初中信息技術的教學設計 初中信息技術七年級教案

初中信息技術的教學設計 初中信息技術七年級教案

初中信息技術的教學設計

一、教材分析

《走近香港》是教材第一冊第十二課內容，在學完前面excel基本操作后，

是對ffice2022組件的更進一步學習，PwerPint 2022是Office 2022中的一

個重要軟件，它可以將文字、圖像、聲音、動畫等多種媒體編輯在一個作品

中。用它制作多媒體演示幻燈片，簡單方便，學生容易接受此內容。幻燈片的

操作是信息技術中基本的操作，幻燈片是數據呈現的很好載體，在日常生活學

習中經常用到，也為后面課文的學習奠定基礎。

知識目標：學會使用模板和版式。

能力目標：通過學生觀察、操作，培養(yǎng)學生積極思考，敢于動手能力。

情感目標：形成審美意識;通過自主學習，培養(yǎng)學生探索意識，通過同學之

間相互交流、相互幫助，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。

教學重難點：重點：模板與版式的更換。難點：母板與模板的區(qū)別。

二、學情分析

第一課時中已經學會如何新建模板和版式，這課時進一步熟練操作。

三、教學方法分析

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講述法，演示法，任務驅動法

四、教學準備

軟件：PwerPint 2022

教學環(huán)境：多媒體機房

資源：《走進香港》PPT 學生在第一課時中完成的PPT文件，第一課時中搜

索到網絡資料

五、教學過程設計(第二課時)

1、導入新課

教師活動：舉例演示學生的 作品

上一節(jié)課中，我們學習了選擇模板和版式，并都已經制作完成了一個PPT文

件，但只有封面一個幻燈片頁面，這節(jié)課我們要來豐富自己的作品。

2、初步探索

教師演示：打開《走進香港》，增加一個幻燈片頁面, 插入 - 新幻燈片 ，

程序自動選擇版式，模板自動應用第一張幻燈片，繼續(xù)插入多幻燈片張，版式

自動選擇，同第二張。

教師提示： 插入新幻燈片 和 新建文件 的區(qū)別

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教師提問：第二張版式名稱為 項目清單 ，合適自己的版面設計嗎?如果不

合適，怎么辦?

學生回答：更換版式(可讓操作能力好的學生上來操作)

教師講述：與版式相類似，模板也可以更換，但兩者又有不同的地方，請大

家在操作的時候注意觀察(在課堂小結中提問)。

教師講述：應用模板使我們創(chuàng)建的幻燈片有統(tǒng)一的外觀，比如要在每個頁面

的右下角出現一行制作者的名字或者出現同一的徽標，但是還能不能使其更加

完美呢?我們可以使用幻燈片母板， 視圖 - 母板 - 幻燈片母板

教師邊演示邊講述：模板和母板的關系

3、操作練習

學生操作：打開前一課時保存的PPT文件，完成課本第63頁 練一練

附加要求，在幻燈片母板中添加制造者的班級姓名，

文件保存為D：班級+姓名作業(yè)少數民族介紹.ppt。

4、深入鞏固

教師巡回指導，選擇幾件作品演示給學生看，對典型的錯誤做全班演示更

正。。

5、課堂小結

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更換版式和更換模板的區(qū)別

模板和母板的關系

6、課后教師反思

(1)學生有哪些收獲，在學習過程中他們遇到哪些問題，還有哪些需求?有什

么好的經驗?有什么值得注意的問題，有哪些應對建議?

(2)在本課時的教學過程中的成功之處是什么，信息技術在本次教學或學習

的哪些方面具有潛在的優(yōu)勢?具有哪些優(yōu)勢?還有哪些方面做得不夠，原因是什

么，怎樣改進 ?

(3)教材在本單元中哪些地方處理得好，哪些地方還有什么問題，如何改

進 ?

初中信息技術的教學設計

一、學生基本情況

本計劃針對七年級全體學生，通過上年的學習，學生對辦公軟件例如

word、excel有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有

一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不

是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間

相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練

習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏;學生對本

學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、

單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這

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又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所

