2020初中數學組教研工作計劃(精選3篇)

初中數學組教研工作計劃

2020初中數學組教研工作計劃（精選3篇）

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，前方等待著我們的是

新的機遇和挑戰，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。

但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？下面是小編收集整理的

2020初中數學組教研工作計劃（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能

夠喜歡。

初中數學組教研工作計劃1

一、指導思想

本學期初中數學組工作的指導思想是：以學習新課程標準為動力，

把探索的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，結合“自主學習，

共同探究”的學習模式進行實踐訓練。樹立教研組團隊合作意識，加

強教學常規建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數

學整體的教學水平。

二、工作要點

1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，提

高課堂教學效率。

2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研

究工作，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用。

3、認真開展集體備課和課題研究活動，加強教研組團隊合作意識。

4、繼續開展對青年教師的“觀摩課”學習實踐，幫助中青年教師

快速成長，提高本組教師的課堂教學能力。

5、認真組織師徒結對活動，充分發揮本組老教師的帶頭作用。

6、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養，積極撰寫教改論

三、具體措施

1、加強理論學習，提升教師素質。

進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認

真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出

具體可行的教學方法。繼續開展教科研活動，各位教師要加強學習，

努力實踐，善于總結，積極參與校本教材的研發工作，提高教科研能

力，及時認真地填好《教研活動記錄》、《備課組活動記錄》，積極

進行教學改革創新。

2、加強教學常規管理，常規常抓，常抓常新。

向常態工作要質量，以作業規范為抓手，進一步規范教學行為，

強化常態工作的質量意識。教研組長要加強得組內教學工作的管理，

經常深入課堂，了解、檢查本組教師的教學工作情況。每月要對各教

師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查，以便及時發現問題、解

決問題。

3、加大課堂教學改革力度，做到“有效教學”。

課堂教學改革以適應我校學生實際為宗旨，探索適合學生實際的

教育教學方式方法，把“先學后教，當堂訓練”的教學模式作為本學

上公開課的前提下幫助他們提高上公開課的水平。一階段下來從他們

當中選出代表參加青年教師教學風采大賽活動、與兄弟學校共同教研

活動等，進行較高層次的鍛煉。

6、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

學校安排的常規考試，試卷命題、批改等工作，由各年級組長負

責工作安排，全組教師齊心協力完成任務，并認真地做好試卷分析，

為下一步教學工作做好充分的準備。

7、認真開展課題研究，不斷深化教學改革。

進一步發揮教研組功能，組內教師積極參與小課題研究，并協助

學校教研室搞好專題研究活動。在本組內，開展業務學習活動，每次

活動確定主題和中心發言人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，

真正起到為教學服務的作用;中心發言人要做精心的準備，然后大家一

起探討、交流，共同提高教育教學水平。

8、配合教導處、做好一切教學科研工作。

配合教導處、督促本組教師開展教學教研各項活動。做積極、上

進、好學的教研團隊。

初中數學組教研工作計劃2

一、指導思想

進一步深入學習新課程標準，深化教學改革，不斷確立以人為本

的教學思想，以新課程理念指導教研工作，加強教學常規建設和課題

研究，積極開展校本研究，進一步提高我的教學水平和教研能力。把

提高課堂教學質量作為教研的中心工作，以新課程理念指導教學、教

從先進的教育理論中找到自己教學改革的支撐點。正確把握數學教學

的學科特點，構建開放而有活力的數學課程，積極倡導自主、合作、

探究的學習方式，從而全面提高學生的數學素養。逐步樹立起四個觀

念：教育觀，課程觀，教學觀，評價觀，并實現了兩個結合——學習

與工作結合，自我培養與教學科研結合。繼續開展教科研活動，要加

強學習，努力實踐，善于總結，積極參與校本教材的研發工作，提高

教科研能力，及時認真地填好《教研活動記錄》、《備課組活動記

