班主任角色意識論文

淺談班主任的角色意識

【摘要】 班主任在教育以及班級管理中承擔的角色，《中小學

班主任工作規定》用了這樣一段話來概括：“學生日常思想道德教

育和常規管理的主要實施者，是中青少年健康成長的指引者。”魏

書生說過，教師是為學生服務的，各級各類學生都是我們的服務對

象，要服好務就得研究被服務對象的起點、能力和可接受性。而作

為一名班主任，更應該認真分析、研究、揣摩學生的心理和需求，

扮演好服務者的角色。那么，班主任如何做好自己的角色定位呢？

【關鍵詞】 服務者 班主任 角色意識

【中圖分類號】 g45 【文獻標識碼】a 【文章編號】 1006-5962

（2012）11（b）-0254-01

1 扮演好服務者的角色

一次論壇上，魏老師說“咱是為人家服務的，不管人家的水平

多低，咱不都得給人家服務嘛。服務，你就得研究：一是別難為人

家，別說人家能上去，你怎么上不去？那三樓，人家一下上去了，

你怎么一樓都上不去？他就是上不去嘛！咱就研究他的起點；二是

既然給人家服務，不管人家起點多低，咱都得幫著人家，一步一步

朝前走，一點點朝前挪，這才是一個服務者的樣子。”我個人認為，

是選擇適合教育的學生，還是選擇適合學生的教育，是教師樹立服

務學生理念的首先問題。

2 樹立當好服務者的信心

父親交給兒子一支家襲寶箭，只要配帶身邊，就會力量無窮，