以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

二、教材分析

本學期教材是使用湖南師范大學出版社《信息技術》上冊，內容是全新的。

內容包括：信息技術與信息社會，計算機基礎知識，文本處理。其中 計算機基

礎知識 的內容占本教材的50%，可見計算機基礎是這學期學習的重點，又是難

點。

知識點：收集身邊的信息，計算機與系統(tǒng)安全，文件管理，網絡探秘、文本

處理，設置文字與段落。

三、指導思想：

根據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，

明確中學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了

解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信

息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社

會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學目標：

1、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培

3、初步學會使用計算機獲取和處理文字的技能。能熟練掌握其中的一些主

要功能。

4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積

極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。

五、教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學

習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是

最主要的。

六、教學進度具體安排如下表

課時內容

第一課時收集身邊的的信息、講解學習信息技術的方法和本學期課程計劃

第二課時縱覽飛速發(fā)展的信息技術

第三課時綜合實踐

第六課時畫圖程序與使用

第七課時初識因特網

第八課時網絡基礎知識簡介

第九課時綜合實踐

第十課時輸入與保存文檔

第十一課時設置文字與段落

第十二課時插入圖片與文本框

第十三課時制作簡單表格

第十四課時圖文混排

第十五課時綜合實踐

第十六課時復習

初中信息技術的教學設計

一 教學目標:

具體要求:

關系;了解當今信息技術發(fā)展的情況。

2. 能力方面:通過本課的教學,培養(yǎng)學生進行辯證邏輯思維能力、提高學生

理論聯(lián)系實際的分析和解決問題的能力。

二 教學重點:信息及信息技術的理論和實際。

三 教學難點:信息技術的發(fā)展中涉及到的有關概念及其具體的應用。

四 教學準備:

該課在多媒體教室上.

五 教學方法:閱讀法 講授法 提問法討論法 比喻法

六 教學安排:一課時

七 教學過程:

第一章:信息與信息技術

(板書)

第一節(jié):信息與信息技術

在初中我們學了有關信息技術的知識從現在起我們要繼續(xù)學習 信息技術 這

門課

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請看(藍底白字投影) (教師)從這我們可以看出信息技術教育是多么的重

要。世紀之交,千年更迭,人類進入了以知識經濟和信息技術為主要特征的新的

時代,所以我們一定要學好《信息技術》這門課。

那我們看一下今天所要講的內容:(打出投影片,此投影內容的說明如下)談到

信息技術那我們就要談 信息

一:什么是信息? (點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底從上到下打開)

什么是信息?

A:共享信息的人越多,信息的價值就越大 比如我有一個科技成果,它是以文

字或語言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價值就越大。它能夠產

生巨大的社會或經濟效益。信息是一種資源。物質、能量和信息是共同構成世

界的三大要素。但信息與物質和能源不同的是物質和能源使用后減少,信息使用

以后卻不會減少,共享信息的人越多,信息的價值就越大,這就是信息的共享性。

B:信息無處不在無時不有 大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設問)。不

論你說不說話,睡不睡覺,你都給別人一個信息。由于宇宙中沒有絕對靜止的事

物,任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運的狀態(tài)和方式,因此,信息是

普遍存在的,也是不斷發(fā)展變化的。

C:信息也會過時

(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。

總結:信息的時效性要求及時獲得和利用信息,這樣才能體現信息的價值。

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D:信息離不開載體 信息是事物運動的狀態(tài)和方式,不是事物本身,因此,它不

能獨立存在,必須借助某種符號和物體才能表現出來,而且同一信息還可以借助

不同的載體來表現。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現。信息離開載體

就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對信息進行觀察、了解和利用這

就是信息活動,它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。

二:信息活動(板書)

信息收集-------信息加工-----------信息存儲-------------信息傳遞(板

書)

(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底以百葉窗形式打開) 在此可以讓

一位同學上來指出計算機的各個部位。(檢測一下學生的掌握情況) 計算機從只

能處理數值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網絡聯(lián)系,計

算機向網絡化和多媒體化方向發(fā)展。

3:計算機網絡

請看(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有同時配解說) 可通過作

圖加比喻法。講述此內容

4:多媒體計算機向多媒體方向發(fā)展,那什么是多媒體呢? (點擊主鏈接圖中的

相應超鏈接,則此片從無到有出現同時配解說)

計算機的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強調一下) 網絡及多媒

體化:以internet為代表的信息網絡正迅速將全球聯(lián)成一個整體, 地球村 不再

是夢,信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制;計算機從處理文字和數值,擴

展到處理聲音、圖像、影像等。

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(討論) 簡單提及我國的信息技術發(fā)展及現有水平,指出我國信息技術同世界

先進技術之間的差距(印度及美國),激勵學生的愛國情操,鼓勵他們學好知識,報

效國家。

五:回顧所學的內容:

通過投影回顧(總結性的)

六:作業(yè):(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底旋轉出現)

課后練習

1.書面練習:課后作業(yè)1-4,課后完成,下一次課抽查完成情況。

2.查找有關的資料:電腦報、上網、十萬個為什么之等信息學科,培養(yǎng)自己的

課外閱讀和自習的能力。

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