錄》，積極進行教學改革創新。

(二)強化教學常規的落實，促進師生共同發展。抓好“備課”、

“上課”、“作業的布置、批改”“課后輔導”等主要環節。

1.備課：明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細

節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實

用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學模式;同時注重發

揮自己的教學特色和風格。

4.輔導：繼續做好提優補差工作，要定期的、有計劃的、組織好

學習上有困難的個別學生的輔導工作，盡力做到措施得力，效果顯著。

做到：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教法要“活”、

手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔

要“輕”、質量要“高”。

(三)加強質量監測，及時反饋，提高教學質量，組織好各項質量檢

測和競賽活動。

1.單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測

分析、查漏補缺工作;單元知識梳理、試卷命題要做好。

2.競賽：配合學校認真組織好學生的校內外各項競賽，做好輔導

工作，促進學生的學習，爭取好成績。

3.期中、期末檢測：對于學校安排的常規考試，要嚴把教學質量

關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

(四)認真開展課題研究，不斷深化教學改革。進一步發揮教研組功

能.。積極參與課題研究，并協助學校搞好專題研究活動。以數學組為

單位，開展業務學習活動，認真負責的開展好《初中數學作業設計與

批改實效性策略研究》課題研究。真正起到為教學服務的作用;通過與

大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。

(五)認真落實網絡資源及信息技術的應用。信息技術的應用要落到

實處，不能留于形式;盡可能利用多媒體技術這種先進的教學手段，最

大限度的開發和利用網絡資源，使信息技術服務于教學，整合數學學

科與信息技術，提高自我的獲取信息的能力和課堂效率。

本學期，我將以本學科確定的課題以為研究方向，積極參與課題

研究，促使自己由“經驗型”向“科研型”轉化，以課題研究來提升

一、加強師資培訓，加強教學研究，促進教師專業發展

(1)組織教師繼續學習新課程理論及專業知識。理念是先導，學習

是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念

提升到一個新的層面，本學年，我們繼續加強教師的理論和業務學習，

采用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法，通過“請進來、走出

去”的方式，多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，使教師

獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗，不斷提高教

師的業務水平。

(2)充分發揮教研組、各科組教學研究的職能作用，開展拜師帶徒，

互幫互學，齊頭并進之風繼續傳揚，使教師無論是教學理論還是實踐

能力都得到很大的提高。

(3)認真組織教師參加上級有關部門組織的各類活動，如賽課、撰

3、規范考試制度，以考促教。教務處認真組織考試，每學期三次

段考，實行交叉編排座位，嚴格要求教師監考，狠抓考紀考風，對違

紀學生進行了嚴肅處理;并對評卷、成績統計、質量分析和試卷講評等

環節作嚴格要求，以考風促進了我校教風和學風。

4、面向全體，繼續組織教師做好“學差生”的轉化工作。首先，

要求教師關心和愛護學差生。這是做好學差生思想工作的一個重要的

前提條件，愛護學差生是打開學差生心扉的金鑰匙。因為他們更需要

溫暖、信任和熱愛。第二、培養和激發學差生對學習的興趣。學差生

都有一個共性，就是不僅思想品德上后進，而且普遍對學習沒有興趣，

學業成績比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個學生的

決初三的教學過程中的實際問題，協調各班各學科的平衡，使各項工

作開展得更細、更實、更好。

2、認真學習和研究中考指導性文件，加強畢業班教學和應考的分

析研究。本學期我們充分發揮了初三年級組的作用及各學科備課組職

能，在講授新課的同時，組織各學科備課組開展了近兩年來的“兩考”

試題分析研究和學科考點研究工作。目前已較好地把握中考復習方向，

為下一步科學合理地安排好復習做好了準備。

3、加強備課組建設。強化集體備課，以強帶弱，互為資源、互相

幫助，加強教法、教材的處理和考試動態的研究。各備課組活動以提

高課堂效率為重點，重視學生基本知識的掌握和基本能力的形成，及

時解決教學中存在的問題。

4、加強學科之間的平衡和學科分析，為每一位學生尋求發展的空

間。畢業班各學科教師加強了對學生的學科平衡研究，各科老師之間

互通信息，認真作好學情的分析，尋找每一個學生發展的空間，幫助