寫作·口語交際 說不盡的橋 第三單元第四單元

（竺可楨） （談家禎）18* 阿西莫夫短文兩篇 （阿西莫夫）

恐龍無處不在 （阿西莫夫） 被壓扁的沙子 （阿

西莫夫） （梅濤）

（桂文亞） 寫作·口語交際·綜合性學習 走上辯論臺 第五單

元 （陶淵明）

陋室銘 （劉禹錫） 愛蓮說 （周敦頤） （魏學

三：[讀書作文的評語]我和書的故事作文評語

我和書的故事作文評語篇一

“書山有路勤為徑”，學海無涯苦作舟”，我一聽這句名言，就

想起了我讀二年級時發生的一件事，那是一個上午，媽媽帶我去

圖書館看書，正好趕上媽媽要做生意，媽媽讓我一個人呆在圖書

館看書，說話爸爸11點來接我，我在圖書館里千挑萬選，終于

選中了《十萬個為什么》，和《公主童話》這兩本書，然后，我找

了一個座位坐了下來，安安靜靜地看起書來，一小時過去了，兩

小時過去了。我爸爸來接我的事拋到九霄云外了。突然，一陣熟

悉的腳步聲向我走來，啊，是爸爸。爸爸的話打破了圖書館的寧

靜：“小書迷，還走不走?”我說：“走走走。”一路上，我高興的把

書里的內容講給爸爸聽，爸爸聽完后說：“要是妹妹有你這么愛看

書就好了。”我聽了可高興了。

書啊書，你總那么讓我入迷!你將成為我一生的朋友。

我和書的故事作文評語篇二

古人云：開卷有益。大詩人杜甫也說過：讀書破萬卷，下筆

如有神。可見書對我們的影響有多大呀。

我從小在休閑時就喜歡讀書，我常在書柜旁轉悠。我家的書

柜里擺著各種各樣的書，好多都是我喜歡的。我看的書很多,有科

幻的，有神話的，有名著，也有漫畫......

平時只要一讀上我喜歡的書，我的腦子就什么都忘記了，因

為它就像一塊大磁石把我深深吸引住了，只剩下讀書的欲望。我

讀書時就像一塊巖石，無論怎樣擊，怎樣打，也巍然不動。等我

看完書，我就像小兔子一樣高興，因為我把讀書當作樂趣，完成

的獎勵就是使自己知識豐富。

關于我讀書還有一個小故事。有一天，媽媽叫我早上買早飯，

我正在讀書，沒有意識。直到媽媽給我錢，我才清醒過來就去買

飯，但是我忘了媽媽叮囑我要買什么，于是我左思右想絞盡腦汁，

最終想出一個“早”，我以為是買“棗”。我就用錢買了一些棗。我回

到家繼續閱讀，媽媽一看說：“小虎，你怎么買了一堆棗呀?我明

明讓你去買早飯!”無奈我只好再去買飯。

書就是這樣吸引人，它永遠是我的的良師益友。

我和書的故事作文評語篇三

俄國的作家托爾斯泰曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”，

書是知識的海洋，它就像春風，溫暖人們的心靈;書像火苗，照亮

心中的黑暗;書像清泉，滋潤人的心田。

我愛讀書，不論是曹文軒的散文，還是楊紅櫻的小說，我都

喜歡，每當看到一本好書，我便會拿起來細細品嘗，琢磨里面的

人情世故，一旦我在讀書的時候，那外面一切嘈雜的聲音好像都

在我的耳邊“過濾”了，什么也聽不見，只有自己沉浸在書的海洋

里。可是，正因為此，我還鬧出了一個天大的笑話。

那是一個風和日麗的下午，是最后一節勞動課，今天歸A組

打掃衛生。走出教室，我萬般無聊，很想找一本書來看看，去哪

兒呢，噢，對了，就去圖書館!我跑到圖書館，一進門，便趕到了

一股讓人心曠神怡的氣息，啊，那是書的氣息!我走近寬敞的大廳，

在書架上細細尋覓著，找了很久，都沒有看到我想要的書。忽然，

我眼睛一亮，似乎看到了寶貝，噢，那是我最愛看的《意林》!我

疾步走過去，把它一把抓過來，生怕有人跟我搶，我找了個安靜

的角落細細品讀起來。不一會兒，我便陶醉在其中，那書中的故

事像源源不斷的清泉，滋潤著我的心田。我貪婪的吮吸著知識的

營養，不知不覺，竟忘記了時間。我一拍大腿，抬頭一看，別人

早就去吃飯了，就我一個人還在這兒看書!

我抱起《意林》，匆匆忙忙的往外走。忽然，后面傳來一聲大

喝：“那位同學，停一下!”我皺了皺眉，腳步放慢了許多，可又轉

念一想，這不可能喊的是我，于是又快步走起來。可后面又傳來

一聲帶點憤怒的聲音：“那位同學，喊你呢，站住!”我這才反應過

來，奇怪的往后一望喊，，只看見了一張疑惑而又帶點憤怒的臉，

原來是圖書管理員。我看了他的樣子，奇怪的問他：“老師，什么

事啊?”他的眼神變得憤怒起來，說道：“同學，偷書是不對的啊!”

我莫名其妙，低頭一看，懷里抱著的竟是我剛剛看的《意林》!這

下我是跳進黃河也洗不清了，我支支吾吾的說道：“呃，我······我······”

圖書管理員瞪了我一眼：“你是多少班的?”說完，便想給班主任打

電話。我哭笑不得，只得說明情況。圖書管理員半信半疑的望著

我，一雙眼睛好像要把我看透似的。我認真的解釋了一遍，圖書

管理員打量了我幾下，說道：“看你長得還算正直，相信你一回，

下不為例!”我這才戰戰兢兢的走了，想起來都有些后怕。

雖然這件事成了同學們的笑柄，但是仍然給我留下了深刻的

印象。

這就是我和書的故事。書是知識的海洋;智慧的源泉;成功的

開端。它同時也教會了我如何學習，如何生活，如何去感受身邊

的事物。